幼兒園大班教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
活動目標
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
2、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)生愉悅的情感體驗。
活動準備
1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；
2、木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；
3、紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；
4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。
5、玩水池
活動過程
一、感覺游戲。
1、引導幼兒一起到水池玩水
看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的`不同感覺；
2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識。
如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色；捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；
3、鼓勵幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。
如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
二、聽覺游戲。
1、請幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。
讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大�。�
再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。
2、幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：
從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。
3.讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；
4.播放聲音—暴雨，淅淅瀝瀝的小雨
三、觀察、比較、歸納游戲。
1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；
比較資料的輕、重、厚、薄。
2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關系。
3、歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。
四、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；
那些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。
五、收拾整理資料。
請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。
對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。
如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗"發(fā)現(xiàn)學習"的驚喜、樂趣。
幼兒園大班教案2
大班教案《蔬菜》用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度，喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。快來看看幼兒園大班《蔬菜》教案吧。
主題的由來：
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。
活動目標：
1．喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2．培養(yǎng)良好的飲食習慣與態(tài)度。
3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識。
4．培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
環(huán)境創(chuàng)設：
1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認識。
4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統(tǒng)計表，以及各種關于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
家園共育
1.經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。
2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
3.與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
系列活動方案：
活動一：蔬菜一家子
活動名稱：蔬菜一家子
一、活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動準備：
擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
三、活動過程：
1、情景表演：青菜奶奶的生日
（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日�！�
（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒�！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒。”辣椒娃娃：“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶�！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐�！�
2、說說我知道的蔬菜。
（1）猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？
�。�2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細細長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
�。�1）幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
�。�2）說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
�。�1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
�。�2）幼兒扮演蔬菜娃娃。
�。�3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。
活動二：送菜忙
一、活動目標：
1、在情境化的游戲中，體會蔬菜與人們生活的關系。
2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調一致的能力。
二、活動準備：
蔬菜玩具；樂曲“我是小司機”；紅綠燈標記各一。
三、活動過程：
1、我是小司機。
�。�1）幼兒隨著樂曲，跟著教師小跑步進場。
（2）幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。
2、送菜忙。
（1）聽到教師的口令，小司機集中。
（2）今天，我接到電話，小動物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯了。
�。�3）小司機根據小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應標記的小筐中。
3、游戲：蘿卜回來了。
�。�1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)�，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。
�。�2）游戲反復進行。
活動三：彩色牛奶
活動名稱：彩色牛奶
一、活動目標：
1．借助故事片中神奇人想像，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。
2．能根據故事的情節(jié)線索進行大膽的仿編，自主表達。
二、活動準備：
1．故事磁帶，掛圖第15號。
2．教師自制奶牛圖片每組一張。
3．各種蔬菜若干。
三、活動過程
1．產生興趣。
（1）出示“神奇的�！薄＿@是誰？奶牛有什么特殊的本領？（擠出牛奶）
�。�2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。
2．欣賞故事。
�。�1）出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？
�。�2）小動物喝了顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？
�。�3）小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
�。�4）小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？
3．游戲：我喂奶牛吃蔬菜。
�。�1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
