【推薦】中班科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，并知道使用它們的安全方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒找找家中的取暖用具。
2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3、《幼兒畫冊(cè)》（第2冊(cè)第42頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做菜會(huì)感到暖和呢”
�。�2）今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
�。�1）出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片：“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐用來(lái)暖手的；電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
4、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的.？想一想為什么要有各種各樣的的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
（2）小結(jié)
有這么多的取暖用具，可給我們?cè)诙烊∨Ｒ院竽氵�會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在自主探究的過(guò)程中，初步了解螃蟹的特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2．幼兒敢于探索、樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個(gè)、紙條、吸管、毛線若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、捉螃蟹。
t：今天，我們班來(lái)了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰(shuí)呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉嗎？
s：想。
t：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
t：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時(shí)應(yīng)該注意些什么？(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結(jié)捉螃蟹的方法。
t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運(yùn)動(dòng)方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請(qǐng)小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說(shuō)給好朋友聽(tīng)。
幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。）
s：它身上灰灰的。
s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。
t：這兩只大鉗子也叫大螯。
s：螃蟹有八只腳。
t：是不是八只呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
s：這是螃蟹的兩只眼睛。
t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認(rèn)識(shí)公螃蟹雌螃蟹）
3）用材料和螃蟹玩一玩。
t：瞧！今天我還為你們準(zhǔn)備了一些材料。（出示材料）現(xiàn)在，請(qǐng)你們用這些材料和螃蟹玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
4）交流發(fā)現(xiàn)。
t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
s：它走路的時(shí)候是橫著的。
t：咦，它為什么是橫著走路呢？
s：因?yàn)樗南ドw是往左右兩邊的。
s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說(shuō)邊做起來(lái)）
t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路。
師生學(xué)螃蟹走路。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開(kāi)鉗子夾住不放。
t：它為什么要這樣呢?
s：它可能是想保護(hù)自己。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì)縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì)兒就又伸出來(lái)。
s：我也發(fā)現(xiàn)了。
t：為什么會(huì)這樣呢？
s：我覺(jué)得它是為了保護(hù)自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會(huì)吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么會(huì)吹起了泡泡的呢？”
s：我們弄它，它可能生氣了。
s：我覺(jué)得它們可能是生病了，嘔吐了。
t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個(gè)答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動(dòng)螃蟹。
t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
t：為什么煮熟的螃蟹會(huì)變成紅色的呢？
s：可能是它怕?tīng)C吧！
s：我覺(jué)得那紅顏色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來(lái)告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動(dòng)延伸：
1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角，幼兒繼續(xù)觀察。
2）在圖書角投放有關(guān)螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。
中班科學(xué)教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步了解淀粉對(duì)人體的作用， 培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)小型的菜市場(chǎng)配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（師）小朋友，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？在哪里看過(guò)？
�。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^(guò)。
�。◣煟┠g(shù)很有趣，今天老師也來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)。
——出示白紙一張，請(qǐng)幼兒觀察。
�。◣煟┻@是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？
（幼）上面沒(méi)有什么。
�。◣煟┈F(xiàn)在我來(lái)要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小朋友打針時(shí)經(jīng)常用來(lái)消毒的，現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。
�。◣煟┈F(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎？有什么變化？
�。ㄓ祝┎灰粯樱厦娈嬃水�。
（師）小朋友觀察的真仔細(xì)。你們想知道老師是怎么變的嗎？
�。◣煟┛偨Y(jié)：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在這張白紙上看似沒(méi)有什么，其實(shí)老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不容易看出來(lái)。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了，它們會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，遇到碘酒的淀粉會(huì)立刻變成深紫色。
二、尋找食物中的淀粉
�。◣煟┠銈円郧耙�(jiàn)過(guò)淀粉嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？
�。ㄓ祝](méi)見(jiàn)過(guò)
�。◣煟┢鋵�(shí)小朋友不但見(jiàn)過(guò)而且還喝過(guò)呢，只是你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小朋友更喜歡喝，就把淀粉加在湯里了。現(xiàn)在小朋友回憶一下，我們喝過(guò)的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀？
�。ㄓ祝┦�，味道很鮮美。
�。◣煟⿲�(duì)了，那是因?yàn)橛玫矸圩龅臏宄憾终郴诟泻鸵曈X(jué)都很好。不但如此，而且淀粉非常有營(yíng)養(yǎng)，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。
�。ㄓ祝┪蚁腚u蛋里含有淀粉，因?yàn)殡u蛋很營(yíng)養(yǎng)…
�。◣煟┐蠹艺f(shuō)的都不錯(cuò)，但是靠猜是猜不出來(lái)的，要用科學(xué)的方法來(lái)證明，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
�。◣煟┻@些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個(gè)方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)——出示蓮藕和雞蛋。
�。◣煟┥徟汉碗u蛋我們經(jīng)常吃，它們里面有沒(méi)有汗淀粉呢？我們來(lái)看一看。
（師）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？——出示食物淀粉表
�。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中（含有的畫∨，不含的畫×）
�。◣煟┬∨笥颜f(shuō)的真好，大家還想試試嗎？
�。ㄓ祝┫�，我想試試，我也想試試。
