大班《詠鵝》美術(shù)教案

時(shí)間：2026-02-23 06:44:50 美術(shù)教案

大班《詠鵝》美術(shù)教案（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的大班《詠鵝》美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班《詠鵝》美術(shù)教案（精選10篇）

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家，我們有很多外國(guó)人都沒(méi)有的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”

　　幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等

　　師：我們中國(guó)古詩(shī)也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來(lái)念一首《詠鵝》給客人老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧！

　　二、欣賞感知，理解內(nèi)容

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

　　教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。

　　師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”

　　大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友�！保ㄌ懋�(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”

　　師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

　　師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，（添畫(huà)翅膀），跳起舞來(lái)了！

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

　　草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）

　　2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的.羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著色）

　　3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）

　　4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫(huà)背景。

　　四、展示交流，體驗(yàn)成功

　　找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）

　　活動(dòng)反思：

　　在繪畫(huà)材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫(huà)棒，這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對(duì)比，給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊/也為我下面的活動(dòng)過(guò)程起到了鋪墊。在教孩子們畫(huà)鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。

　　但是孩子們?cè)诒憩F(xiàn)鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難，從而讓交流評(píng)價(jià)這一過(guò)程也比較的枯燥，主要原因是我對(duì)孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備缺乏了考慮，孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一節(jié)活動(dòng)是極其重要，因此我門(mén)老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇2

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　這是一節(jié)設(shè)計(jì)比較新穎、也相對(duì)成熟的美術(shù)活動(dòng)�！霸侚Z”這首古詩(shī)可以說(shuō)孩子們都耳熟能詳，大班的孩子大多都能朗朗上口地吟誦出來(lái)。利用孩子們對(duì)古詩(shī)的興趣和對(duì)白鵝的好奇，因此我選取了這個(gè)題材。

　　同時(shí)考慮到大班的幼兒在構(gòu)圖、粉刷等方面已初步積累了一定繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，希望能用“吟詩(shī)作畫(huà)”這樣比較新奇、有趣的方式，培養(yǎng)幼兒嘗試不同方法相結(jié)合的`繪畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒欣賞詩(shī)畫(huà)意境的興趣和能力。

　　在目標(biāo)設(shè)計(jì)方面，目標(biāo)調(diào)整后變得更加完整，目標(biāo)能涵蓋技能、情感和態(tài)度三個(gè)方面，比較具體，也和內(nèi)容呼應(yīng)起來(lái)。

　　二、材料準(zhǔn)備

　　在第一次試教的時(shí)候，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了空白的紙張，但是對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，勾畫(huà)白鵝的輪廓還是有一定難度的，所以有些孩子明白了畫(huà)法，但是最后出來(lái)的效果不是罪形象。所以在第二次試教的時(shí)候，我們?cè)诿繌埣垙埳希瑴?zhǔn)備了一只白鵝，起到模仿、定位之用。

　　同時(shí)希望在下次活動(dòng)時(shí)，能準(zhǔn)備小抹布供孩子們擦手等。

　　三、活動(dòng)演繹

　　環(huán)節(jié)一“觀察感受”——在美術(shù)活動(dòng)中，內(nèi)容要緊緊圍繞目標(biāo)，為目標(biāo)服務(wù)。 “導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師改變了原本比較直接的念古詩(shī)做法，而是戴上了“大白鵝”形象的手套，直接出示給孩子們看他們的興趣程度會(huì)一下子被激發(fā)出來(lái)，氣氛一下子活躍起來(lái)了。第一遍請(qǐng)孩子們說(shuō)古詩(shī)，第二遍請(qǐng)孩子們學(xué)學(xué)動(dòng)作，第三遍的時(shí)候大家一起來(lái)展示，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。

