【熱】小班科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，說出它們的名稱。
2、了解許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識雞、鴨、蛇等卵生動(dòng)物
(材料準(zhǔn)備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見的蛋，各種動(dòng)物及它們蛋的圖片，鴨媽媽找蛋圖片
教學(xué)過程：
一、不一樣的蛋
·觀察圖片，說說動(dòng)物的名稱
·逐一出示，說說它們的'名稱。
·比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小，白而透亮）
二、觀看故事《鴨媽媽找蛋》
·欣賞故事
·討論：鴨媽媽為什么找不到它下的蛋
·小結(jié)：很多動(dòng)物都會(huì)生蛋，她們總是把蛋生在自己的窩里，這樣就不會(huì)跟別人的蛋搞錯(cuò)了，也不會(huì)找不到自己生的蛋。
三、找蛋
·出示動(dòng)物圖片，說說誰會(huì)生蛋
·找出對應(yīng)的蛋
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>
2.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2.打氣筒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？
請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的？（里面有空氣）
二、如果氣球里沒有空氣會(huì)怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。
三、怎樣使氣球變得鼓鼓的`？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知?dú)馇虻拇嬖�。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會(huì)爆掉。
四、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）
五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？
�。ㄆ囕喬ァ⒂斡救�、救生衣、氣墊船等）
六、教師小結(jié)：介紹空氣與生命生活的關(guān)系。
七、做拍氣球的游戲。
小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面
難點(diǎn)：嘗試表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻。”說著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！
師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？
2、幼兒操作
�。�1）介紹材料和操作方法。
（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。
3、交流分享
教師引導(dǎo)幼兒講一講：
�。�1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會(huì)溶解。
�。�2）哪個(gè)杯子里的`蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么
小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。
5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，
回家和爸爸媽媽一起試一試。
一、目標(biāo)：
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識和動(dòng)手操作努力。
二、準(zhǔn)備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
三、過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻�！闭f者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？
2、試一試蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。
小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。
2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用語言表達(dá)自己的觀察。
活動(dòng)過程：
一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。
1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種？花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。
2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。
3、教師：這叫什么花？為什么教叫一串紅？一串紅像什么？
二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。
1、教師：一串紅的花是什么顏色的？什么形狀的？用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬�？花的中間有什么？花長在什么地方？花的下面有什么？葉子是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的`觀察的認(rèn)識。
三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。
1、教師：你喜歡一串紅嗎？為什么？
2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。
小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。
小班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不向亮。
2.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。
3.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
3.音樂樂曲。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征（出示紙棒）
師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看看，它是什么樣子的？
幼A：它是長長的。（引起興趣）
幼B：它是圓圓的。
2.鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲（自由游戲中探索紙棒，觀察幼兒玩紙棒的狀態(tài)）
師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？
幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡：有的把它放在地上滾。
3.總結(jié)幼兒游戲的玩法（共同探索）
師：你們玩得開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。
幼A：放在地上滾。
幼B：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。
幼C：拿在手里拍。
�。ㄔu析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與，又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
1.啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲（重點(diǎn)引導(dǎo)傳聲筒的'玩法）
師：小朋友很聰明，會(huì)玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎？
幼：想�。R聲高呼）
師：請xx小朋友上來和老師一起來做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？
幼x：聽到了。
師：其他小朋友聽到了嗎？
幼：沒有。（齊聲說）
師：請xx小朋友把剛オ老師對你說的話告訴大家。
幼x：老師叫了我的名字xx。
2.幼兒自由結(jié)伴玩游戲
師：小朋友，你們想做這個(gè)游戲嗎？
幼：想。（齊聲說）
師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著紙棒輕輕說話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話？活動(dòng)時(shí)要互相謙讓，相互合作（交代習(xí)慣和要求）
幼：自由結(jié)伴開始活動(dòng)，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點(diǎn)頭
師：你聽到好朋友說什么了嗎？
幼B：xx說媽媽給他買了新玩具。
�。ㄔu析：開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對著紙棒說些“神奇”的悄悄話，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索新的玩法。而且，在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，使其分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。
�。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索（更換材料，再次探索）
1.幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>
師：剛才玩的游戲，你覺得開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。
幼：有的幼兒在搖頭，有的幼兒在大聲說：聽不清，聽不清
師：你聽到好朋友說的話嗎？
幼A：聽不清楚。
幼B：不知道她在說什么
2.鼓勵(lì)幼兒尋找原因
師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）
幼A：哎呀，這根里有紙團(tuán)。
幼B：剛オ那一根是空的。
師：剛オ，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。
幼：自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看
3.總結(jié)師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？
幼A：空心的傳出的聲音清楚
幼B：有紙團(tuán)的傳不出聲音。
幼C：有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。
師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮
師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”
幼：傳聲筒。（齊聲說）
�。ㄔu析：這一部分是本課的重點(diǎn)，在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，并在探索中解決問題，尤其再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí)，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒較活躍，但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。）
4.拓展延伸
師：小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？（播放音樂）
幼：自由探索交流。
小班科學(xué)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒收集廢舊雪碧瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用雪碧瓶開展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.想辦法讓小傘飛起來，體驗(yàn)成功的樂趣。
2.通過玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：想辦法讓小傘飛起來，體驗(yàn)成功的.樂趣。
難點(diǎn)：通過玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩雪碧瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、雪碧瓶幼兒人手一份。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘阋鹩變夯顒�(dòng)興趣。
1.出示小傘，激發(fā)幼兒觀察小傘娃娃的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
�。ǘ┙榻B材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。
1.出示雪碧瓶引導(dǎo)幼兒猜測用雪碧瓶幫助小傘飛起來的方法。
2.幼兒介紹自己的想法，教師傾聽小結(jié)。
師小結(jié)：剛剛小朋友們想到很多方法讓雪碧瓶幫助小傘飛起來，有的說可以拍，有的說可以捏，
（三）用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1.請小朋友用自己想出來的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上并嘗試讓它飛起來。
2.講述結(jié)果：歸納、理解三種不同的小傘飛起來的現(xiàn)象。
3.教師小結(jié)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
4.請幼兒各找一名同伴觀察比較錐形小傘與平面形小傘飛的高度。
5.教師和幼兒共同小結(jié)：錐形小傘比平面形小傘飛得高。
�。ㄋ模┙處煶鍪静煌螤畹腻F形小傘引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：吹泡泡
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。
2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認(rèn)識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡
1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）
延伸活動(dòng)：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色？）
2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾
1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。
�。�2）每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
活動(dòng)過程：
一、提問，引出話題。
師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的`處理方法以及給人們帶來的害處。
師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)？會(huì)給人們帶來什么害處？
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
�。�1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录�？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理�？匆豢矗男⿵U品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
�。�1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
�。�2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
�。�3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
�。�4）其它3、提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源
活動(dòng)目標(biāo)：有軟有硬
1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2、樂意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具球兩個(gè)，一軟一硬；百寶箱一個(gè)。
2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動(dòng)過程：
1、比一比，初步感知軟和硬。
教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的，另一個(gè)是硬的）
2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）
3、玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。
4、分一分，給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
活動(dòng)過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣？
今天老師請你們試試，仔細(xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現(xiàn)在變成了什么樣子？
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的.現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。
小百科：糖類物質(zhì)是多羥基(2個(gè)或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物，在水解后能變成以上兩者之一的有機(jī)化合物。
小班科學(xué)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的.協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢？下面邀請小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問：
�。�1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時(shí)候是長在水里的，所以它才叫水稻）
�。�2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）
（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）
（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）
�。�5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實(shí)物）3、玩草墊：
�。�1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩�？凑l玩的方法多。
�。�2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
�。�3）幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：2113
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。
2、學(xué)習(xí)用4102團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。 本回答被網(wǎng)友采納 小班科學(xué)彩虹顏色教案。
1、幼兒教育要有活動(dòng)目標(biāo)，提前設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)，為教育活動(dòng)提供一個(gè)方向。
2、幼兒教育要有活動(dòng)準(zhǔn)備，方便幼兒教育目標(biāo)的`進(jìn)行。
3、在活動(dòng)過程中，要讓幼兒自由活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力。但同時(shí)也要在活動(dòng)過程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動(dòng)手操作。
5、活動(dòng)過程結(jié)束后，讓兒童做游戲增加對課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動(dòng)。其實(shí)小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學(xué)會(huì)很多東西，會(huì)更好與同學(xué)們學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交朋友。并且現(xiàn)在的幼兒園教師素質(zhì)是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會(huì)變得更有禮貌，更講文明。
小班科學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)
這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎?(好)
二、幼兒動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……
教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?