（師）大家都想試，那好吧。我們到菜市場(chǎng)去，條自己喜歡吃的食物回來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是老師提一個(gè)小小的要求：大家在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意安全，使用小刀切食物時(shí)不要切到自己的手，不會(huì)切的小朋友也可以請(qǐng)老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗(yàn)，每組一張記錄表，并把你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表），含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨，不含的`畫×。好，大家行動(dòng)起來(lái)吧�。▽⒂變悍殖晌褰M）
三、集體實(shí)驗(yàn)（放一段愉快的音樂(lè)），教師從旁指導(dǎo)
四、師生總結(jié)
（師）第一組請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄓ祝┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉，…中不含有淀粉。
�。◣煟┱�(qǐng)第二組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。◣煟┛偨Y(jié)：小朋友真棒，找到了這么多含有淀粉的食物，因?yàn)榈矸壑泻胸S富的維生素B，可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物，從而保護(hù)我們的身體。其實(shí)呀，我們今天還只是找到了一部分，還有許多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉，他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認(rèn)真的找一找。
中班科學(xué)教案4
目標(biāo)：
1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。
2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種試驗(yàn)材料（雪花片、剪刀、夾子、回行針、小碗、筆、泡沫等）若干。
2、另備盆、籃子、毛巾、操作紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
今天老師給小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西，看看是什么？猜猜這些東西在水中會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒的操作欲望。
二、出示記錄，把猜測(cè)結(jié)果記錄在紙上
出示記錄紙，一起猜測(cè)結(jié)果，用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。
三、幼兒嘗試操作
1、教師交代操作要求。
2、幼兒操作第一次
3、得出結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，有的物體浮在水面上，有的物體沉入水底。
1、挑戰(zhàn)問(wèn)題：誰(shuí)能把浮在水面的雪花片讓它沉下去？誰(shuí)能把這個(gè)小石子讓它浮起來(lái)？
2、各組幼兒進(jìn)行嘗試操作。
3、教師巡回鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的.物體浮上來(lái)？
活動(dòng)延伸：
在日常生活許許多多材料都能拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)，今天老師還帶來(lái)了兩把梳子，看看這兩把梳子一樣嗎？猜猜放入水中會(huì)怎么樣？我們們來(lái)試一試，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么一模一樣的兩把梳子在水中一把沉一把浮，這個(gè)問(wèn)題，老師留給你，回家和爸爸媽媽一起探討一下，明天把答案告訴老師。
反思：
1、首先，在教學(xué)開(kāi)頭，我通過(guò)課件出示一個(gè)《阿凡提關(guān)心窮人的故事》故事導(dǎo)入新課，讓同學(xué)知道浮與沉還能關(guān)心人們做事。
2、在活動(dòng)1的教學(xué)環(huán)節(jié)，我首先是讓同學(xué)在熟悉了試驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想不同物體可能會(huì)產(chǎn)生的沉出現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的生活閱歷，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在猜想的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通過(guò)驗(yàn)證自己的猜想，經(jīng)受科學(xué)探究的過(guò)程，培育同學(xué)的科學(xué)探究精神。
3、在這個(gè)環(huán)節(jié)后，我引導(dǎo)同學(xué)提出本節(jié)課要討論的問(wèn)題，怎樣讓浮著底瓶子沉下去，下沉的橡皮泥浮起來(lái)，然后讓同學(xué)自主選擇想要討論的問(wèn)題，可以是其中的一個(gè)也可以是兩個(gè)問(wèn)題，這樣賜予同學(xué)自主探究的空間和探究時(shí)間，讓同學(xué)在寬松、民主、和諧的環(huán)境里自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，親自動(dòng)手試驗(yàn)，在試驗(yàn)過(guò)程中充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)、合作、互助的科學(xué)精神。在同學(xué)充分進(jìn)行試驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組溝通匯報(bào)，把自己的才智與全班同學(xué)共同共享，同時(shí)共享同學(xué)的才智，這樣，既可以培育同學(xué)的思維力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、試驗(yàn)操作力量，又可以促進(jìn)小組的相互學(xué)習(xí)，共同共享成就。
4、在本節(jié)課的最終，讓同學(xué)自由談本課的收獲，自我評(píng)價(jià)在本課中的表現(xiàn)或小組表現(xiàn)，使同學(xué)敢于正視自我。發(fā)覺(jué)自我和小組的不足，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，以利取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師的隨機(jī)評(píng)價(jià)，賜予同學(xué)克服困難自主探究的士氣，有利于同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成。
中班科學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料。
2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。
1、老師演示小魔術(shù)。
2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。
4、揭示變魔術(shù)的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。
三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的'方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗，才會(huì)這樣豐富多彩。
活動(dòng)延伸：
孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫美麗的春天。
教學(xué)反思：
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái)�？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，了解相關(guān)的重陽(yáng)節(jié)知識(shí)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。
3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛(ài)老的美德。
4.通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá)。
5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
6.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。
2.制作壽星卡3.幼兒調(diào)查表4.重陽(yáng)糕120塊
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月21日上午9：30
活動(dòng)內(nèi)容：
一、中小班邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園做客1.了不起的爺爺奶奶。
(1)中班可以聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)自己年輕時(shí)的故事。(事先聯(lián)系好)(2)小班請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)你的。
2.給爺爺奶奶表演節(jié)目。
3.爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)4.我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：
�、俎r(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫"老人節(jié)"。
②爺爺、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。
�、勖總�(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛(ài)意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二.大班雛鷹愛(ài)心"行動(dòng)"慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶討論：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)做調(diào)查問(wèn)卷
(2)你的爺爺奶奶年輕時(shí)是做什么工作?有些什么本領(lǐng)?