（2）幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。
�。�3）教師巡回觀察，對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。
活動四：買菜
一活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
二、活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的圖片。
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
1、欣賞歌曲。
�。�1）你們去過菜場嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！
�。�2）學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、聲部朗誦。
�。�1）第一段、第三段一起表演。
（2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。
�。�3）菜場里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。
�。�4）嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。
�。�5）嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。
�。�6）引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
活動五：玉米香噴噴
一活動目標：
1、通過觀察、勞動、品嘗，讓幼兒認識玉米及玉米食品。
2、學著剝玉米，培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務勞動。
二、活動準備：
各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活動過程：
1、好吃的玉米。
�。�1）出示裝著玉米粒的盒子并搖晃，我這里有一樣有趣的東西，聽一嘩嚓嘩嚓的聲音，里面會是什么呢？
�。�2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，
（3）出示玉米棒：你們吃過玉米嗎？爸爸媽媽是怎么燒的？從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎？玉米有很多做法，你們知道嗎？
�。�4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。
�。�5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據每個人不同的口味放佐料。
2、剝玉米
�。�1）想不想試試把玉米粒剝下來？怎么剝呢？
�。�2）嘗試用各種方法剝玉米。
�。�3）交流不同剝法。
活動六：給蔬菜畫圈
活動名稱：給蔬菜畫圈
一、活動目標：
能感知5以內的數(shù)量，認識數(shù)字5。
二、活動準備：
5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1————5。
提供不同的小動物卡片，標有數(shù)字。幼兒活動材料第9頁。
三、活動過程：
1、給小動物送菜。
————提供小動物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據卡片上的數(shù)字送相應數(shù)量的蔬菜。
————復習數(shù)字1、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。
2、認識數(shù)字5。
————翻到5的動物的卡片，說說5像什么，可以代表什么。
————給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。
學說幾添上幾就是5。
找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。
————做幼兒活動材料上的練習。
活動七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹
一、活動目標：
1、在揀菜的過程在進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的'不同特征。
2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
二、活動準備：
1、韭菜、大蔥、蔥
2、筐若干個
3、小花盆
三、活動過程：
1、揀菜。
————（出示一筐菜）菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的籮筐里。
————幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
————討論：為什么要這樣分開擺放？
————引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥，誰象弟弟，誰象妹妹。
————韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜、蔥。
————取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
————把它種在同一花盆中，比比誰長得高。
活動名稱：好吃的芹菜
一、活動目標：
1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。
2、體驗自己動手包餃子的樂趣。
二、活動準備：
1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
3、幼兒活動材料13-14頁。
三、活動過程：
1、產生觀察芹菜的興趣。
�。�1）出示芹菜寶寶。這是誰呀？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分？
�。�2）幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。
2、了解吃芹菜的好處。
�。�1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？
�。�2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺？
（3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
�。�4）請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道對人體的好處。
3、了解芹菜的多種吃法。
�。�1）這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？
�。�2）教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉————洗凈————用開水燙一下————切碎————放少許鹽、糖、蔥、姜————與肉末一起拌勻————包餃子。
�。�3）幼兒自己動手包芹菜餃子。
活動八：切片花盤
活動目標：
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。
活動準備：
1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片，將芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。
每人一只白底盤子。
2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。
活動過程：
欣賞廚藝盤菜。
————這些菜好看嗎？廚師為什么要這樣擺呢？
————感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺�，引起食欲�?/p>
————欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點也不一樣，等等。
廚藝大比拼。
————介紹活動材料，看一看各種蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。
————幼兒選擇一個自己喜愛的盤子，擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。
————相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。
活動九：扮家家
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌詞創(chuàng)編動作，并會替換歌詞。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、討論玩扮家家的游戲。
————你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？
————與配班老師邊唱邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內容。
2、學唱歌曲。
————幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
————幼兒學唱歌。
————請男孩子當爸爸，女孩子當媽媽，啟發(fā)幼兒想想，什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？
3、創(chuàng)編歌表演。
————引導幼兒邊唱邊表演。
————啟發(fā)幼兒會用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。
活動十：小鬼當家
一、活動目標：
1、參觀農貿市場，了解農貿市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
