小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-11-10 12:38:12 音樂(lè)教案

小班音樂(lè)教案模板合集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案模板合集8篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能隨音樂(lè)模仿表現(xiàn)解放軍的動(dòng)作。

　　2.感受進(jìn)行曲的力度和均勻的.節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．在電視上看過(guò)解放軍的操練。

　　2．解放軍的圖片、音樂(lè)、軍帽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 聽(tīng)賞歌曲《我是一個(gè)兵》

　　●欣賞歌曲《我是一個(gè)兵》前奏部分

　　——“聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？是人還是動(dòng)物？ ”“是什么人？”

　　● 出示解放軍的圖片，聽(tīng)音樂(lè)，歡迎解放軍的到來(lái)。

　　2．學(xué)習(xí)律動(dòng)《我是一個(gè)兵》

　　●欣賞歌曲“我是一個(gè)兵”

　　——“歌曲中除了有軍人的走路聲，還有什么聲音？”（吹喇叭的聲音）

　　“怎樣吹喇叭？ ”（幼兒學(xué)一學(xué)）

　　●聽(tīng)到軍人走路聲拍腿、聽(tīng)到吹喇叭聲音做吹喇叭的動(dòng)作。

　　●幼兒討論軍人如何走路

　　——“解放軍叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）

　　●聽(tīng)音樂(lè)表演《我是一個(gè)兵》誰(shuí)表演？怎么表演？

　　●創(chuàng)編《我是一個(gè)兵》動(dòng)作

　　——“聽(tīng)了這音樂(lè)曲，你們想干什么？”（單一說(shuō)和做動(dòng)作）

　　——“解放軍叔叔是怎樣打敵人？”（如：開(kāi)槍、打炮）等，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　●欣賞個(gè)別小解放軍的表演

　　●戴上軍帽表現(xiàn)《我是一個(gè)兵》

　　3．欣賞視頻《我是一個(gè)兵》

　　——“你知道有“兵”分哪幾種？”

　　●欣賞視頻

　　活動(dòng)建議：

　　本次活動(dòng)前期可以讓孩子觀看解放軍走路，重點(diǎn)可放在分享交流上。

　　附歌曲：

小班音樂(lè)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

　　2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè)，如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng)，才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。

　　《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

　　學(xué)情分析：

　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的.印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

　　教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

　　生：……

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

　　生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

　　師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

　　生：……

　　師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

　　你會(huì) 做什么啊？

　　我會(huì) 衣服啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？

　　生：愿意……

　　板書(shū)：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)�。�

　　生：是的……

　　1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè)的感情。

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷

　　他的房子的呢？

　　生答：………

　　4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

　　生答：快樂(lè)、愉快……

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三．歌曲表現(xiàn)

　　師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧！（學(xué)生表演）

　　老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　五、知識(shí)拓展

　　師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：……

　　師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

　　五、課后作業(yè)

　　1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞

　　2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

　　3、背誦歌曲進(jìn)行演唱

　　六、總結(jié)，下課

　　世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活（再次點(diǎn)題）

小班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛(ài)表演。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂(lè)的小豬，在蔚藍(lán)的天空下，沐浴著陽(yáng)光，生活在一個(gè)開(kāi)滿向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　通過(guò)韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個(gè)性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè)趣，感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂(lè)表演欲望，提高幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)性特征并表演出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

　　3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”，體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準(zhǔn)備的向日葵花。

　　2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的`小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

　　3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，戴著自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結(jié)組坐好。

　　2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家（藍(lán)藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎？

　　3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

　　師：小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè)之家家，他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞，快樂(lè)極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè)地跳舞呢?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性，并有角色的模仿出來(lái)，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙，誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。

　　5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

　　6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

　　7、教師做分解動(dòng)作的示范：（也可找個(gè)別小朋友做示范）

　　1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

　　2）幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特性的“小豬”，分享動(dòng)作要領(lǐng)。

　　8、幼兒分組比賽：

　　播放音樂(lè)，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂(lè)完成韻律游戲。

　　9、游戲：

　　1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰(shuí)反應(yīng)快，看誰(shuí)模仿得像。

　　2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時(shí)間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動(dòng)參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵(lì)，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇，效果會(huì)更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎，目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂(lè)韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。

　　1、師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎?(彈奏唱)

　　2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

　　3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的'。

　　二、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　　(1)小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

　　(2)小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

　　(3)重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

　　(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂(lè)上)

　　三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　　(1) 音樂(lè)結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　(2) 音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　(3) 音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。

　　(4) 音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽�！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉�，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

　　四、學(xué)說(shuō)角色的話。

　　1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)?小蝌蚪是怎么問(wèn)的?(學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話)

　　2、學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

　　五、游戲重新開(kāi)始。

　　請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六、結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎?

小班音樂(lè)教案篇5

　　一：活動(dòng)名稱：

　　音樂(lè)活動(dòng)《歌曲：春天》

　　二：設(shè)計(jì)意圖：

　　《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　三：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的.情感。

　　2：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：教師引導(dǎo)、示范。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：教師引導(dǎo)、啟發(fā)。

　　四：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖

　　五：活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)

　　“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來(lái)了，植物和動(dòng)物都有哪些變化？”

　�。ǘ┗静糠�

　　1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

　　“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

　　2：教師范唱：

　　“歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么？”（請(qǐng)幼兒按節(jié)奏回答）

　　3：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　（1）集體演唱

　�。�2）分組演唱

　　4：教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開(kāi)了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”

　　5：教師與幼兒共同表演歌曲

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（四）延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

小班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

　�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

　�。�1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

　　（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　　（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

　　（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

　�。�4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂(lè)游戲活動(dòng)：小毛巾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。

　　1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

　　2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

　　三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

　　2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧�、音樂(lè)游戲：《小毛巾》

　　1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

　　2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的`含義。

　　利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

　　在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。