(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便?
(4)小結(jié)：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?
2、實(shí)踐活動(dòng)：
(1)大膽地與周圍的老人打招呼，并會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)老人。
(2)我為爺爺奶奶做件開(kāi)心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、活動(dòng)后：
(1)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的?
(2)交流：對(duì)今天的活動(dòng)的感受?
(3)通過(guò)調(diào)查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么?
我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表
1、最喜歡吃的`東西
2、他的愛(ài)好是
3、最想見(jiàn)的人
4、還有什么不順心的事
5、最想讓我為你做的一件事
6、爺爺奶奶生日和屬相備注：可以用畫畫、文字的方式來(lái)記錄。
教學(xué)反思：
我國(guó)是文明古國(guó)，尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。因此，很好地利用重陽(yáng)節(jié)這個(gè)契機(jī)，開(kāi)展“重陽(yáng)節(jié)”的主題教育活動(dòng)，讓幼兒了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，培養(yǎng)他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。
中班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的'泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問(wèn)問(wèn)題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？
4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴(kuò)展。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
5、認(rèn)讀樹(shù)名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)園區(qū)樹(shù)木進(jìn)行觀察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌（樹(shù)的名稱、樹(shù)齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
4、小桶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在觀察了解園區(qū)不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子？
2、通過(guò)老師的提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種（根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花）；記錄小樹(shù)家的路線圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫下來(lái)，并畫上它的.鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹(shù)的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹(shù)，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
飲料瓶若干(靠近其底部的壁上用錐子鉆2~5個(gè)大小一樣的小孔，小孔間距約為0.5厘米);吸管;用蠟涂染過(guò)的硬卡紙片若干;大小一樣的玻璃板若干(玻璃板周圍用膠布貼好);與幼兒人數(shù)相等的鏡子(不要太小);迷迷轉(zhuǎn)若干(把乒乓球剪成月牙形);每組盛水臉盆一個(gè);筐子;抹布等。
活動(dòng)內(nèi)容與方法：
游戲一：調(diào)皮的小水滴每個(gè)幼兒從筐子中取一個(gè)干燥的玻璃板和一張涂過(guò)蠟的.卡片，用吸管吸水，向干燥的玻璃板上滴，看玻璃板上的水滴是什么樣子的。(水滴是"散開(kāi)"的。)再向用蠟涂過(guò)的紙片上滴，看水滴是什么樣子的，和玻璃板上的水滴一樣嗎?(不一樣，玻璃板上的水滴是"散開(kāi)"的，紙片上的水滴是圓圓的，像小豆子一樣。)
游戲二：不容易分開(kāi)的玻璃板給每個(gè)幼兒提供兩面大小一樣的干燥的玻璃板，讓他們把玻璃板疊放一起，試著分開(kāi)一下，然后再在水中將它們疊合在一起，拿出來(lái)之后再試著掰一掰，看兩塊玻璃是否容易分開(kāi)。(濕了之后的兩塊玻璃板比干燥的兩塊玻璃板要難分一些)
游戲三：會(huì)"握手"的水向飲料瓶?jī)?nèi)注滿水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水從飲料瓶壁上的幾個(gè)小孔射出，形成幾條水流。讓幼兒在幾條水流的"根部"輕輕一捏，看有何現(xiàn)象發(fā)生。(幾條水流合在了一起)再用手在水流"根部"輕輕一劃，又有何現(xiàn)象發(fā)生。(幾條水流又分開(kāi)了)。
游戲四：旋轉(zhuǎn)的"迷迷轉(zhuǎn)"給每位幼兒提供一面鏡子和幾個(gè)"迷迷轉(zhuǎn)"，讓幼兒把"迷迷轉(zhuǎn)"放在干燥的鏡面上，當(dāng)鏡面稍稍一傾斜，"迷迷轉(zhuǎn)"會(huì)怎樣?(會(huì)從鏡面上滑下來(lái))如果在鏡子上滴上水，再像剛才那樣玩, "迷迷轉(zhuǎn)"會(huì)怎樣?("迷迷轉(zhuǎn)"像穿上了滑冰鞋，旋轉(zhuǎn)的很快很好看)。
結(jié)合4月22日地球日，教育幼兒要樹(shù)立的節(jié)約用水意識(shí)。
注意事項(xiàng)：
本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬于理解活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒理解其中的道理，只要感知到即可，也可試著讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么。
中班科學(xué)教案10
【教材簡(jiǎn)解】
中班的孩子喜歡探索，對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。
難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、瓶蓋導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢？請(qǐng)你們自己玩一玩。
教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。
3、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。
4、師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。
二、斜坡滾蓋。
1、嘗試滾蓋。
師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來(lái)了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺(jué)得瓶蓋會(huì)怎么樣呀？