【活動(dòng)延伸】
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)
教學(xué)反思：
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的'像不像?對不對。”來評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�
小班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道電視機(jī)的特點(diǎn)和用途。
2、能用完整的語言表達(dá)自己看電視的感受。
3、教育幼兒要愛護(hù)眼睛，不要長時(shí)間看電視。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電視機(jī)一臺（或背投）。
2、小熊玩偶一只。
活動(dòng)過程
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經(jīng)常換花樣。（電視機(jī)）
2、引導(dǎo)幼兒觀察電視機(jī)，了解電視機(jī)的特點(diǎn)。
師：請你們仔細(xì)地觀察電視機(jī)，說說它是什么樣子的？上面有什么？
（正方形或長方形，有熒光屏、開關(guān)、按鈕等。）
師：你家有電視機(jī)嗎？電視機(jī)里有些什么節(jié)目？你爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目？
電視機(jī)給我們帶來哪些好處？
�。ㄔ诩依锞湍芸葱侣�，知道國內(nèi)外大事，會(huì)看到各種電視節(jié)目，還可以播放碟片等。）
3、引導(dǎo)幼兒講述自己看電視的經(jīng)驗(yàn)與感受。
師：你最喜歡看什么電視節(jié)目？為什么？你看電視節(jié)目的時(shí)候開心嗎？為什么？
把你看過的電視節(jié)目講出來告訴大家，好嗎？
（引導(dǎo)幼兒表達(dá)、討論。）
4、向幼兒介紹看電視的保健常識。
師：（出示小熊玩偶）小熊也喜歡看電視，可是它每天從早到晚一直看電視，把眼睛給看壞了，
你們知道這是為什么呀？（眼睛太疲勞了。）
小朋友趕緊告訴小熊，看電視的時(shí)候還要注意什么？
�。ㄏ蛴變航榻B：不能長時(shí)間看電視，不能離電視機(jī)太近，看電視機(jī)時(shí)應(yīng)開一盞小燈，等等。）
5、教師小結(jié)。
我們都喜歡看電視，看電視能懂得很多知識，學(xué)到很多本領(lǐng)，還有精彩的兒童節(jié)目，讓我們覺得很開心。
但是，為了保護(hù)我們的眼睛，看電視的時(shí)間不能太長，離電視機(jī)的距離也不能太近，
晚上，最好在房間里開一盞小燈，要不然光線太強(qiáng)了，對我們的眼睛也沒有好處。
小朋友們記住了嗎？
小班科學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
4、利用準(zhǔn)備好的'各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。
2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程。
3、評價(jià)：小組代表介紹，集體評價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。
四、游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）
1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？
2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。
五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）
1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
六、活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。
小班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到3。
2、能看圖講述，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《三只小豬》語言CD、教學(xué)掛圖。
2、香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3、三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
活動(dòng)過程
一、介紹故事角色導(dǎo)入
故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人（出示三只老鼠圖片），我們一起來認(rèn)識一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識豬老大、豬老二、豬小弟。
二、教師出示教學(xué)掛圖，分段講故事
1、教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
�。�1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞薄熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細(xì)看，�。∮袔讉�(gè)紅蘋果”時(shí)，問幼兒“怎么辦”？師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2、幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
�。�1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
�。�2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的`方法。
數(shù)的方法：
一一對應(yīng)的方法：
3、觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請小朋友完整欣賞故事并會(huì)看圖講這個(gè)故事。
4、請幼兒看圖講故事。
教師出示課件和小豬頭飾。
小豬說：小朋友的故事講的真好，現(xiàn)在請你們吃水果了。
小班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會(huì)通過讓幼兒的操作來感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具天平一個(gè)。實(shí)物：橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。
出示橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
二、展開部分：請個(gè)別幼兒上來掂掂，再說說：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?
1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
2、觀察天平的變化，認(rèn)識物體的輕重。
出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
3、出示橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的'輕重。
4、幼兒操作活動(dòng)：
看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。
三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。
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