美術(shù)教案

時間：2026-02-10 13:24:30 美術(shù)教案

【精華】美術(shù)教案模板集錦五篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】美術(shù)教案模板集錦五篇

美術(shù)教案篇1

　　教學目標：

　　1.學習用對比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象。

　　2.培養(yǎng)和提高學生觀察人物的能力、善于抓住特征進行造型的能力。

　　3.培養(yǎng)學生觀察人物的興趣，并讓學生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養(yǎng)同學間團結(jié)友愛、友好相處的情感。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　本課是一堂探究性的繪畫造型學習課，通過“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點？男女同學的外貌有什么不同？”等各種設(shè)問，層層深入地啟發(fā)學生去探究、學習觀察人主要特征的方法，如啟發(fā)學生用對比的方法去觀察自己好友的特征。同時，通過展示大量的學生描繪好朋友的繪畫作品，啟發(fā)學生去探討繪畫創(chuàng)作的多種手段和方法，選擇自己喜愛的形式進行造型練習：可用線描，也可線色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象。

　　本課也是一堂情感教育課。通過學習建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學生展開討論，感受、體會團結(jié)產(chǎn)生力量、和諧、溫暖的情感，促進同學間團結(jié)友愛、友好相處。

　　2.重點、難點。

　　重點：讓學生通過探究，學習抓住人物主要特征的觀察方法。

　　難點：描繪人物的`主要特征。

　　教學設(shè)計：

　　課前準備

　�。▽W生）課前觀察好朋友的外形特點，美術(shù)工具可自定

　�。ń處煟跋嗨朴螒驁D”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂

　　教學過程

　　1.游戲?qū)дn,趣味學習。

　�。�1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學生找出不同之處。

　�。�2）游戲:請男女同學各一位上來說說同學中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲?qū)胄抡n。

　　2.對比觀察，感知外形特征。

　�。�1）讓被猜出的男孩和女孩先后面，啟發(fā)大家用對比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

　�。�2）進一步啟發(fā)學生用對比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長等。

　�。�3）教師出示課件或圖片，進一步啟發(fā)學生用基本形觀察“有形的世界”的方法進行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點。請同學們一起觀察，一起討論。

　　(4)進行審美：不同的人都有各自不同的外形特點，都具有獨一無二的個性美。培養(yǎng)學生健康的審美心理，學會尊重他人的形象。

　　3.欣賞作品，探究描繪方法。

　�。�1）讓學生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。

　�。�2）讓學生欣賞運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫作品。

　�。�3）高更、凡·高的《自畫像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。

　�。�4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學生。

　　4.演示主題，觀察感受，探究表現(xiàn)主題的方法。

　�。�1）可啟發(fā)同學討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

　�。�2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個能表示好朋友的動作。讓學生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。

　�。�3）請每一位學生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會感受。教師可重點表揚新找到朋友的同學。

　�。�4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫作品，開拓視野，使學生學習多種繪畫手段的應用，啟發(fā)學生進行寫生、記憶、創(chuàng)作，讓學生體會人物主題的表現(xiàn)方法。

　　5.分小組，自由表現(xiàn)。

　　自由組合小組，進行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創(chuàng)作活動。教師可以對學生進行個別輔導。

　　6.交流，傳遞友誼。

　　作品展示交流，自評、互評，互相贈送給好朋友。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具�，F(xiàn)在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的'時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉�？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

　　2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　刷子、顏料、樹葉

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒興趣

　　1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？

　　2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？

　　3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

　　4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。

　　二、幼兒嘗試拓印，討論交流

　　1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。

　　2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

　　3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（反面）

　　三、教師示范樹葉拓印的方法

　　1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

　　2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。

　　四、幼兒再次操作

　　1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

　　1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導。

美術(shù)教案篇3

　　課時：1課時

　　類型：制作繪畫相結(jié)合

　　授課時間：

　　教學目的：體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗設(shè)計照片框架的樂趣，發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

　　理論與發(fā)明：發(fā)明設(shè)計并制作出自己個性的作品

　　欣賞與評議：在制作過程完成后，選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評議

　　教學重點：

　　了解類似于相框框架的作品制作程序

　　了解簡單照片復雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法

　　教學難點：設(shè)計個性化的新鮮的相框

　　難點解決：盡可能的給學生各種各樣多的.背景信息

　　教學準備：照片，鉛筆，油畫棒（學生）粉筆（教師）

　　作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：照片能與圖案文字相結(jié)合，并帶有名字

　　深度層面：照片與圖案有機組合，富有意趣

　　探究層面：圖案新鮮獨特，色彩與照片和諧

　　教學流程：

　　導入：

　�。ń處熁顒樱﹩�，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》學生注銷表格，那這個表格上有什么東西能讓老師還沒看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀性