　　環(huán)節(jié)二“對(duì)照古詩(shī)，共同探索”——可以說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，我將一句句古詩(shī)和繪畫(huà)“鵝”的技巧結(jié)合起來(lái)，孩子們?cè)诠旁?shī)的意境中，感知白鵝在水中游弋的意境。這是單單教授繪畫(huà)技巧、或者念古詩(shī)所不能達(dá)到的。而且請(qǐng)幼兒嘗試、模仿等方法，增加了幼兒和教師之間、幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)、聯(lián)想中進(jìn)行表達(dá)。

　　環(huán)節(jié)四“交流分享”——請(qǐng)孩子用自己獨(dú)特的眼光邊吟詩(shī)邊根據(jù)故事的意思找一找最美的畫(huà)，讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)會(huì)欣賞、獲得自信，從而提高審美、繪畫(huà)技能。

　　在孩子們作畫(huà)的環(huán)節(jié)，建議教師還能適當(dāng)調(diào)整音樂(lè)的音量，配上古詩(shī)朗誦會(huì)更有意境。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞畫(huà)面、表演、吟唱等多通道理解古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容。

　　2、能用國(guó)畫(huà)形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境，感受詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)有畫(huà)鵝的基礎(chǔ)。

　　2、表演道具，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè)。

　　3、國(guó)畫(huà)工具材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)鵝戲春水的美景，感受古詩(shī)意境。

　　(l)幼兒完整欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。

　　(2)教師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗誦的古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，你有什么感覺(jué)？

　　(3)教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《詠鵝》。

　　2、師幼共同討論如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

　　(1)鵝的`基本畫(huà)法：用中鋒畫(huà)鵝的頭和頸，用按的方法畫(huà)鵝身和鵝尾。

　　(2)根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，大膽想象、添畫(huà)。

　　3、幼兒作面，教師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩(shī)情境。

　　引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。

　　4、作品展示，集體朗誦，感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。

　　【評(píng)析】

　　“詩(shī)畫(huà)一律”是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)之一。中國(guó)的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩(shī)，畫(huà)面感強(qiáng)，易于幼兒理解。

　　在大班階段開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)的系列國(guó)畫(huà)活動(dòng)，能夠更好地讓幼兒感受中國(guó)畫(huà)“詩(shī)畫(huà)一律”的特點(diǎn)，深人體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)配畫(huà)系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，通過(guò)圍繞某一詩(shī)歌開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，深化幼兒的體驗(yàn)和感受，最后引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感受中國(guó)畫(huà)詩(shī)詞人畫(huà)、書(shū)法入畫(huà)的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)材料】

　　詠鵝

　�。ㄌ疲樫e王

　　鵝，鵝，鵝，

　　曲項(xiàng)向天歌。

　　白毛浮綠水，

　　紅掌拔清波。

　　【教學(xué)反思】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。

　　2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。

　　3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

　　2．能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3．利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀指導(dǎo)

　　2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、自學(xué)檢測(cè)。

　　1、教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅十分漂亮的圖畫(huà)，讓我們?nèi)タ纯串?huà)上都有什么？注意觀察圖畫(huà)時(shí)要有順序。（出示掛圖）

　�。ㄒ龑�(dǎo)孩子說(shuō)完整的話(huà)，盡量用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的。）

　　2、指名，試借助拼音讀古詩(shī)唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》（板書(shū)課題，貼“鵝”字，齊讀課題，隨文學(xué)習(xí)“鵝”字）。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、出示自學(xué)提綱

　�。�1）、讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)駱賓王是怎樣來(lái)描繪鵝的？

　�。�2）、再讀古詩(shī)，復(fù)習(xí)單韻母，勾畫(huà)含有單韻母的生字學(xué)習(xí)認(rèn)讀、記憶。

　�。�3）、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)田字格生字。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　三、合作探究

