幼兒園科學(xué)教案

時(shí)間：2026-02-22 09:02:06 其它教案

幼兒園科學(xué)教案合集15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科學(xué)教案合集15篇

幼兒園科學(xué)教案1

　　操作活動(dòng)——娃娃的影子在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的.經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)：

　　可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、操作活動(dòng)：

　�。ù蜷_手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，仔細(xì)看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請(qǐng)你用手電筒從不同的窗戶里照進(jìn)去看看，娃娃的影子在哪個(gè)方向？

　　三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。

　　四、聽話的影子

　　我想讓娃娃的影子到他左邊來，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。

　　讓娃娃的影子到下面來，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）

　　五、幼兒分組自由探索。

幼兒園科學(xué)教案2

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其特征，知道它們是世界之最。

　　2、通過競(jìng)賽游戲，提高記憶力、表達(dá)能力，反應(yīng)能力等。

　　3、對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇之心，激發(fā)探索欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT 貼紙課前向家長(zhǎng)了解動(dòng)物之最（如最大的鳥--鴕鳥、最小的鳥---蜂鳥等過程：

　　（一）談話引出主題

　　1、小朋友，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么呢？在你心中什么動(dòng)物是最大的？什么動(dòng)物是最小的？

　　2、今天老師也給你們帶來了一些動(dòng)物朋友，我們來看看它們是最大的還是最小的。

　　（二）認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其特征，知道最大與最小。

　　1、認(rèn)識(shí)鴕鳥提問：這是誰？它長(zhǎng)得什么樣呢？

　　你見過的鳥中它是最大的還是最小的呢？

　　師結(jié)：對(duì)它是世界上最大的鳥，身高可達(dá)2.75米。有房子那么高。它跑的飛快，連馬也趕不上它。

　　2、認(rèn)識(shí)蜂鳥提問：這只鳥你知道他叫什么名字嗎？你在哪見過它嗎？它長(zhǎng)得什么樣呢？

　　你知道它有多大嗎?

　　師結(jié);它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的鳥。

　　3、認(rèn)識(shí)世界上最大的動(dòng)物--藍(lán)鯨，世界上最高的動(dòng)物--長(zhǎng)頸鹿，世界上角最多的動(dòng)物--千足蟲等。

　　4、你還知道什么最大或最小嗎？

　　（三）通過比較知道最大與最小

　　1、出示三張動(dòng)物圖片：小狗小貓小老鼠提問：這是誰？他們?nèi)齻€(gè)比較誰最大?誰最��？

　　2、同形式比較最大與最小。

　　（四）競(jìng)答游戲

　　1、將幼兒分成四組：進(jìn)行最大與最小知識(shí)競(jìng)賽。

　　2、告訴游戲規(guī)則。

　　3、教師出題小組競(jìng)答：小組輪流舉手搶答（答對(duì)一題的一分）如：世界上最大的鳥是什么鳥？

　　世界上跑的.最快的動(dòng)物是誰？

　　動(dòng)物爸爸、媽媽、寶寶誰最��？

　　4、評(píng)獎(jiǎng)：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請(qǐng)你與爸爸媽媽找找資料看看還有什么動(dòng)物是世界之最。

　　2、還有一些是通過比較知道最大與最小。請(qǐng)你找找、比比誰最大？誰最�。�

幼兒園科學(xué)教案3

　　核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。 2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的神奇，熱愛大自然。 3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。材料準(zhǔn)備皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質(zhì)地的

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的神奇，熱愛大自然。

　　3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風(fēng)車、記錄表、筆。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.猜測(cè)風(fēng)的形成。

　　2.嘗試用不同的紙張、物體造風(fēng)。

　　3.嘗試形成風(fēng)來吹動(dòng)風(fēng)車，讓其轉(zhuǎn)動(dòng)，探索風(fēng)車轉(zhuǎn)速與風(fēng)力的關(guān)系。

　　4.自己制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀，測(cè)試風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。

　　5.在記錄表上記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　實(shí)施步驟

　　1.猜一猜。在實(shí)驗(yàn)之前，先請(qǐng)幼兒猜猜風(fēng)是怎么形成的？風(fēng)有什么作用？我們可以從哪里知道起風(fēng)了？風(fēng)力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響？

　　2.造風(fēng)。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風(fēng)，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風(fēng)了。知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　3.風(fēng)的作用。感受風(fēng)的存在，想辦法制造出風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，探索不同物體產(chǎn)生出來的風(fēng)力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產(chǎn)生的風(fēng)力就越大。知道風(fēng)力越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)的越快。