師：大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái)，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了，但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)啊？請(qǐng)你們討論一下吧。
師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。
2、穩(wěn)站瓶蓋。
師：你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢？
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。
師：請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的？
師小結(jié)：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái)，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的`了。
3、穩(wěn)滾瓶蓋。
師：不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。
師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓶蓋沒(méi)有沿著軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢？
師：請(qǐng)你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。
師小結(jié)：原來(lái)瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
三、延伸活動(dòng)。
師：小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣��？那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)內(nèi)容：
1、幼兒認(rèn)識(shí)了解火的用處與危害。
2、知道著火時(shí)幾種自救的方法，并會(huì)報(bào)火警。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像片、圖片、各種輔助材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出課題
2、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)火點(diǎn)燃火時(shí)，眼中看到的火是紅紅的，有火焰，火在燃燒時(shí)會(huì)達(dá)到很高的`溫度。
3、幼兒了解火的益處
火是人類的好幫手，你知道火能幫助我們做什么呢？
�。ɑ鹉軣�、炒菜、取暖、照明……）
4、看錄像，幼兒充分了解火的危害
師：小朋友，知道嗎，用火不當(dāng)，火就會(huì)造成危害，請(qǐng)看錄像
5、知道哪些物品容易燃燒，易造成火災(zāi)
煙頭、蚊香、火柴、煤氣等
教師教育幼兒平時(shí)要遠(yuǎn)離這些火種以免會(huì)造成傷害。
6、了解著火時(shí)幾種自救方法
a：用溫毛巾捂住口鼻，身體貼地面行走
b：用濕棉被把門縫堵住，靠近窗戶前呼救
c：著火時(shí)，不乘坐電梯，要走安全樓梯
請(qǐng)幼兒做模擬練習(xí)，報(bào)火警
7、幼兒分組動(dòng)手制作禁火標(biāo)志，放在幼兒園、班級(jí)明顯位置
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動(dòng)反思：
結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的'研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、體發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣；
難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變鹤杂筛鶕�(jù)興趣玩空心紙棒
�。ǘ� 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
�。ㄈ� 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友
�。ㄋ模┩�?zhèn)髀曂�，觀察比較空心的與實(shí)心的不同之處，解決問(wèn)題。（五） 游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂(lè)于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題。
2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�；顒�(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的`模式。
4、活動(dòng)策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，而且效果較好。
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈。
2、了解不同的玩具有不同的清洗辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提供各種玩具圖片的幼兒操作包和筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入、引起興趣
師：今天老師給你們猜個(gè)謎（幼兒猜謎——水）。
2、談話討論
師：水有什么作用？
小結(jié)：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都離不開(kāi)水，水的`本領(lǐng)真大。
師：這里有許多玩具臟了，怎樣用水把它們清洗呢？
3、幼兒完成操作包
師：操作包中有哪些玩具？
用什么方法可以讓這些玩具變得干凈？
幼兒操作
交流操作結(jié)果
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以延伸到生活領(lǐng)域，幼兒有了這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具。
2、討論：自然角中的植物是否每天都需要澆水？需要澆多少水？什么時(shí)候澆合適？
中班科學(xué)教案15
目標(biāo):
1、在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。
準(zhǔn)備：
1韭菜、大蒜、蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一、談話
你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜、大蒜、嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、揀菜
1、出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3、討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5、師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的.。
三、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。
1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3、把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。
4、幼兒種植蔬菜
5、把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
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