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)朗讀，感知詩(shī)歌大意。

　　1、老師范讀，感知詩(shī)歌大意

　　2、指小組朗讀古詩(shī)，要求把詩(shī)歌的`每一個(gè)字讀準(zhǔn)。

　�。�1）抽生讀（評(píng)價(jià)字音，糾正字音）

　�。�2）學(xué)生齊讀

　　3、說(shuō)一說(shuō)，初步感知大意。

　　（1）師：同學(xué)們讀得真是太準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想，你喜歡大白鵝嗎？為什么喜歡呢？

　　指導(dǎo)朗讀。（白、紅、綠、青波重讀。）

　　延伸：大白鵝向著天唱歌，都會(huì)唱些什么呢？（同步出示“歌”字，隨文識(shí)字。）

　　抽生回答，并口頭組詞。

　�。�2）、教師小結(jié)：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂(lè)的歌，一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！

　�。�3）抽生帶著感情讀詩(shī)歌。

　�。�6）全班齊讀

　　師：我聽(tīng)到好多的孩子讀得可有感情了，那就請(qǐng)全班同學(xué)帶著對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情齊讀詩(shī)歌。

　�。ǘ⒆R(shí)記生字。

　　1、匯報(bào)圈畫(huà)的生字。抽生讀、教讀、

　　2、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

　　3、老師指讀生字卡片（向、白、毛、水）抽生認(rèn)識(shí)

　　4、抽生組詞，教師出示詞語(yǔ)

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、學(xué)生朗讀詩(shī)歌

　　2、師：駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂(lè)，詩(shī)歌原來(lái)這樣有趣，可以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫(huà)面，真希望孩子們好好學(xué)習(xí)，以后也寫(xiě)好多好多這樣美麗的詩(shī)歌。

　　五、堂清檢測(cè)：

　　1、拼音節(jié)，連線(xiàn)。

　　歌綠鵝紅

　　lǜ é hóng gē

　　2、有感情的朗讀古詩(shī)。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇5

　　一、課文說(shuō)明

　　《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行，前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件。

　　2．生字卡片。

　　3．圖片。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)？

　　2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？

　　3．（放錄音）你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課。

　　1．對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

　　2．檢查讀的'效果。

　�。�1）難讀字音：項(xiàng)

　　（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波

　　3．同桌互相檢查，指名讀。

　�。�1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）

　�。�2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

　　（3）大家說(shuō)得那么好！連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。

　　4．（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀）

　�。�2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

　�。�3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）

　　5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。（連放數(shù)遍錄音）。

　�。�2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？（唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）

　�。�3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。

　　6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

　�。�2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

　�。ㄈ┬〗Y(jié)。

　　同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了�。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛�，把自己�?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)。

　　1．朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人）

　　2．學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)、毛、車(chē)。（抽讀生字卡片）

　�。ǘ┬率凇�

　　1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤。

　　出示新筆畫(huà)，說(shuō)明名稱(chēng)、寫(xiě)法。教師范寫(xiě)一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

　　2．學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　�。�1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)

　　觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)。（學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出）

　　分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形，如畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車(chē)、火”。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）

　　3．指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)。

　�。ㄈ┲R(shí)延伸。

　　讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)體會(huì)。

　　五．作業(yè)安排。

　　1．在田字格中，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。

　　2．朗讀課文，背誦課文。

　　3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　詠鵝

　　鵝，鵝，鵝

　　曲項(xiàng)/向天歌，

　　白毛/浮綠水，

　　紅掌/撥清波。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。

　　2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

　　2、準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看一看吧！

　　2、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容。

　�。�2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么？”出示字卡“鵝”

　�。�4）提問(wèn)：“鵝長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。

　　3、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》

　　4、再次欣賞古詩(shī)，并認(rèn)識(shí)字卡：掌

　　5、游戲；《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

　　活動(dòng)延伸：

　　繪畫(huà)大白鵝

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

　　4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?？

　�。ǘ┙Y(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

　　1、哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

　　2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的？

　　（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

　　1、它們是怎么在跳舞的'呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

　　跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。

　　2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。

　　3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。

　　（四）和著音樂(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

　　1、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂(lè)）

　　2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè)）

　　3、小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

　　4、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋�？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。

