幼兒園大班健康教案

時(shí)間：2026-01-23 06:36:55 幼兒教案

【精選】幼兒園大班健康教案范文匯總8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】幼兒園大班健康教案范文匯總8篇

幼兒園大班健康教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法，豐富身體體驗(yàn)。

　　2、愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時(shí)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、游戲中相互合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受到團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗(yàn)。

　　2、難點(diǎn)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個(gè)及大床單一個(gè)。

　　2、課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂(lè)。)

　　3、相機(jī)。

　　4、魔術(shù)道具。

　　5、幼兒熟悉的熱身操。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身游戲，魔術(shù)導(dǎo)入。(2分鐘)

　　1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動(dòng)的韻律操，使得幼兒樂(lè)于參與并有效地進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等身體的預(yù)備練習(xí)，更重要的是要激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。)

　　2、魔術(shù)表演：將床單變成“魔毯”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用幼兒喜歡的魔術(shù)引出活動(dòng)器具，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)

　　(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂(lè)。(7分鐘)

　　1、初步自由探索玩法。(5分鐘)

　　(1)教師交代規(guī)則，幼兒自由探索床單的玩法。

　　師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個(gè)人和魔毯玩、兩個(gè)人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時(shí)一定要注意安全。(探索音樂(lè))

　　(2)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的游戲用相機(jī)記錄。幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。

　　2、交流分享玩法。(2分鐘)

　　請(qǐng)幼兒看照片介紹玩法，鼓勵(lì)玩法獨(dú)特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵(lì)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，吸引幼兒參與其中，鼓勵(lì)和支持幼兒主動(dòng)練習(xí)與體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒用自創(chuàng)的玩法來(lái)玩，使幼兒體驗(yàn)與同伴歡樂(lè)游戲的同時(shí)，獲得相應(yīng)的身體素質(zhì)和動(dòng)作上的發(fā)展。教師做為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特玩法，并及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的情緒。)

　　(三)創(chuàng)設(shè)情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)

　　1、探索單人游戲——?jiǎng)澬〈?5分鐘)

　　(1)教師出示課件，大家一起念咒語(yǔ)。提問(wèn)：“魔毯”變成了什么?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下變成小船你需要怎樣做?

　　(2)幼兒自由嘗試，教師小結(jié)：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。

　　(3)交代規(guī)則，集體嘗試。

　　(4)分享交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)冠軍的小朋友介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　(5)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次集體嘗試。

　　(設(shè)計(jì)意圖：“劃小船”游戲是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是，它要求幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)

　　2、探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)

　　(1)教師出示課件，大家一起念咒語(yǔ)。提問(wèn)：這次“魔毯”變成了什么?這是什么車呢?靠一個(gè)人的力量可以完成嗎?

　　(2)幼兒觀察并討論，教師小結(jié)。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護(hù)好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩(wěn)，拉車的人要用力。

　　(3)幼兒分組體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。力量懸殊的小組可以請(qǐng)老師幫忙。

　　(4)分享交流經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)冠軍組的小朋友交流一下經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)。

　　(4)交換角色玩。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳，摘果子”的原則，增加了游戲難度，給幼兒和同伴合作游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂(lè)。使幼兒體驗(yàn)與同伴歡樂(lè)游戲的同時(shí)，獲得發(fā)展手臂力量的經(jīng)驗(yàn)。)

　　3、探索多人游戲：架彩虹橋。(9分鐘)

　　(1)出示“彩虹橋”的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論：他們是怎么架橋的?怎么樣才能把橋架得更穩(wěn)?

　　(2)幼兒觀察并討論，教師小結(jié)。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能架起彩虹橋。

　　(3)集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過(guò)程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。

　　(4)勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過(guò)“彩虹橋”。

　　(5)教師參與走過(guò)“彩虹橋”。

　　(6)談?wù)勛哌^(guò)“彩虹橋”的感受。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有力量，但一個(gè)人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個(gè)人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能擁有強(qiáng)大的力量。

　　(設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性。同時(shí)也建議：在安全的前提下，經(jīng)常開展有利于發(fā)展幼兒一定力量和耐力的'活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在團(tuán)結(jié)協(xié)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無(wú)窮的力量和無(wú)比的信心。)

　　(四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)

　　幼兒隨音樂(lè)和“魔毯”一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)，幼兒伴著柔美的音樂(lè)再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增添了濃濃的溫情。整個(gè)放松過(guò)程輕松愉悅，其樂(lè)融融，孩子們?cè)谟淇斓那榫w中結(jié)束了本次的活動(dòng)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用床單玩各種游戲。