二、活動準備：
1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。
2、各種蔬菜卡片。
3、每位幼兒準備一元錢。
三、活動過程：
1、小鬼當家。
�。�1）明確任務：每人帶一元錢去農貿市場買菜。
�。�2）幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。
�。�3）幼兒交流自己買菜的經驗�？梢允菑陌职謰寢屘幜私獾降囊恍┣闆r，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會，
2、我們去買菜。
�。�1）觀察農貿市場的大門。
�。�2）引導幼兒觀察農貿市場的熟菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
�。�3）幼兒根據自己的卡片，去尋找相應的蔬菜。
3、回園交流。
�。�1）請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、
�。�2）創(chuàng)編歌曲《買菜》，請幼兒將自己買的菜編進歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和××去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動。
活動十一：蔬菜品嘗會
活動目標：
1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。
2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。
活動準備：
1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。
2、每人一套餐具，公用的勺子若干。
活動過程：
1、相互介紹自己準備的菜肴。
————引導幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。
————幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。
2、參加蔬菜品嘗會。
————討論自助餐的進餐禮儀，用公用的勺子盛菜等。
————幼兒自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。
————引導幼兒品嘗更多的蔬菜。
————引導幼兒有重點地品嘗同種蔬菜的不同做法。
活動十二：我的朋友在哪里
活動目標：
1、體驗5以內相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準備：
1————5數(shù)卡各一張。
1————5胸卡人手一份。
活動過程：
1、數(shù)一數(shù)
————教師畫蘑菇，讓幼兒猜猜畫的是什么。
————請幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個圖形。
————用數(shù)卡來代表相應的圖形數(shù)。
2、找一找。
————誰和誰是好鄰居？
————讓幼兒說說2有1和3兩個好鄰居，1比2少1，3比2多1。
3、玩找朋友的游戲。
————教師逐一出示2————4的數(shù)卡，請幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。
————重點引導幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結束了，孩子們經過了一個階段的學習，積累了很多蔬菜方面的經驗，從對蔬菜的認識到對蔬菜種植的了解；從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術地展現(xiàn)；從對蔬菜好吃到對蔬菜營養(yǎng)豐富的了解，幼兒通過對蔬菜的物理認知，了解了蔬菜，從對蔬菜的內質認知，知道了不能挑食。
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。
蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。
讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進行建構式的發(fā)展————由模糊的、混沌的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組，一起去經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
幼兒園大班教案3
教學目標
一、通過實驗操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。
二、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象探索的興趣。
教學準備
一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個；盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個，勺子一個。
二、一號干電池一節(jié)，剝開的電池一個。
三、每兩人一杯鹽。
教學過程
一、出示小燈泡，引出電池。
提問：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？
二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。
很久很久以前，有一位外國的科學家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學藥品中，結果奇怪的事情發(fā)生了，在這里產生了電，于是世界上的第一個電池就被發(fā)明出來了。
伏特就成了發(fā)明電池的科學家。我們小朋友也愛動腦筋，喜歡做小實驗，今天我們都來做一個小小科學家，自己來做一個小電池。
三、做一個小小科學家，自制小電池。
1.用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片
2.教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。
3.自己做小電池，放進準備好的清水中試一試。
�。�1）教師檢查夾子夾的對不對。
（2）觀察小燈泡亮不亮。
4.在杯中加入鹽試一試。
�。�1）教師巡回指導觀察幼兒操作情況。
（2）提問：你的電池是怎樣做成的？
剛才加入很多鹽為什么不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里）
�。�3）請沒有做成小電池的小朋友再試一試。
5.小結：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。
四、有趣的.小電鈴
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。
3、提問：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？
4、小結：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什么呢？這個問題等小朋友長大以后學了更多的本領就會明白的。
五、擴展知識。
今天咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？（干電池、BB機上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……）這些電池都是人們動腦筋發(fā)明出來的，小朋友今后也要多動腦筋，長大以后發(fā)明出多種多樣的電池。
幼兒園大班教案4
數(shù)學《自然測量》
活動目標：
1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
活動過程：
1、談話導入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？
2、學習自然測量。
�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。
�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的
另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結果。
（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。
3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”
�。�2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的`數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。
幼兒園大班教案5
設計意圖：
本活動選自《幼兒園建構式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學活動《水的秘密》�；顒拥闹攸c是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。
活動目標：
1、感知水是無色、無味、透明的特性；
2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。
活動準備：
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。
2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾若干條，各種形狀的容器。
活動過程：
一、活動導入
孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧！
二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性