　　2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

　　(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　(2)進(jìn)行歌表演。

　　3、欣賞歌曲《詠鵝》。

　　(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。

　　(2)傾聽(tīng)欣賞歌曲。

　　(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　　(4)重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

　　(5)邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。

　　在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)教學(xué)帶來(lái)的愉悅。

　　在教學(xué)的.開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫(huà)面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。

　　在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。

　　但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。

　　（二）看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？

　　（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

　�。�4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）

　�。�4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）

　�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。

　　（三）聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。

　　1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

　　2、教師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

　　3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

　　4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

　　（四）音樂(lè)游戲：快樂(lè)的大白鵝

　　1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

　　教學(xué)反思

　　人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！本实膶�(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái)，當(dāng)我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著興奮的表情。

　　對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運(yùn)用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。

　　考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的.不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng)，模仿得也很不錯(cuò)，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

　　但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降，有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移，開(kāi)始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀，我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開(kāi)心，也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

　　小百科：《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。這首詩(shī)開(kāi)篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫(xiě)出鵝的聲響美，又通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫(xiě)出鵝的線(xiàn)條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫(xiě)出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇9

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)“天、白、毛、水”四個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“鵝、歌、綠、紅、掌、清”

　　2．理解詩(shī)句意思，能正確回答課后問(wèn)題

　　3．朗讀，背誦課文

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)

　　觀察，說(shuō)話(huà)能力

　�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

　　使學(xué)生懂得熱愛(ài)大自然

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：掌握本課生字詞。

　　難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思。

　　解決辦法：先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再連起來(lái)理解詩(shī)句

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．提前預(yù)習(xí)

　　2．會(huì)正確、流利地朗讀、背誦課文

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　觀察鵝浮水的掛圖，簡(jiǎn)介作者及古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣

　　1．出示掛圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)鵝的樣子，鵝在干什么

　　2．簡(jiǎn)介作者及古詩(shī)的特點(diǎn)

　　（二）學(xué)習(xí)課文

　　復(fù)習(xí)古詩(shī)中出現(xiàn)的音節(jié)和熟字

　�。ㄈ┛雌匆糇x課文

　　記住生字字音

　　1．先借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

　　2．讀生字卡片，檢查學(xué)生是否記住了生字字音

　　（四）講課課文

　　理解詩(shī)句意思，理解生字詞

　　1．讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)一共幾句，有幾行

　　2．講讀第一句

　�。�1）讀第一行，引導(dǎo)學(xué)生理解一連說(shuō)了三個(gè)“鵝”是什么意思

　　（2）讀第二行，教師先講“項(xiàng)”是脖子的`意思，“曲”是彎曲的意思，再讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)鵝的脖子是什么樣�！跋颉笔鞘裁匆馑�？“歌”是什么？是唱歌嗎？“向天歌”是說(shuō)鵝彎曲著脖子在干什么？最后讓學(xué)生討論為什么把鵝叫說(shuō)成唱歌

　�。�3）小結(jié)。第二行是寫(xiě)鵝的頭頸，意思是鵝正彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的

　　（4）讓學(xué)生再讀第一句，要求讀出正確停頓，讀出喜愛(ài)鵝的感情

　　3．講讀第二句，教師范讀第二句

　�。�1）指讀第三行對(duì)照掛圖討論

　　“白毛”一詞指什么？“浮綠水”又指鵝在干什么？

　�。�2）讀第四行，讓學(xué)生圖文對(duì)照討論理解

　�。�3）范讀第二句，并指圖概括第二句的意思

　�。�4）再讓學(xué)生讀第二句，要求讀出正確停頓

　　4．讀全詩(shī)，再次強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的讀法

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．有感情地讀課文

　　2．讀生字卡片

　　（二）識(shí)記四個(gè)生字的字形

　　1．“天、白、毛、水”，分析字形并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)