　　2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　用心打磨，呈現(xiàn)精彩課堂

　　活動(dòng)反思：

　　“我們有力量”是大班“下學(xué)期主題一“甜蜜一家親”中的一個(gè)體育活動(dòng)。每次試講后，我都會(huì)問(wèn)自己，這次活動(dòng)我到底要給孩子什么?經(jīng)過(guò)多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的力量和耐力”的活動(dòng)目標(biāo)，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機(jī)的精彩課堂。

　　一、教具新穎，形式多樣

　　本次活動(dòng)以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，一改以往體育活動(dòng)使用成品教具的形式，以床單為教具，設(shè)計(jì)“魔毯變變變”情境串，引導(dǎo)孩子不斷探索，在游戲中感受力量，在合作中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、床單的創(chuàng)新使用和鮮艷的色彩，大大調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，便于教師組織活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動(dòng)之中，既鍛煉了幼兒的自理能力，還可節(jié)約教師的人力資源。

　　2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神和探索欲望，既體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，又凸顯了活動(dòng)的教育價(jià)值。

　　二、層次分明，設(shè)計(jì)巧妙

　　用幼兒喜歡的魔術(shù)引出“魔毯”，引起幼兒強(qiáng)烈探求欲望。同時(shí)用“魔毯”作為活動(dòng)的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動(dòng)，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，感受到團(tuán)結(jié)的力量。教師循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、懂得團(tuán)結(jié)。

　　三、多次對(duì)比，反思不足

　　幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語(yǔ)言不夠言簡(jiǎn)意賅，活動(dòng)中我反復(fù)重復(fù)活動(dòng)規(guī)則，害怕“節(jié)外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動(dòng)時(shí)，教師過(guò)多的干擾會(huì)影響孩子的情緒和活動(dòng)的效果。其次，活動(dòng)中我還是會(huì)把自己放在老師的位置，沒(méi)有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會(huì)更精彩!

幼兒園大班健康教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分。

　�。�1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

　�。�2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

　�。�3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本部分。

　　組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。

　�。�1）交代游戲名稱、玩法。

　　“今天大家都來(lái)當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去，如何跨過(guò)大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”

　　（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。

　　（3）游戲比賽“小鹿搬家”。

　　幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾�，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。

　　提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。

　　3、結(jié)束部分。

　　小結(jié)比賽情況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

　　教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的.意識(shí)。

　　小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。大多數(shù)的國(guó)人均相信遷移（搬家）會(huì)給當(dāng)事人（或屋主與家人）帶來(lái)不同程度，或多或少吉兇禍福的感應(yīng)，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時(shí)總會(huì)選個(gè)黃道吉日，擇定吉時(shí)、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌，希望能有吉祥兆應(yīng)，也才覺(jué)得安心。

幼兒園大班健康教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好場(chǎng)地

　　2、磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分。

　　幼兒站成縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，再排成四路縱隊(duì)做操。要求注意力集中，動(dòng)作有力到位。

　　2、基本部分。

　�。�1）講解“別踩濕鞋”游戲。

　　（2）幼兒練習(xí)。所有幼兒完成后，略做小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，并請(qǐng)其示范。

　�。�3）比賽。游戲重復(fù)2-3次后可分組比賽，比賽時(shí)提醒幼兒聽到信號(hào)后才可以過(guò)濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新游戲。以先完成隊(duì)為勝。比賽可重復(fù)進(jìn)行。

　　3、結(jié)束部分。

　　玩音樂(lè)游戲“熊與小孩”。

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力，每個(gè)幼兒都能參與到游戲中去。培養(yǎng)了幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

　　小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的`仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園大班健康教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

　　3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。

　　“運(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。

　　(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

　　師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

　　二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

　　師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

　　師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

　　師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

　　師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。

　　三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.探索“護(hù)蛋”方法。

　　師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。

　　幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

　　師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

　　師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

　　幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

　　1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的'場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。

　　2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

　　3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

　　教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

　　4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

　　活動(dòng)分析：

　　游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。

　　反思調(diào)整：

　　1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。

幼兒園大班健康教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持用單腳跳過(guò)一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲，激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣，以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動(dòng)對(duì)幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性�；顒�(dòng)中我們密切注意動(dòng)靜交替，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并通過(guò)語(yǔ)言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　目標(biāo)：

　　1．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。

　　2．能夠克服疲勞，堅(jiān)持不懈地完成游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　1．開闊的場(chǎng)地，塑料長(zhǎng)條。

　　2．幼兒有單腳跳的經(jīng)驗(yàn)，能自己穿脫鞋子。

　　過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　師：請(qǐng)大家跟我一起去散步，我們馬上會(huì)經(jīng)過(guò)一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!