1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色？水是什么顏色？
2、感知水是無味的：幼兒品嘗水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的？。
3、感知水是透明的.：哪個杯子能看見小番茄？
�。ǚ艃蓚�小番茄到兩個杯子里，讓幼兒觀察）
4、小結：原來水是透明的、無色、無味的。
三、玩一玩水：感受水是流動的
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論：用我們的手能把水抓住嗎？為什么？
3、小結：原來水會流動，水從我們的指縫流走了。自來水會流動，我們用水后要關緊水龍頭，節(jié)約用水。
四、裝一裝水：探討水的形狀
1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。
2、引導幼兒討論：
（1）你的水裝到什么形狀杯子里？水又是什么形狀？
�。�2）討論：水到底是什么形狀的？
結論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長方形杯子里像長方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀
師：今天老師帶來了很多關于水的照片，看看水到底是什么形狀的。
4、小結：水的形狀變來變去的，我們用來裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來水是無固定形狀的。
五、結束部分
小結：今天玩的開心嗎？我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無色、無味、透明的，會流動，而且沒有固定的形狀。
六、活動延伸
在區(qū)域里投放材料，帶孩子繼續(xù)探索水的秘密，如在水里加一塊糖，會發(fā)生什么變化呢？
幼兒園大班教案6
活動目標：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動準備：
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動過程：
活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢？
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的'樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
幼兒園大班教案7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。
2、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
選擇一快平坦的場地或草地。
活動玩法：
兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。
活動反思：
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的`好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園大班教案8
活動目標：
1、 設計各種生日蛋糕的造型，并用線條進行裝飾。
2、 能用繪本中的句式“我為麗薩奶奶設計一個XX蛋糕描述作品內容，并大膽貼畫不同的場景。
3、 感受與他人分享生日的喜悅。
4、 與同伴討論蛋糕的`外形特征及圖案設計。
5、 感受作品的美感。
活動準備：
1、各種生日蛋糕的圖片。
2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。
3、繪本封面一張。
活動過程：
一、生日歌導入。
1、 教師：“小朋友，今天又位奶奶過生日，我們一起來為她送上一生日歌，好嗎？”
2、 幼兒合唱。
二、各種蛋糕的圖片。
1、 幼兒欣賞圖片，與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設計。
2、 幼兒：有圓形的蛋糕；有愛心的蛋糕；有很多層的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的.....
3、 請幼兒說一說自己喜歡的蛋糕是什么口味，什么形狀的？
4、 幼兒描述，教師用簡筆畫表示。
三、幼兒作畫。
1、教師：“小朋友，你們每個人喜歡的蛋糕口味不一樣，顏色不一樣，今天就要請你們來設計一款自己最喜歡的蛋糕來送給麗薩奶奶，做為她的生日禮物，我相信當麗薩奶奶收到你們?yōu)樗O計的蛋糕，一定會很開心的。
2、幼兒自由選擇卡紙，大膽設計一個自己喜歡的蛋糕。
3、教師巡回觀察，給予適當提示。
4、作品展示。
5、師幼點評。
活動延伸：
1、 繼續(xù)欣賞繪本。
2、 幼兒根據圖片說一說繪本中的主人翁是怎么過生日的？
幼兒園大班教案9
活動目標
1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關系。
2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，想象力和發(fā)展思維能力，并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗學習圖形的快樂。
重點難點
讓幼兒找出與圖形相象的物體，學習從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。
活動準備
教師準備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形
活動過程
一 引課：情景游戲
聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨教師開汽車進入活動室。
問：小朋友，你們看到了什么？（玩具區(qū)有各種形狀的玩具），我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！
二 教師提問討論
1、師：說一說你們手中拿的`都是什么玩具？什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的？展示幾種形狀特殊的玩具，引導幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個圖形平成的。
2、師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)
三 分類整理活動
�。ǔ鍪径喾N形狀的物品）
師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
�。ㄒ龑в變簠^(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的物品對不對。）
四 由一點向多點發(fā)散思維活動
1、 師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）
2、教師講解示范
師：出示兩個形狀大小一樣的三角形拼成一個長方形，一個三角形和一個長方形拼成降落傘，教師還繼續(xù)示范幾種拼法，讓幼兒說說教師拼成什么？是用幾個什么圖形拼成的？
3、引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。
4、師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設置，引導幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
五 操作活動
師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧！教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形（每組都有若干）
六 結束活動
展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
教學反思
此次教學活動，我精心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動，將會使孩子們在生活經驗原有的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。覺得非常的成功，使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后，在教學活動中應多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動，能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學環(huán)節(jié)中，設計應少而精，突出重點、難點部分�？傊�，老師以一名引導者參與教學活動，使幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學習的真正主人 。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園大班教案10
教學目標
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
教學準備
1、ppt課件:動物保護色
2、教具：小動物頭飾，用尾巴。
教學過程
一、導入
1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。
2.討論：為什么有的`小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?
二、展開
1.了解小動物的隱身妙招。
教師：小動物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里?
2.課件：動物保護色
提問：你看到了哪些動物?
(枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。)
3.討論：
這些動物有什么樣的保護自己的本領?