　　4.制作風(fēng)向儀并記錄。用皺紋紙制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀，從不同方向制造風(fēng)，探索風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。

　　5.講實(shí)驗(yàn)的.結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)，并與同伴分享探索結(jié)果，交流，遇到問題繼續(xù)探索解決。

　　反思分析

　　這個(gè)探索活動(dòng)是在組織語言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》后我向孩子們提出的延伸問題，孩子們都知道了從花、草、衣服等東西被吹動(dòng)后，可以知道風(fēng)的存在，但是風(fēng)是怎么來的呢？我把這個(gè)問題留給孩子探索。孩子們先紛紛猜測(cè)，然后通過我提供的材料開始探索、實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中非常投入，他們嘗試用不同材料制造出風(fēng)，有的孩子還發(fā)現(xiàn)同一種材料能用不同的方法制造出風(fēng)。制造出風(fēng)以后，我通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)來讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)力的問題，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，孩子們很容易就理解了風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，知道同一種材料用力大，就能轉(zhuǎn)的快。但是這個(gè)要教師指導(dǎo)，因?yàn)椴煌牧袭a(chǎn)生的風(fēng)力是不同的。這里有兩個(gè)維度，孩子會(huì)弄不清。最后風(fēng)向與風(fēng)源的研究也是比較簡(jiǎn)單的，我讓孩子用箭頭表示風(fēng)源，用小旗表示風(fēng)向，孩子們都能很清晰的表示出來。我覺得還能再延伸一點(diǎn)，比如教師可以收集更多材料，讓孩子討論風(fēng)的利弊，對(duì)人們生活的影響、對(duì)大自然的影響等等。

幼兒園科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

　　2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的.排列順序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、展開

　　1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？

　　（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？

　　(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）

　　小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬�！荒暌粋€(gè)屬相。

　�。�4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

　　小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。

　　2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　�。�1）你還知道誰的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相）

　　（2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（3）幼兒交流采訪結(jié)果、

　�。�4）結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯�，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)

　　幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）

　�。�5）十二屬相輪回一次要多少年？

　�。�6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。

　　3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

　�。�1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

　　（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

　　三、結(jié)束

　　和幼兒一起制造生肖鐘。

　　1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

　　2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。

　　附故事：十二生肖

　　在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

　　比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

　　緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

　　第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

　　最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]

　　比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

　　青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　2、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

　　a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢�！�

　　幼2：“西瓜是綠顏色的'，我還看到上面有黑黑的花紋”。

　　幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛罚骸安粚�(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

　　b教師將西瓜切開，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了�！�

　　幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜�！�

　　“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉�(duì)這個(gè)問題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

　　3、討論吃西瓜的好處：

　　師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

　　4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園科學(xué)教案6

　　分享閱讀〈影子和我〉不錯(cuò)的

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。

　　2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)：

　　我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。

　　二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。

　　指導(dǎo)語：

　　1、小姑娘在看著誰？為什么會(huì)有影子？

　　2、小姑娘不管做什么，影子都會(huì)跟著做嗎？

　　3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？

　　4、小姑娘看著影子的哪些地方？

　　5、影子為什么會(huì)不見的？

　　三、大書文字閱讀：

　　觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應(yīng)的`事物，如耳朵、

　　手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會(huì)“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請(qǐng)個(gè)別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。

　　四、幼兒指讀小書，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動(dòng)過程

　　1. 猜猜花生有幾顆。

　　——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形）、

　　——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

　　——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　　2. 討論記錄的方法。

　　——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

　　——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

　　3. 記記花生的顆數(shù)。

　　——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

　　——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

　　4. 交流分享。

　　——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

　　——品嘗自己剝的花生。

　　活動(dòng)建議

　　1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

　　方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。

　　2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。

　　2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　1、感知花生的特征

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：

　�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

　�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

　�。�3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）

　　2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

　　（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰手里的花生和我一樣？）

　　（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

　�。�3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？

　�。�4）教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

　�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

　　提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

　　有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

　�。�6）集體交流剝花生的方法

　　提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的`？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

　　剝花生時(shí)遇到什么困難？

　　3、用工具剝花生

　�。�1）嘗試用工具剝花生

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

　　老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

　　師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

　�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）

　　你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

　　（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

　　師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。

　　總結(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！

幼兒園科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探究葉脈感興趣。

　　2、培養(yǎng)觀察能力。

　　3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

　　2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書本標(biāo)志6個(gè)（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。

