幼兒園大班教案模板合集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在開(kāi)展“春節(jié)”的系列主題前，幼兒在收集與主題活動(dòng)相關(guān)的教育資源的同時(shí)，了解了春節(jié)時(shí)中華民族最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年中最重要的一個(gè)節(jié)日。而長(zhǎng)輩在春節(jié)時(shí)給幼兒壓歲錢(qián)也是幼兒最感興趣的事，他們對(duì)如何支配壓歲錢(qián)有著不同的見(jiàn)解，為了引導(dǎo)幼兒珍惜壓歲錢(qián)并能正確使用壓歲錢(qián)，我設(shè)計(jì)了“我的.壓歲錢(qián)”這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解“長(zhǎng)輩給孩子壓歲錢(qián)”是春節(jié)習(xí)俗之一。
2、從“壓歲錢(qián)”中體驗(yàn)長(zhǎng)輩工作的辛苦，從而熱愛(ài)長(zhǎng)輩，珍惜壓歲錢(qián)。
3、學(xué)習(xí)正確使用壓歲錢(qián)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從“壓歲錢(qián)”中體驗(yàn)長(zhǎng)輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢(qián)，正確使用壓歲錢(qián)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中支配壓歲錢(qián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友使用壓歲錢(qián)的圖片
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置教室，制造過(guò)年的氣氛。
三、紅紙包，紙錢(qián)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子用壓歲錢(qián)做件有意義的事情。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)： 圍繞以下問(wèn)題組織幼兒談話(huà)：
1、小朋友收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？是誰(shuí)給的？
2、大人什么時(shí)候給孩子壓歲錢(qián)？為什么給孩子壓歲錢(qián)？
3、長(zhǎng)輩給的壓歲錢(qián)從哪里來(lái)？
�。私忾L(zhǎng)輩工作的辛苦 ，壓歲錢(qián)的來(lái)之不易，教育幼兒熱愛(ài)尊敬長(zhǎng)輩，珍惜壓歲錢(qián)。）
二、觀察討論：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢(qián)的。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最好，為什么。
3、幼兒結(jié)伴互相介紹自己用壓歲錢(qián)做了什么。
了解過(guò)年時(shí)長(zhǎng)輩給小朋友的壓歲錢(qián)里包含著的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂(lè)。
三、游戲：發(fā)壓歲錢(qián)
1、教師準(zhǔn)備一些紅紙包和紙錢(qián)，把不同面值的紙錢(qián)放在紅包中，發(fā)給每個(gè)幼兒。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢(qián)。比較看看，誰(shuí)拿到最多的壓歲錢(qián)？誰(shuí)的最少？你打算怎樣使用？
四、活動(dòng)延伸：
你還知道春節(jié)的哪些習(xí)俗？
教學(xué)反思：活動(dòng)中大部分幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握的很好，能夠談出合理支配壓歲錢(qián)的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值 ，今后應(yīng)該在認(rèn)識(shí)人民幣方面再下些功夫。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。
2、以詩(shī)歌仿編的形式進(jìn)行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車(chē)、小汽車(chē)、弓箭、磁石、紙船等。
活動(dòng)過(guò)程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求：
�。�1）玩耍時(shí)找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來(lái)和停下的？
�。�2）當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。
3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽(tīng)。
4、通過(guò)個(gè)別提問(wèn)：“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車(chē)吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。
5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請(qǐng)幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。如：重力↓
6、請(qǐng)幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請(qǐng)你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類(lèi)的力。如：會(huì)把東西壓住的`力是壓力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語(yǔ)言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。
2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電子雜志。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、向木子講述記憶中的春天。
今天老師給大家?guī)?lái)了一本好看的書(shū)，叫什么名字？（木子的春天）
木子是誰(shuí)呢？（幼兒猜一猜）
師：木子原來(lái)是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天，孩子們，你們見(jiàn)過(guò)春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的？（幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天）
讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！
二、帶領(lǐng)木子品嘗春天的美好。
1、感知春天在五彩的花叢里。
咦，木子來(lái)到了哪里？（花叢里）這是一片什么樣的花叢？
它看到了什么樣的花？
黃色的花會(huì)是什么花呢？紅色的呢？
師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎？
花兒開(kāi)得這么美，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開(kāi)放的樣子嗎？（幼兒擺出各種花的造型）
師：“暖暖的春天來(lái)到了，什么花兒開(kāi)？”我來(lái)到你面前，你可得告訴我哦。
總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢？春天在花叢里，春天是什么樣的？暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快樂(lè)的飛舞里。
看，把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了？（蝴蝶）
蝴蝶飛舞起來(lái)了，春天里還有誰(shuí)在飛舞？（燕子、小鳥(niǎo)、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等）
讓我們跟著音樂(lè)飛舞起來(lái)吧！
師：你是誰(shuí)？幼：蝴蝶
師：春天在蝴蝶的.飛舞里。
師：誰(shuí)能用最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴大家，春天在誰(shuí)的飛舞里？是什么樣的感覺(jué)？
師：木子知道了，春天在哪兒呢？春天在飛舞里。春天是什么樣的？快樂(lè)的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢(mèng)里。
木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，木子夢(mèng)里的春天還會(huì)在哪里呢？（幼兒創(chuàng)造性講述）
師：木子還夢(mèng)到和你們?cè)谝黄鹉�，（春游照片）木子還會(huì)夢(mèng)到和你們?cè)谝黄鸶墒裁茨兀磕阌惺裁丛?huà)想對(duì)木子說(shuō)呢？
4、感受春天在我們的愛(ài)里。
木子把愛(ài)、祝福和春都天帶給了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)：“孩子，你找到春天了嗎”
木子說(shuō)“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽(tīng)”
三、完整欣賞詩(shī)歌。
讓我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也帶給其他小朋友吧。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域（用紙板畫(huà)出帶表四季的畫(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季輪換的順序問(wèn)題：一年之中最開(kāi)始的季節(jié)是什么？春天過(guò)去是什么季節(jié)？冬天過(guò)去之后呢？
2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》
提示：教師說(shuō)前兩句，幼兒說(shuō)后兩句
二、欣賞歌曲《四季童謠》
1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征
三、游戲：一年四季我知道
1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域
3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的'特征
4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。