教師小結：隱身。
在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,
用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?
再次觀看課件：動物保護色
提出要求：注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的?
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的?
如：硬刺--刺猬，自切--壁虎
5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能干的小動物。
三、游戲：動物隱身
1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
2.交代游戲玩法
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，
相出的辦法來保護自己，看誰保護的。
教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。
幼兒園大班教案11
一、活動目標：
1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽
二、活動準備：課件、教具、記錄單
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋�新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）
師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要勇氣呢？
我們書里的小朋友講一講他們關于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"
（二）歸納提升，理解勇氣
師：我們一起先來看第一件事情吧，
*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣，和朋友吵架了主動講和。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地講和呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的.去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
（三）回憶勇氣，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。
（四）遷移經驗，分享勇氣
1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。
2、我現(xiàn)在就來考考大家，會不會使用你們的勇氣
�。ㄓ腥寺渌摬辉摼�，就此展開辯論）
（五）結束部分
�。ò察o，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！
幼兒園大班教案12
大班教案《蛋》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)，通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的，快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。
活動目標：
1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
3、對探索活動感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
知識準備：請家長協(xié)助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。
物質準備：師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境，并圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩�？铸埖�、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。
活動過程：
一、 參觀"蛋類展覽會"。
"小朋友，這里正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"
�。薄� 幼兒自由觀察、交流。
２、 表達：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？
二、探索、了解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的.。
"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結果記錄下來。"
�。薄� 幼兒通過比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。
教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示？我的這個符號表示什么意思？
�。�、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
�。�1）你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？
（2）誰也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
（3）誰用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？
教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。
它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢？
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。
會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據幼兒的認識并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對蛋的認識，了解蛋的多樣性。
除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。
（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥蛋）
�。ǎ保┝私獾暗挠猛尽�
蛋有什么用呢？動物媽媽為什么要生蛋呢？
�。ǹ梢猿裕�、煮、炒等；動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）
（２）激發(fā)幼兒再探索的欲望。
今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的秘密呢！哪些動物媽媽會生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當?shù)臏囟认�，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。
幼兒園大班教案13
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的`古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？�。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言領域活動：反義詞
大班語言領域活動：反義詞
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大�。蝗鐣�，引導幼兒說出厚��；如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班教案14
活動目標：
1、學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、養(yǎng)成良好的習慣。
活動準備：
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"。
活動過程
一、開始部分：
小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
二、基本部分：
教師出示泥人，引起幼兒興趣。
1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？
2、你們想不想自己也來做一個泥人？
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？
2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？
4、步驟：
（1）將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的'一份團圓，作為人的頭；
�。�2）用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
�。�3）再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
�。�4）用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；
�。�5）最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、結束部分：
展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。
教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！
教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
幼兒園大班教案15
［活動生成］
游戲《流星》是根據民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運動方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。
［活動目標］
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學習甩的動作，鍛煉手臂肌肉。
2、能對游戲提出自己的設想，并進行驗證。
［活動準備］
1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。
2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。
［活動過程］
一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
�。ā恶R蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節(jié)奏的`帶動下，師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調動了孩子們游戲的熱情，體會到民間游戲的魅力。）
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進行游戲
因為孩子們有前幾次游戲的經驗，所以當他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。
三、出示新道具——繩球，引導幼兒利用其開展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？
杰：手握住竹棒，左右甩動繩球。
羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。
康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。
芳：手握住竹棒，用力轉一圈，將球甩起來。
�。ɡK球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經驗息息相關，尤其當一幼兒說到“轉圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經驗得以遷移。）
2、引發(fā)幼兒提出游戲設想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？
浩：我想用轉圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。
影：一直不停地轉，頭會暈的。
禾：轉一圈吧。
浩：轉一圈太少了，球可能飛不起來。
禾：只要你用力一轉，看（禾隨即起身示范。）
蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠。
杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韓：球是布做的，一點兒都不疼。
羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。
芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。
天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。
羽：對了，站著的時候可以對準小朋友身上甩，蹲下來的時候對準小朋友的腳甩。
鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便。
康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。
（引導幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進行設想，是我們的一個大膽嘗試。實驗證明，孩子們對此有一定的預見性，并根據自身的生活經驗給予支持、判斷、分析。）
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