幼兒園大班美術教案

時間：2026-02-10 17:05:40 幼兒教案

【精品】幼兒園大班美術教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】幼兒園大班美術教案5篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1．觀察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫。

　　2．嘗試運用葉子采用不同方式作畫。

　　3．動手操作、大膽表達、發(fā)展組合造型能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　各種樹葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。

　　活動過程：

　　一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱

　　師出示葉子標本，引導幼兒觀察，提問：

　　1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)

　　2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

　　二、交代課題內容

　　1．范例欣賞。

　　引導幼兒通過看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動。

　　2．師引導幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛的葉子。

　　3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。

　　三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進行變形活動

　　1、樹葉粘貼。

　　引導幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫紙上，并根據自己的想法適當添畫。

　　2．樹葉拓印。

　　引導幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫紙上，自主適當添畫。

　　3、樹葉繪畫。

　　鼓勵幼兒想象繪畫出“會跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動有趣的.作品。

　　四、展示欣賞“我的變形葉”

　　將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。

幼兒園大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、請幼兒把故事中的一個情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠近、大小關系。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受色彩對比。

　　活動準備：

　　1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對故事內容要很熟悉，語言要生動、形象，特別是講到動物的形狀、色彩、動態(tài)時，更要仔細具體)

　　2、每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫，怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會畫嗎?認真聽老師講故事的小朋友，就一定會畫�，F在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——

　　小池塘邊，長著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚說：“你們認錯了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽�！毙◎蝌絾枂栠@個，這個說“不是”，問問那個，那個也說“不是”�！斑蛇蛇伞保嗤軏寢層芜^來了，說：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀�！毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬�，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點兒也不像呢?青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了�！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。

　　小朋友，故事講完了，請小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……

　　2、幼兒作畫：教師巡回指導，提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

　　3、講評：結束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學習。

　　活動反思：

　　《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統課文，因其內容生動、有趣而深受低年級學生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，改變學生上課被動和機械訓練的弊端。反思本節(jié)課的教學，有以下幾個特點：

　　一、尋人啟事導入，激發(fā)學生興趣

　　興趣是一個人對某件事所表現出來的喜愛的情緒。課堂中，學生對課文的興趣有無，直接影響著課的質量。上課伊始，老師神秘地告訴學生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學們詫異聲中，教師用幻燈打出

　　《尋人啟事》：

　　我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！

　　同學們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的`導入語，也沒有頗費時間的練習題，學生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。

　　二、讀、說、貼、討論學文，豐富語言的積累

　　1．讀——分層朗讀，讀出感情

　�。�1）初讀。教師有趣導入課文以后，隨即拋出問題。a．課件播放全文，學生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學生在讀中了解內容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質量。

　�。�2）精讀。在學生整體感知課文內容的基礎。教師精心導學，引導學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下：a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比較句子。

　�。ㄐ◎蝌娇匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。c．朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。d．分角色朗讀并表演。

　　2．說——以讀促說，說中理解

　�。�1）說順序。要求學生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學生的說來完成填空題。

　�。�2）說內容。在學生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內容及時與實際應用相結合。

　　3．貼——據文貼畫，貼中取樂

　　教師準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學生看圖引導學生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。

　　4．討論——形式多樣，深入引導

　　新基礎教育理論認為：

　　“任何學校教育活動都會對人的身心產生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學校教育活動都應顧及學生多方面的發(fā)展。

　　”課堂教學尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調動了學生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎上，教師再引導學生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護的措施。增強了學生保護有益動物的意識，促進學生健康成長，體現出育人的本質和實現育人的功能。

　　教學是一門遺憾的藝術，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學生讀懂了課文，但對學生理解課文的方法總結的不及時、不明確。在今后的教學中，我還將堅持把讀的權利留給學生；把問的權利交給學生；把講的機會讓給學生；把評的自由還給學生。通過感悟、聯想兩個支點，盡可能讓全體學生參與，人人動腦、動口、動手，全員活動，全程活動，成為學習的主人。

幼兒園大班美術教案篇3

　　活動目標

　　1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

　　2、欣賞秋天的色彩美。

　　3、學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面

　　活動準備

　　1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）

　　2、課件

　　活動過程

　　一、導入提問

　　1、請問小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

　　2、你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

　　3、秋季是一個豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎？

　　你們想知道在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今天，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們去看看它們看到的秋天是什么樣子的，好嗎？

　　二、講授新知

　　1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：）

　　2、熊貓老師對小動物們說：今天，有好多小朋友來看你們上畫畫課了，現在就請你

　　們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動物們都畫了什么嗎？

　　3、現在就讓我們一起來看看他們都畫了什么（出示課件：按順序）

　�。�1）、看看這是誰畫的？（小猴子）

　�。�2）、它畫的是什么？（花果山）

　�。�3）、花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

　�。�4）我們再看看這是誰畫的？（松鼠）

　　（5）它畫的是什么？（樹林）

　　（6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）

　�。�7）為什么樹葉會變顏色？（植物自然生長的規(guī)律）

　　（8）下面這幅是誰畫的？（小貓）

　　（9）它畫的是什么？（田野）

　　（10）田野里有什么？（金黃的'稻谷、紅彤彤的高粱）

　�。�11）最后一幅是誰畫的呢？（小白兔）

　�。�12）它畫的是什么？（花園）

　�。�13）花園里有什么？（美麗的花朵）

　　4、看了4位小動物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？

　　教師總結：秋天是一個很甜蜜的季節(jié)，因為它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們去品嘗和收獲；秋天是一個很美麗的季節(jié)，因為它有美麗的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個季節(jié)嗎？

