大班科學(xué)教案

時(shí)間：2026-01-04 04:19:38 其它教案

【必備】大班科學(xué)教案4篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】大班科學(xué)教案4篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

　　2、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《恐龍》圖片大記錄紙一張；幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�1）教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？

　　——幼兒交流講述。

　　2、設(shè)疑：我還想知道什么。

　　——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的`知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

　　——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

　　3、觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問。

　　——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

　　——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

　　4、閱讀幼兒用書教師：我們知道了那么多恐龍的知識，現(xiàn)在請每個(gè)小朋友看一看畫冊，對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧�。ɡ垺⒘糊�、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）

　　5、恐龍是怎么滅絕的？

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一起消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流。

　　——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

　　6、結(jié)束活動：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

　　——小朋友，今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片，讓我們一起來欣賞。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動地參加探索性活動，在活動中了解萬花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬花筒。

　　2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)探索帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、人手兩個(gè)萬花筒（一個(gè)是完整的萬花筒，一個(gè)是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒，并貼有標(biāo)記）

　　2、萬花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；

　　3、實(shí)物投影儀

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┩嫒f花筒，激起幼兒探索的興趣

　　1、師：“小朋友，老師給你們帶來了兩個(gè)萬花筒，請你們看看哪個(gè)萬花筒更好看？”

　　2、幼兒玩萬花筒，觀察萬花筒變化、漂亮的圖案。

　　3、集體交流：哪個(gè)萬花筒更好看？說話理由。

　　4、教師小結(jié)：能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬花筒好看，貼有標(biāo)記的萬花筒不好看，看不到花紋和圖案。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)拆、裝萬花筒，探索萬花筒里的奧秘

　　教師：“為什么一個(gè)萬花筒能看到神奇的圖案，而另一個(gè)萬花筒卻看不到呢？你們想知道其中的秘密嗎？”

　　1、拆萬花筒：鼓勵幼兒拆萬花筒，要求不能破壞萬花筒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開萬花筒的方法。

　　3、集體交流：萬花筒里有些什么？

　　4、小結(jié)：萬花筒里有一個(gè)透明、圓形的小盒子，有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。

　　5、裝萬花筒：“小朋友拆開了萬花筒，發(fā)現(xiàn)了許多秘密，請你們把它再變回原來的樣子”

　　6、教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的.萬花筒一樣。

　�。ㄋ模┬奕f花筒，體驗(yàn)成功的快樂

　　教師：“為什么另一個(gè)萬花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請你們也拆開來看一看”。

　　1、幼兒拆萬花筒，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了）

　　2、幼兒修萬花筒，教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬花筒。

　　四、活動延伸：

　　科學(xué)區(qū)中提供組裝萬花筒的材料，鼓勵幼兒大膽裝配萬花筒。

大班科學(xué)教案篇3

　　自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　目標(biāo)： 1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系； 2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣； 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的`情感。

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1.能舉一反三并通過個(gè)別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　老師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］ “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

　　老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　小結(jié)：除了用儀器預(yù)測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。

　　二、看

　　1.播放［螞蟻上樹］老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉�。”點(diǎn)擊［螞蟻］ “螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?教師小結(jié)。

　　2.點(diǎn)擊［選擇］ “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。 “請你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”

　　三、聽一聽 “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

　�、俨シ牛矍嗤苤耍� “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�

　　③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　教師小結(jié)。

　　四、小小氣象員

　�、俳榻B游戲的題目

　�、诮榻B晴雨牌的用法。

　�、劢處煵僮髡n件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

　　五、活動延伸：請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？