　　3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

　　活動(dòng)過程：

　　問題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎？

　　小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

　　二、自由探索：葉脈真有趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的`粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。

　　三、集中交流：不同的葉脈。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？

　　2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

　　四、游戲：小樹葉找朋友。

　　幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。

　　師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

　　在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

　　五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、使幼兒知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、初步了解其特性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

　　2、ppt課件：動(dòng)物之最。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、觀看動(dòng)畫片，引起興趣。

　　小朋友最喜歡看動(dòng)畫片了，現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫片里演了什么故事。

　　2、你在動(dòng)畫片里看到了什么動(dòng)物？

　�。�1）大象。

　�。�2）長(zhǎng)頸鹿。

　�。�3）鴕鳥。

　　（4）河馬。

　　二、展開。

　　1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒互相說一說）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。

　　它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來想一想吧。

　　3、ppt課件：動(dòng)物之最

　　通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：

　�。�1）脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

　�。�2）鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

　　（3）耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

　　（4）跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

　�。�5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

　�。�6）嘴巴最大的`動(dòng)物是：河馬；

　�。�7）唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。

　　4、請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動(dòng)物之最？

　　5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。

　　如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)�！�

　　【活動(dòng)延伸】

　　學(xué)唱英語歌：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

　　師幼一起邊看動(dòng)畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

　　【教學(xué)反思】

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。

幼兒園科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

　　2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

　　3、吃的(糖果、食品等)

　　4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的'聲音?

　　二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

　　1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

　　2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。

　　三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

　　1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

　　3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　(1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

　　(2)你還看到別人用嘴巴干什么?

　　4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

　　四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

　　2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

　　3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

　　(1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

　　(2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

　　(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

幼兒園科學(xué)教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。

　　2、通過觀察畫面、盆景，感知有趣的植物，并大膽地講述植物的外形特征。

　　3、產(chǎn)生進(jìn)一步探究花草植物的愿望，對(duì)花草植物有好奇心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

　　2、教師準(zhǔn)備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆有趣的植物、圖片資料或影像資料。

　　3、教學(xué)掛圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示含羞草，引起幼兒的興趣。

　　(1)你認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方?

　　(2)引導(dǎo)幼兒看看、摸摸含羞草，觀察并說說：含羞草是怎么變化的。

　　2、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的植物。

　　(1)出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本小組同伴介紹。

　　(2)每組推選1-2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。

　　3、觀察畫面，感知奇特的.花草，了解它們特殊的功能。

　　(1)幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇特的花草，并與同伴交流。

　　(2)教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，講述引導(dǎo)幼兒看圖，并逐一介紹：

　�、贂�(huì)捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。

　�、谑澜缟献畲蟮幕ǎ捍蠡ㄍ�;

　　③會(huì)動(dòng)的花草：含羞草、向日葵;

　　④長(zhǎng)在水里的花草：睡蓮、王蓮、荷花;

　　⑤可以治病的花草：黃連、金銀花;

　　⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。(幼兒教育)

幼兒園科學(xué)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

　　2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、積極探索紙的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

　�。�2）滴管、碗、泥工板、臉盆。

　�。�3）記錄表、勾線筆、投影儀。

　�。�4）折紙小船、毛巾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

　　師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河。

　　過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？

　　二、介紹材料，引發(fā)猜想。

　　師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？

　　過度語：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

　　三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

　　1、介紹記錄表，提出操作要求。

　　師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。

　�。�2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。

　�。�3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）分享交流探索結(jié)果。

　�。�2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？

　　（3）教師小結(jié)。

　　師：生活中的紙有的.會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

　　四、游戲：不會(huì)沉的船。

　　（1）游戲玩法及要求。

　　師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？

　　小結(jié)：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來告訴老師。

　　【教學(xué)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒有讓他們?cè)谔剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。

幼兒園科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

　　2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鳥數(shù)只，課件。

　　活動(dòng)過程

　　1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。

　　猜謎語：身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

　　有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

　　2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。

　　（1）讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺？（小巧可愛），小鳥是什么顏色的?

　　(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？

　�。�3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？

　�。�4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子

　　小結(jié)：鳥是人類的`朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾�，有的能�?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。

　　3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。

　�。�1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。

　�。�2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥的喜愛之情。

幼兒園科學(xué)教案14

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的.教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

　　1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

　　2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；

　　3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

　　于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

　　1．取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。