　　2．指導(dǎo)在田字格上書(shū)寫(xiě)

　　（三）指導(dǎo)背誦課文

　　1．小作者指著鵝說(shuō)什么？

　　2．鵝彎曲著脖子在干什么？

　　3．鵝的羽毛什么顏色？它浮在什么樣的水面上？

　　4．鵝的腳掌什么顏色？它用紅掌在干什么？

　�。ㄋ模┳�、詞、句的綜合練習(xí)

　　1．口頭組詞

　　2．看拼音寫(xiě)字

　�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　大班《詠鵝》美術(shù)教案篇10

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形態(tài)、動(dòng)作，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，使學(xué)生受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　1、感受鵝的美好形象，培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣。

　　2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡片、圖片。

　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　⊙教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那就請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)吧，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)啊啊啊。快快猜猜我是誰(shuí)？

　　2、出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，“我”長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)“我”長(zhǎng)得什么樣嗎？“我”在干什么？

　　3、（放錄音）你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到我們?cè)谒杏迫蛔缘玫臉幼�，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)嗎？

　�。ǘ┏踝x識(shí)字

　　1、自由讀詩(shī)。

　　用自己喜歡的方法讀：輕讀、默讀、大聲朗讀；請(qǐng)教老師、同學(xué)；同桌互讀；借助拼音讀等等。

　　2、同桌互相檢查：在讀準(zhǔn)、讀好生字的基礎(chǔ)上完整地讀出古詩(shī)。

　　3、檢查交流生字的掌握情況。

　　（1）難讀字：清（后鼻音）。

　　（2）易錯(cuò)字：曲、浮、波。

　�。�3）朗讀古詩(shī)，檢查字音。

　　誰(shuí)愿意把古詩(shī)讀一讀？大家當(dāng)評(píng)委，看他讀得怎么樣。（重點(diǎn)糾正字音）

　�。ㄈ┰僮x入情

　　1、分組朗讀交流，再全班交流。

　�。�1）朗讀古詩(shī)。

　�。�2）你讀懂了什么？和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）你還有哪些不懂的問(wèn)題？提出來(lái)，讓同學(xué)和老師幫幫你。

　�。�4）大家說(shuō)得這么好！連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好！可是，你們知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的節(jié)拍。只有按節(jié)拍朗讀，才能讀得更好聽(tīng)，才能在讀中體會(huì)詩(shī)的意境。

　　2、按詩(shī)的節(jié)拍朗讀古詩(shī)。

　�。�1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放古詩(shī)畫(huà)面，配樂(lè)朗讀）

　�。�2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？試著一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

　�。�3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫(huà)面，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）

　　3、感受詩(shī)的意境。

　　（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音，想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面。

　　（2）你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？（提示：唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）

　　（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》，鞏固感知、想象的成果。

　　4、朗讀體會(huì)，練習(xí)背誦。

　�。�1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情會(huì)怎樣呢？駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的動(dòng)人畫(huà)面，又是在什么樣的思想感情中吟出了這首詩(shī)？

　�。�2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

　　（四）課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，你們讀得真棒，大白鵝都忍不住要夸夸你們了�。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常高興！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛铮炎约簩?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)

　　1、朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人）

　　2、檢查認(rèn)字情況。

　　（1）抽讀生字卡片：詠、曲、向、歌、浮、綠、紅、清、波

　　（2）游戲：給生字找家。

　　（課前在黑板上貼示生字的拼音，并設(shè)計(jì)成房子的`形狀；課上將生字卡片發(fā)給學(xué)生，要求按拼音將相應(yīng)生字貼上去。）

　�。�3）給生字找朋友。（聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行口頭組詞練習(xí)。）

　�。ǘ⿲�(xiě)字

　　1、明確要求。

　　留下“曲、向、紅”三個(gè)生字卡片，明確這四個(gè)字要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

　　2、合作學(xué)習(xí)。