　　問，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學意圖）引入相框的漂亮與否對于審美來說的重要性

　　欣賞：

　　給其欣賞各式各樣的相框（教學意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

　　走進相框的制作：

　　講授制作過程步驟（邊傳授邊理論及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題（為美化教室或家做鋪墊）

　　步入相框畫面設(shè)計制作：

　　想一下自己想設(shè)計一個怎么樣的相框？圖案內(nèi)容是什么？（讓PPT聯(lián)播各式相框畫面從而促進學生對作品的圖案樣式的想象）

　　正式進入設(shè)計描繪：

　　請你吧自己的想象設(shè)計都表現(xiàn)到畫紙上（真正落實想象中的漂亮畫面）

　　教學評價展示成果：

　　拿幾副首先完成的作品到臺上，讓所有學生評一下比較一下，各個作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點和不足（說出不足能使自己提高，說出優(yōu)點能使自己自信）

　　出現(xiàn)單詞：photo照片everybody每人me我

美術(shù)教案篇4

　　教學目標：

　　1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

　　2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

　　3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

　　教學重點：

　　認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。

　　教學難點：

　　在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

　　要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。

　　2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

　　3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

　　二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

　　1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

　�。�2）齊白石童心作品賞析

　　作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

　　2．畢加索

　　（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

　�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

　　3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上的'?

　　三、巨匠童心的規(guī)律

　　1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

　　2．游戲連一連：

　　找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置�？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！

　　3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

　　三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

　　4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

　　臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

　　四、試一試

　　1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

　　可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

　　2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

　　3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

　　法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

　　五、學生作業(yè)

　　1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。

　　2．要求運用多種方法，使畫面有趣！

美術(shù)教案篇5

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　《光影的交響》是選取湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)（八年級上冊）》第6課《光影的交響》的內(nèi)容。本課是以造型·表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識，然后通過合作學習的方法，讓學生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

　　2、教學目標：

　　教學的目的是通過強調(diào)明暗運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學生對明暗學習的興趣，加深對明暗審美價值的本質(zhì)認識、通過借助簡化的明暗練習方式，提高學生運用明暗造型及利用明暗進行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學生學會對美術(shù)作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　�。�1）知識目標：

　　掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。

　�。�2）能力目標：

　　A。提高學生明暗表現(xiàn)的能力。

　　B。培養(yǎng)學生明暗表現(xiàn)的實際運用能力。

　�。�3）發(fā)展目標：

　　A。培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　B。培養(yǎng)學生合作學習的能力。

　�。�4）情感目標：

　　A。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。

　　B。培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

　　3、教學重點和難點：

　　教學重點：本課的教學重點在于引導學生初步把握借助明暗處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點，主要利用多媒體展示大量的風景照片和繪畫作品，讓學生觀察，探究，總結(jié)等方法。

　　教學難點：如何構(gòu)思立意，運用單色畫具，使用恰當?shù)?表現(xiàn)手法，對戶外影物或風景照片作明暗簡化處理，畫一副風景畫。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解：

　　一、運用手工繪畫表現(xiàn)；

　　二、運用多媒體手段對畫面進行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。

　　通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法：

　　二、說教法學法：

　　著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構(gòu)知識的促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺，教師為導演，學生為演員，用多媒體輔助教學，讓學生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學法：多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。

　　在本節(jié)課的教學中，讓學生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，最后在理論的指導下進行知識擴展。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑В詈笸瑢W生一起總結(jié)歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。

　　三、說過程：

　　本課的基本教學程序如下圖：

　　生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（畫正方體）——討論探究（自評）——知識擴展（明暗簡化練習）——情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校）

　　互動

　　師：引導觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納

　　1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入

　　心理學研究證明學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些優(yōu)美的風景圖片和音樂，這時學生滿腔激情，仔細觀察，為學好本課搭好基架。

　　2、自主探究，合作學習

　　播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學生認真觀察后進行討論，組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位，有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、構(gòu)思立意，突破難點

　　這一教學環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解，同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片，用單色畫具進行創(chuàng)作，讓學生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。

　　4、將我所學，為我所用

　　教育家弗賴登塔說：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目的，最后，播放輕音樂，讓學生根據(jù)風景畫圖片，嘗試運用單色畫具，使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，進行再創(chuàng)造。

　　5、歸納總結(jié)

　　展示學生作品，學生自評、互評，教師總結(jié)。

　　6、板書設(shè)計：

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