　　5、休息、游戲

　　6、小動物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看，接下來小動物們就要來考考小朋友了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小朋友你們能不能通過這些考驗。

　　7、要求：請小朋友觀察右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目

　　8、請小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

　　9、教師總結：今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個很甜蜜很美麗的季節(jié)，還通過了小動物們給我們的考驗，你們高興嗎？

　　10、、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習冊P4——5空白處。

幼兒園大班美術教案篇4

　　活動目標

　　1、有目的地構成大魚和安排畫面，體會共同努力戰(zhàn)勝困難的快樂。

　　2、樂于運用畫、剪的方法，再現小魚戰(zhàn)勝大魚的過程。

　　活動準備

　　1、8開卡紙4張，紅色A4紙人手一張，勾線筆、剪刀、膠棒。

　　2、大魚范畫2幅。

　　3、欣賞過繪本故事《小黑魚》，有畫魚和快速裝飾魚的經驗。

　　活動過程

　　1、欣賞討論——再現故事情境。

　�。�1）出示繪本《小黑魚》，師：上次我們欣賞了繪本《小黑魚》，故事里的小紅魚遭遇了什么？

　�。�2）小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好辦法，那聰明的小黑魚想了什么辦法戰(zhàn)勝了大金槍魚？

　�。�3）播放視頻片段。

　　師：它們是怎樣游成大魚的？

　�。核鼈円黄鸷献鳎窍茸冾^，再變出身體，最后變出尾巴。

　　2、探索與發(fā)現。

　　小魚們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~發(fā)現這個秘密，必須朝著一個方向游，還常常會游成不同的魚，有時會游成大怪魚（出示范畫），有時會游成大水母（出示范畫），你們想想它們還會游成什么樣的大魚？（幼兒自由發(fā)言）

　　如果我們把想到的這些大魚都變出來，一定也能戰(zhàn)勝金槍魚。

　　3、共同創(chuàng)造。

　�。�1）小組討論想變出什么魚。

　　師：今天我們也來小組合作游成大魚，好嗎？每組要變一條不一樣的大魚，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚，商量好了告訴大家。

　　師：你們組想變出什么魚？

　　（2）提出操作要求。

　　師：游成一條大魚需要許多小魚，我們沒有這么多小魚怎么辦？

　　師：第一步先畫魚（出示范畫小魚），剪下來然后放在一起擺一擺，擺成大魚的形狀以后再用膠棒粘好，粘的時候要記在不能隨意改變小魚的位置，小紅魚和小黑魚能動腦筋游成一條大魚，相信你們也會動腦筋很快完成任務。完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚生活在美麗的大海里。

　�。�3）幼兒操作（播放音樂）

　　師：金槍魚馬上就要來了，小紅魚，你們要快一點哦。

　　4、分享交流。

　�。�1）觀賞畫面，你認為哪條大魚能把金槍魚嚇走？為什么？

　�。�2）回歸文本：體會小魚們團結合作、共同努力趕走大魚的快樂。

　�。ǔ鍪拘『隰~）小黑魚看見這些小紅魚合作得這么好，非常開心，它游過來說：“我來當你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把所有的大魚都給嚇跑了！今天，你們也像小紅魚一樣學會了合作，我喜歡你們，以后我就叫你們小紅魚吧！

　　附故事：小黑魚

　　有一群快樂的小紅魚住在大海的一個角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。

　　可是有一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又起來。

　　他看見了像彩虹果凍似的水母……

　　他看見了走起路來像怪手似的.大龍蝦……

　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……

　　后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧”，他高興地說�！安恍�，大魚會把我們吃掉的”，小紅魚說。“可是你們不能老呆在這里啊，我們一定要想個辦法”，小黑魚說。

　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

　　等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說“我來當眼睛�！庇谑牵麄冊谇鍥龅脑绯坷镉�，也在充滿陽光的中午游，大魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大；－－這家伙一定很厲害吧，于是大魚就扭頭逃開了。

幼兒園大班美術教案篇5

　　設計意圖：

　　最近，我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯，它結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是幼兒進行美工創(chuàng)作的好材料�？蓴[，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進行設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術創(chuàng)造能力已經很不錯了，而現在正值“美麗的秋天”話題進行中，我設想，如果把美麗的秋天的圖畫設計在這些高矮、粗細不一的紙筒上，那就是一個個非常有藝術特色的工藝品啊。于是，帶著這些思考，我設計了大班美術活動《紙筒上的秋色》。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在紙筒上創(chuàng)作秋天的`景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。

　　2、感受色彩和圖案的美感。

　　3、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：引導幼兒能夠把自己對秋天的認識加以組織，并展開豐富的想象力，創(chuàng)作各種各樣的有關秋的美麗圖畫。

　　2、難點：在圓形的立體的紙筒上進行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。

　　活動準備：

　　1、展示臺：高矮、粗細不一的紙筒；幼兒人手一個；

　　2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。