5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指揮游戲，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來(lái)上課。做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準(zhǔn)駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。
2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語(yǔ)言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。
3、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣，體驗(yàn)朗讀繞口令的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)繞口令，語(yǔ)言流暢，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
教學(xué)方法：
針對(duì)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，我們考慮設(shè)計(jì)主要以圖畫(huà)演示、朗讀表演、角色競(jìng)賽的形式，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，動(dòng)靜交替，循序漸進(jìn)，層層提升的原則達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。老師在此時(shí)，注重對(duì)個(gè)別幼兒的發(fā)音指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)借助動(dòng)作創(chuàng)造性的`開(kāi)展表演活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)及親子活動(dòng):
表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，借助動(dòng)作，創(chuàng)造性的開(kāi)展朗誦表演活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場(chǎng)景。
美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫(huà)、撕貼，制作小書(shū)等。
語(yǔ)言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進(jìn)行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）
親子活動(dòng)：幼兒教家長(zhǎng)并和家長(zhǎng)比賽，看誰(shuí)說(shuō)的快，說(shuō)的準(zhǔn)。體會(huì)繞口令的樂(lè)趣，增加親情。
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道同伴之間要互相關(guān)心，與同伴友好相處。
2、仔細(xì)觀察圖片，圍繞畫(huà)面主要內(nèi)容連貫、清楚的講述。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，借鑒他人的講述經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的講述內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手繪教學(xué)掛圖四幅、幼兒操作小圖人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)引出課題。
小熊家有一個(gè)漂亮的'花園，它可喜歡啦！可是有一天發(fā)生了一件事，什么事呢？我們一起來(lái)看看。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
�。�1）出示圖一并提問(wèn)，你覺(jué)得這是什么季節(jié)？小熊家的花園怎么樣？小熊在干什么？發(fā)現(xiàn)了什么？心情又怎樣？
（2）出示圖二并提問(wèn)，小熊是什么表情？為什么有這樣的表情？花園里的花怎么會(huì)沒(méi)有了？到哪里去了？
（3）出示圖三并提問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿把花送給誰(shuí)了？為什么送給小松鼠？小松鼠會(huì)感到怎么樣？小熊會(huì)原諒長(zhǎng)頸鹿嗎？為什么？
組織討論：長(zhǎng)頸鹿這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
（4）出示圖四提問(wèn)，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他們對(duì)小松鼠說(shuō)了哪些關(guān)心的話(huà)？小松鼠心里怎么樣？
3、請(qǐng)幼兒相互完整地說(shuō)出圖片內(nèi)容，教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述。
4、個(gè)別幼兒（2--3名）在集體面前完整講述，教師提醒幼兒注意語(yǔ)言的完整和連貫。每位幼兒講完，給以鼓勵(lì)和簡(jiǎn)單的小結(jié)。
5、教師完整的有表情的講述圖片內(nèi)容。
6、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)再次完整講述故事。利用小圖。提醒幼兒說(shuō)故事前可以說(shuō)說(shuō)故事的名字。
故事里小熊、小兔、小松鼠們心情都是怎樣的呢？請(qǐng)大家多用一些詞來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話(huà)。（個(gè)別幼兒集體面前講述。）
7、組織幼兒討論：除了送花以外，你還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)小松鼠的關(guān)心。
活動(dòng)總結(jié)：
小朋友的方法都很好，我們平時(shí)在和小朋友相處中呢，也要互相幫助、互相關(guān)心。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌?/p>
2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)，引起興趣。
小朋友，早上好!今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)……)，那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)說(shuō)，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了，而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有(沒(méi)有)，所以毛巾是干的。
二、通過(guò)捉空氣，感知空氣。
剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì)，空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi)，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái)，我們到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。
三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的.，我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，你們高興嗎?不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿耍?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家)。
四、蠟燭實(shí)驗(yàn)哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來(lái)點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái)，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請(qǐng)小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們?cè)賮?lái)看一次，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來(lái)，所以蠟燭就熄滅了。那你們說(shuō)說(shuō)，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會(huì)感到喘不過(guò)氣來(lái)，非常難受，你們說(shuō)我們?nèi)艘灰諝獍 ?duì)我們?nèi)诵枰諝�，�?dòng)物也需要空氣，花草樹(shù)木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒(méi)有空氣，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無(wú)法生存。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話(huà)筒激發(fā)了幼兒參與話(huà)題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，
一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己。
二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。
小百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無(wú)色無(wú)味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對(duì)人類(lèi)的生存和生產(chǎn)有重要影響。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)句式"（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長(zhǎng)大了叫（）。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)話(huà)引入，出示課題1師：小朋友，今天有那么多老師來(lái)聽(tīng)課，我們都介紹一下自己，說(shuō)說(shuō)自己的名字。2出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。（出示媒體）指名說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名字，說(shuō)說(shuō)家用電器的名字。3師：有兩個(gè)朋友，也想來(lái)介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰(shuí)呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？4板題，讀題。