　　幼兒跟隨教師繞場(chǎng)地慢走，想象走在膠水地里，自己的腳被粘住了，艱難行進(jìn)。

　　層次一：一只腳著地，另一只腳往前邁步，腳緩慢抬起、抬高，兩只腳交替行進(jìn)。

　　層次二：在行進(jìn)過(guò)程中，抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時(shí)間，抖動(dòng)腳，做甩掉膠水的動(dòng)作。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：在雙腳交替行進(jìn)時(shí)，教師可用動(dòng)作和語(yǔ)言提示幼兒腳步邁大，腳抬起、抬高，甩膠水時(shí)動(dòng)作夸張一些，以增強(qiáng)趣味性，吸引幼兒積極參與游戲。

　　(析：該熱身活動(dòng)偏重于單腳支撐動(dòng)作練習(xí)。在游戲中，甩膠水的動(dòng)作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的，具有一定的難度要求。通過(guò)游戲，幼兒在一腳著地、一腳抬起的過(guò)程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性，為接下來(lái)的"撿鞋子"游戲做好了準(zhǔn)備。)

　　二、游戲活動(dòng)

　　1．單腳跳游戲。

　　(1)自由單腳跳。

　　師：大家都會(huì)單腳跳嗎?那我來(lái)看看你們到底有多厲害。請(qǐng)你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長(zhǎng)條處，距離幼兒大概8米遠(yuǎn))，然后走回現(xiàn)在的位置。

　　(2)交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作水平，以一名幼兒為例示范和講解動(dòng)作，提煉動(dòng)作要領(lǐng)：手臂前后擺動(dòng)、腿前后擺動(dòng)。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地，引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。

　　(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此，該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn)，安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平提煉動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上組織幼兒開展了第二次游戲。)

　　2．撿鞋子游戲。

　　(1)脫鞋子、穿鞋子。

　　師：我們班誰(shuí)脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試。當(dāng)我說(shuō)到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把一只鞋子脫掉，并且這只腳不能著地。當(dāng)我說(shuō)到"穿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把這只鞋子穿上（一幼兒面向大家，示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。）

　　師：你們敢不敢跟他(她)來(lái)比賽?看誰(shuí)速度更快!

　　示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：脫掉鞋子后單腳站立時(shí)，幼兒容易站不穩(wěn)，脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問(wèn)題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把抬起的腳放在另一只腳背上；重心放低，等等。

　　(析："穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題，持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)

　　(2)扔鞋子、撿鞋子。

　　師：下面我還有要求，你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說(shuō)到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把一只鞋子脫掉拿在手上，這只腳不能著地。當(dāng)我說(shuō)到"扔鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把鞋子扔出去。當(dāng)我說(shuō)到"撿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)單腳跳撿鞋子，原地穿上。

　　教師請(qǐng)一幼兒示范根據(jù)指令游戲，其余幼兒通過(guò)傾聽、觀察來(lái)了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn)，然后所有幼兒一起進(jìn)行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲，防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的幼兒已經(jīng)開始撿鞋子等交錯(cuò)場(chǎng)面。

　　(析："扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個(gè)部分，幼兒需聽清指令再游戲。一方面，幼兒在傾聽指令時(shí)有一段單腳站立的時(shí)間，需要較強(qiáng)的平衡感、協(xié)調(diào)能力；另一方面，聽清楚指令可以保證游戲有序開展，防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)

　　(3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。

　�、俚谝淮斡螒�。

　　師：我們?cè)龠M(jìn)行一次游戲，不過(guò)這次我有個(gè)小要求，就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)

　�、诮涣鳌⑻釤拕�(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動(dòng)作。

　　師：我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上揮臂投擲，扔的時(shí)候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)

　�、鄣诙斡螒�。

　　幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行"將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子"的游戲。

　　師：我們這一次游戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標(biāo)線后面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒注意扔的動(dòng)作及保持身體平衡，抬起的一只腳不要落地。

　　(析：教師用幽默的語(yǔ)言告訴幼兒游戲規(guī)則，一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情，促使幼兒做規(guī)范的動(dòng)作，把鞋子扔得更遠(yuǎn)；另一方面可以防止個(gè)別幼兒為了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)

