精選大班數(shù)學(xué)教案錦集八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。
2．幼兒能夠正確指認(rèn)5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖《相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)（一）》。
2．教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。
3．幼兒掛書第11頁。
活動過程：
1．使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。
（1）以復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)的方式出示教學(xué)掛圖。
�。�2）請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果？（兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡）有幾個西紅柿？（三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡）有幾個梨子？（四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡）。
�。�3）請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。
教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個？（多1個）"教師小結(jié)："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"
（4）再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié)："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"
�。�5）教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進(jìn)行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面；3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4。"
2．教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
3．教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。
4．使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的'關(guān)系，并正確指認(rèn)5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。
�。�1）教師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？
�。�2）同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。
活動建議：
通過各種游戲活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)教師說2的好朋友，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計(jì)劃地進(jìn)行活動3、體驗(yàn)猜測活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個小盤子、1支筆。
活動過程：
一、猜測活動。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動的興趣。
二、介紹游戲的玩法。
1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的`物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。
2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。
3、教師：活動前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼兒抓物體。
1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個別幼兒按要求完成。
2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么"
四、游戲"抓了多少"。
1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請幼兒猜測還有誰會抓的比老師多，并說出理由。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對30以內(nèi)的物體正確計(jì)數(shù)，感知數(shù)量的守恒。
2、在游戲過程中通過數(shù)量比較判斷輸贏，在輸贏中方法。
3、在與同伴的合作互動中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
9籃糖果，18個塑料小框、獎品一盒（28個）
活動過程：
1、出示糖果，引出游戲。
�。ǔ鍪咎枪┣岸螘r間，幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發(fā)了很多喜糖，今天我把這些喜糖都搜集起來帶來了？猜一下，老師可能跟你們玩什么游戲？今天我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戲，今天老師和你們一起玩?zhèn)�“看誰贏得多”的游戲。
2、介紹游戲規(guī)則，初步玩游戲。
等會兩個小朋友一組，用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會玩嗎？怎么樣算贏？誰來跟我試一下？能不能晚點(diǎn)出？等會我們先和旁邊的小朋友來比賽。是比賽就要有規(guī)則，第一條：等會玩石頭剪刀布，誰贏得一顆糖，然后再來比，第二條，要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判，裁判說“開始”再開始游戲，裁判說“�！瘪R上停下來，不能再玩了。還有問題嗎？轉(zhuǎn)過去和旁邊的小朋友面對面準(zhǔn)備好，看看對手是誰？
預(yù)備——開始。停——。
轉(zhuǎn)過來讓我看看，誰贏得糖果多？數(shù)一數(shù)，我這里有大獎啊，等會送給贏得多的人。
你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù)，有沒有不同方法數(shù)的？誰會兩顆兩顆數(shù)？（請一名給幼兒上來數(shù)）你們也來2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的？
：原來無論是一粒一粒數(shù)，還是兩粒兩粒數(shù)，結(jié)果都是一樣的。
3、方法，再次游戲。
我有個問題：給你們同樣的'時間玩游戲，為什么有人贏的糖果多，有的人贏的糖果少？
�。黑A得多要用好辦法，第一速度要快，一次來玩馬上接著來第二次。第二要讓別人猜不準(zhǔn)，經(jīng)常要變換。這次要換個對手，去換個好朋友坐下。
這次的規(guī)則也要變了，誰贏可以抓一把糖，想贏得多要抓得大還是��？，第二條規(guī)則不變，裁判說開始再開始，說停馬上停止。
幼兒游戲。
剛才你用個好辦法了嗎？這次你贏了幾顆糖？怎么數(shù)的？只能兩顆兩顆數(shù)嗎？能夠5顆5顆數(shù)嗎？我先5顆5顆分好，再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了？
你們也來5顆5顆數(shù)數(shù)試試。
現(xiàn)在來報一下數(shù)，你贏了幾顆糖？
4、結(jié)束
在發(fā)獎之前，先來數(shù)數(shù)獎品有幾個，看誰數(shù)得快。如果我一個一個數(shù)，或者兩個兩個數(shù)結(jié)果會一樣嗎？
�。翰还芙o幾個幾個數(shù)，結(jié)果都是一樣的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動背景
本學(xué)期根據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動目標(biāo)，制定了3次同課異構(gòu)的教研活動，本月進(jìn)行了第一次的同課異構(gòu)活動即大班數(shù)學(xué)活動《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動是同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，或者某一教師對同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實(shí)踐活動。它的價值和作用的主要有：體現(xiàn)教師的個體差異、解決教學(xué)過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進(jìn)教師的發(fā)展等。
二、活動流程
1、活動前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動中目標(biāo)的定位》
2、執(zhí)教老師教學(xué)活動
3、執(zhí)教老師課后說課、反思
4、大家議課、評課
5、主持人小結(jié)
三、同課異構(gòu)活動實(shí)錄
(一)授課 ： 地點(diǎn)：大一班 人數(shù)：24人
李老師的課堂實(shí)錄：
科學(xué)活動：撒花片
活動目的：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個花片分成兩份，會有不同的答案。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手八個花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動材料第二冊第12頁。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。
活動過程：
一、看花片，玩花片
1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )
2、數(shù)一數(shù)，盆中有幾個花片?
3、幼兒自由玩撒花片。
二、撒花片，記花片
1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問題或困難?
2、提出記錄要求。
3、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的`、幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
4、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?
四、尋找規(guī)律。
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
�。�1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。
（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動：
�。�1）小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。
活動過程：
1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：
�。�1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的`是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�4）看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”
活動反思：
本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。
目的：
1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。
準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請家長帶
幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。
過程：
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）
二、游戲“摘水果”。
師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動：分水果。
1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。
2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋果》。
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
1、仿編4的減法應(yīng)用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃�。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�
�、賻熧I了一個蘋果，提問題。
“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細(xì)聽老師給你們提了一個什么問題？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。
“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）
③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算？”（減法）
2、仿編4的減法應(yīng)用題。
“還剩下的錢我想買什么呢？”
�、賻熧I了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個什么問題？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）
“你們怎么知道一共花了4塊錢��？”（因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計(jì)算？”（加法）
六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢？”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。
2、請個別
幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2 2=4的應(yīng)用題。
2、交代游戲規(guī)則：
�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個。
�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。
③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。
九、結(jié)束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的`生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)
幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
活動準(zhǔn)備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條
活動過程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？
師：“請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
二、讓幼兒對長方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？
師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的'，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。
老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？
五、幼兒選物品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗(yàn)
1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
六、幼兒分組用選的物品造型
請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）
活動延伸
1、請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時間再來玩好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間�。坑卸嗌偬炷�？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動過程：
（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
（二）、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ⒅v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個娃娃。那座頂小的.二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……
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