二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式
1、師：竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹子是怎么說(shuō)的。
�。�1）問(wèn)：竹子說(shuō)了什么？指名說(shuō)
�。�2）出示：（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長(zhǎng)大了叫（）。師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰(shuí)能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
�。�3）師：想不想了解竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的？（媒體演示）
（4）師：剛才我們看了、聽(tīng)了竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的。下面，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它的成長(zhǎng)過(guò)程，好嗎？（模仿操）
�。�5）小結(jié)：我們小朋友通過(guò)看、聽(tīng)、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。
2、師：青蛙等不及了，他也想來(lái)介紹自己。（聽(tīng)錄音）
�。�1）問(wèn)：青蛙是怎么介紹自己的？用句式說(shuō)話(huà)
�。�2）媒體演示蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程。
�。�3）小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。
�。�4）小青蛙說(shuō)小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，他想邀請(qǐng)我們到他家做客，在他家的'小池塘里游一游。（"游"）
3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"（）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（），長(zhǎng)大了叫（）。"這個(gè)句子說(shuō)話(huà)。知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長(zhǎng)大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們?cè)僖?jiàn)。接下來(lái)，我們聽(tīng)課老師想聽(tīng)一聽(tīng)你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子，說(shuō)得就像他們一樣好。小組說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng)
三、拓展練習(xí)，鞏固句式
1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰(shuí)能用今天學(xué)的句式來(lái)介紹一下。找好朋友介紹一下。問(wèn)：你分享到了多少小朋友的名字？
2、問(wèn)：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字？老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（1）師生共同學(xué)習(xí)禾苗長(zhǎng)成稻子。（看媒體-練句式）問(wèn)：這是什么？那是什么？師說(shuō)句子指名用句式說(shuō)話(huà)
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)成蝴蝶，蠶長(zhǎng)成蛾問(wèn)：這是什么？誰(shuí)能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話(huà)，提出希望師；小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛(ài)。只要大家細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來(lái)，小青蛙和竹子還要說(shuō)話(huà)了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．能理解電影票上數(shù)字的意義。
2．認(rèn)識(shí)排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2．三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3．電影票若干張(座位號(hào)各不相同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解電影票上的秘密
1．出示電影票，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2．幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》，座位號(hào)是1排5座，票價(jià)是40元。
二、了解排與座的意義
1．了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號(hào)和座號(hào)找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。
2．嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位．到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺(jué)得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認(rèn)識(shí)“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù)，5座在哪里?如果從右到左數(shù)，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個(gè)座位，哪個(gè)是正確的呢?啟東永樂(lè)電影院3號(hào)廳的座號(hào)是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座
1．教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的.幼兒尋找座位。
2．教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳、3號(hào)廳，請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。
活動(dòng)反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)之一是“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。因此，我利用生活中的情景提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。
1．源于生活的活動(dòng)導(dǎo)入，凸顯了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當(dāng)?shù)靥釂?wèn)“它現(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論和探討，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。
2．寓于生活的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動(dòng)提取已有經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)通過(guò)觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。特別是當(dāng)幼兒對(duì)第一排位置產(chǎn)生不同意見(jiàn)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)時(shí)，我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。
3．用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳，看三場(chǎng)短小的動(dòng)畫(huà)片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變，知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫(xiě)有數(shù)字的樹(shù)葉若干、兩棵光禿禿的大樹(shù)背景（3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演《合攏分開(kāi)》。
2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來(lái)了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰(shuí)？（４個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng)），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
小兔說(shuō)：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請(qǐng)全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)？
幼兒操作，老師指導(dǎo)。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹(shù)”。
小兔說(shuō)：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂(lè)于幫助別人，對(duì)不對(duì)？我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的'樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”？
請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到３，４號(hào)樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。
5、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎？
附歌詞：合攏分開(kāi)，合攏分開(kāi)，學(xué)4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開(kāi)，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來(lái)都是4。
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