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三年級上冊《整理和復(fù)習(xí)3》數(shù)學(xué)教案

時間:2026-01-09 10:59:26 數(shù)學(xué)教案

人教版三年級上冊《整理和復(fù)習(xí)3》數(shù)學(xué)教案

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的人教版三年級上冊《整理和復(fù)習(xí)3》數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人教版三年級上冊《整理和復(fù)習(xí)3》數(shù)學(xué)教案

  第10課時 整理和復(fù)習(xí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第75頁。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過整理和回顧本單元的知識,在頭腦中形成較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

  2.鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,進一步提高計算能力。

  3.進一步鞏固提高用兩步計算解決問題的分析、解答能力。

  4.學(xué)會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò),進行分類歸納,學(xué)會有序整理的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

  5.滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀念,并通過解決實際問題,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。

  【教學(xué)重難點】

  重 點:系統(tǒng)掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,能熟練進行計算,并能應(yīng)用知識解決實際問題。

  難 點:培養(yǎng)學(xué)生掌握簡單的歸納、交流總結(jié)的方法。

  【教學(xué)過程】

  一、回憶再現(xiàn),整理知識

  教師活動:

  教師:回顧一下本單元我們都研究了哪些數(shù)學(xué)問題?這節(jié)課我們就來進行這一部分的整理和復(fù)習(xí)。

  (板書課題:整理和復(fù)習(xí))

  二、課堂交流,歸納整理

  教師活動:

  1.理清脈絡(luò),整理復(fù)習(xí)。

 。1)出示學(xué)習(xí)要求:

 、龠@一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

 、谀阏J為哪些內(nèi)容比較難,容易出錯?

 、勰氵有什么問題?

 。2)讓學(xué)生圍繞這些問題,先自行進行歸納整理,再將歸納的情況,在小組內(nèi)交流,小組長做好記錄。

  學(xué)生活動:

  學(xué)生回憶整理,小組討論交流。

  學(xué)生可能會出現(xiàn)不同的整理方式:

  第一種:

  2.激發(fā)興趣,合作交流。

  (1)出示題目。(課件出示教材第75頁第2題題目)

  (2)分析問題,選擇算法。

  ①請同學(xué)們先根據(jù)題目列出算式。

  ②小組交流:各題應(yīng)選擇怎樣的算法?為什么這樣選擇?說出理由。

  教師:在生活中,只需要知道大概結(jié)果或無法求得準確結(jié)果時,可以選擇估算;能夠口算的題目則采用口算的方法;若數(shù)目較大,又需要知道準確結(jié)果時就用筆算。

  板書:估算、口算、筆算。

  (3)組織討論:你認為估算、口算、筆算什么地方容易出錯?你想提醒大家注意些什么?先想一想,再和小組內(nèi)的同學(xué)交流,統(tǒng)一意見后羅列出來。

  全班交流,在學(xué)生說一些關(guān)鍵問題時教師適時指導(dǎo)。

 。4)基本練習(xí),鞏固方法。

 。ń滩牡75頁第1題)

  讓學(xué)生獨立解答,指名板演,集體反饋。

  3.解決問題。

  教師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?會解決嗎?

  4.指導(dǎo)練習(xí)。

 。1)練習(xí)十六第1題口算練習(xí)。(可抽查一組快速回答。)

 。2)練習(xí)十六第3題。

 、賴L試解答。

 、诜答佀悸。

  a.說說解決問題一般要經(jīng)歷哪幾個環(huán)節(jié)。(閱讀理解,分析解答和回顧反思。)

  b.說說你這樣列式的理由,并怎樣驗證結(jié)果是否正確。

 。3)練習(xí)十六第4、5題。

  獨立完成,指名反饋,集體訂正。

  三、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?你還有什么問題?

  【教學(xué)反思】

  整理和復(fù)習(xí)課一方面要構(gòu)建出本單元知識間的有機聯(lián)系,讓學(xué)生對知識有一個整體的認識;另一方面通過復(fù)習(xí),對各知識點起著鞏固提高的作用,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識有一個新的認識和提高。

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