　　3．穿空隙。

　　(1)教師講解并示范動(dòng)作，幼兒傾聽、觀察。

　　師：請(qǐng)你們并排坐在草地上，雙腿雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，休息一會(huì)兒。我請(qǐng)部分小朋友站到前面來(lái)(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請(qǐng)幼兒)�，F(xiàn)在，你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙，待會(huì)兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過(guò)空隙，數(shù)一數(shù)一共穿過(guò)了幾個(gè)空隙；聽到"停止"口令，請(qǐng)坐回原來(lái)的位置。

　　(2)幼兒第一次游戲，當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時(shí)停止游戲。

　　(3)幼兒交換角色游戲。

　　師：你剛才穿過(guò)了幾個(gè)空隙?(多邀請(qǐng)幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下，剛才沒(méi)有穿空隙的`小朋友到前面來(lái)游戲。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_跳時(shí)抬起的那只腳不要著地，提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過(guò)了幾個(gè)空隙，教師不要對(duì)個(gè)別沒(méi)有數(shù)清的幼兒作否定性評(píng)價(jià)，要明確此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅(jiān)持不懈的精神，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　(析：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)量在慢慢降低。開始時(shí)的活動(dòng)量較低，"撿鞋子"游戲時(shí)慢慢變高，"穿空隙"游戲時(shí)又慢慢變低，符合運(yùn)動(dòng)量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時(shí)的觀察十分重要，要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，適時(shí)終止游戲。)

　　三、放松活動(dòng)

　　師：請(qǐng)你們坐在地上，老師來(lái)給你們做"腳掌按摩"。

　　幼兒并排坐在地上，伸直并攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對(duì)準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕"敲打"。

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳并攏，腳尖向后用力。

　　(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過(guò)對(duì)幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗(yàn)，從而放松了身心。)

幼兒園大班健康教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。

　　3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。

　　2.圖片兩幅，內(nèi)容為:（1）一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。

　　3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。

　　4.“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

　　師：小黃鶯的歌唱得怎么樣？它為什么沒(méi)得到大獎(jiǎng)？(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)

　　師：小黃鶯心里怎么樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)？為什么？

　　二、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的.不同影響。

　　師出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么長(zhǎng)得又矮又瘦？

　　師:（出示圖片二）：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣？為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康？

　　師：你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

　　師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

　　三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。

　　師：（出示自制鐘表）：你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢？

　　師：（小結(jié)）：晚上大約８點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約７點(diǎn)起床，這樣比較合適。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表

　　師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢？請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。）

　　五、延伸活動(dòng)

　　要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　開展這一活動(dòng)以來(lái)，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非常活潑，專注。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通，說(shuō)孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長(zhǎng)們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合，只有引起家長(zhǎng)的重視，取得家長(zhǎng)的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。

幼兒園大班健康教案篇7

　　重點(diǎn)領(lǐng)域健康

　　相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。薄W(xué)會(huì)控制動(dòng)作姿態(tài)，練習(xí)腰腹力量與上下肢的力量，促進(jìn)幼兒腿部

　　柔韌性地發(fā)展。

　　２、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，嘗試根據(jù)兒歌用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

　�。�、在活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹲臥撐的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：彈出去時(shí)注意腳并攏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；皮筋一根

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、大家一起來(lái)熱身。

　　幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)：“我是快樂(lè)的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”

　　二、基本部分

　�。�、自由探索動(dòng)作。

　　師：“小皮筋用身體除了做剛才那些動(dòng)作之外，還能做些什么動(dòng)作？”

　�。�、幼兒自由做各種動(dòng)作，老師巡回觀察。引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)交流各自做的動(dòng)作。

　�。场W(xué)習(xí)新的動(dòng)作。

　　配班老師示范蹲臥撐的動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臥撐時(shí)的動(dòng)作�！皠偛盼覀冏龅亩己馨�，現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)。先看老師來(lái)做一遍�！� “小皮筋，學(xué)本領(lǐng)；我橫著——拉，我豎著——拉，我準(zhǔn)備——彈，（我彈�。币龑�(dǎo)幼兒觀察身體在姿態(tài)：“現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個(gè)身體是什么樣的？”幼兒討論，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看，整個(gè)身體是繃直的'。

　�。�、幼兒練習(xí)

　�。ǎ保┘w練習(xí)，帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)彈出去的動(dòng)作。

　�。ǎ玻┯變簝扇撕献髯杂删毩�(xí)。

　�。ǎ常┠�、女孩比賽1~2次。

　　三、游戲活動(dòng)“快樂(lè)小皮筋”

　　幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著老師的口令做相應(yīng)動(dòng)作�！拔沂强鞓�(lè)的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個(gè)大圓圈；我走走走，我走成一個(gè)小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑；我準(zhǔn)備——彈，1、2、3，我收！……”