小班美術(shù)教案

時(shí)間：2026-01-31 08:40:29 美術(shù)教案

【精華】小班美術(shù)教案模板六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】小班美術(shù)教案模板六篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。

　　2、激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我跳得舞怎樣?你們和老師一起來(lái)跳吧!

　　2、觀察曲線的畫法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導(dǎo)語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們?cè)偻嬉煌妗５@次請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 ξ等。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　(1) 出示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。

　　4、講評(píng)作品

　　(1)表?yè)P(yáng)大膽繪畫的`幼兒

　　(2) 鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)為主.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣;同時(shí),培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

　　此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫法.主要的繪畫過(guò)程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲(chóng);水紋……在此過(guò)程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.

小班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　　2.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小傘每個(gè)幼兒一張。

　　2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？

　　2.最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

　�。ㄒ唬┬蕾p單色傘

　　1.原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

　　2.它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

　　3.除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？

　　（二）欣賞雙色間隔傘

　　1.小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"

　　2.在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

　　3.還有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

　　4.小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。

　�。ㄈ┬蕾p小傘的造型美（ppt演示）

　　1.小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。

　　2.猜猜我是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的'？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。

　　3.你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。

　　4.它又是誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

　　5.小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？

　　三、創(chuàng)作小傘

　　1.剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

　　2.幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

　　4.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)

　　1.這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

　　2.小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣

　　1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。

　　2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)�。ǔ鍪疽粋€(gè)胡蘿卜）哈哈……它是誰(shuí)呀？看這個(gè)胡蘿卜是什么顏色的？（集體說(shuō) ，個(gè)別說(shuō)）是什么樣子的？

　　師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的

　　3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？

　　4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢�。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的.？

　　5、教師小結(jié)：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蔬菜，（齊說(shuō)）它們的營(yíng)養(yǎng)可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂(lè)。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來(lái)呢，想看嗎？

　　6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

　　這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。

　　這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。

　　這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。

　　二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

　　1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）

　　2、小結(jié)：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的黃色的綠色的真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來(lái)的。

　　3、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。

　　三、孩子操作寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時(shí)候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個(gè)位子動(dòng)手吧。

　　四、評(píng)價(jià)開(kāi)火車去欣賞花圍巾。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

小班美術(shù)教案篇4

　　【教材分析】

　　春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開(kāi)放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法，滿足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的`各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、觀看花園里各種開(kāi)放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問(wèn)：花園里有什么花開(kāi)了？什么顏色的？

　　二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿花？

　　2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵�！睂㈤L(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開(kāi)。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫太陽(yáng)、葉子和小花等。

　　四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？為什么喜歡。

小班美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　甘肅是世界上最早出現(xiàn)彩陶的地區(qū)之一，也是中國(guó)彩陶最發(fā)達(dá)的地區(qū)。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊，孕育了豐富多彩的彩陶文化。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)彩陶，感受、體驗(yàn)彩陶的美，我們?cè)O(shè)計(jì)了系列活動(dòng)“輝煌燦爛的甘肅彩陶”，在活動(dòng)中幫助幼兒構(gòu)建和獲取有關(guān)彩陶的知識(shí)，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。小班幼兒對(duì)彩陶藝術(shù)已有了初步的了解，本次活動(dòng)的內(nèi)容富有兒童情趣，與他們的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)相符。通過(guò)簡(jiǎn)單的捏塑活動(dòng)能給他們的創(chuàng)作提供廣泛的空間，讓他們更直接地參與藝術(shù)活動(dòng)，感受民間美術(shù)的魅力，為中、大班系列活動(dòng)的深入開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解小陶碗的'造型特征，并嘗試捏制小陶碗。

　　2．樂(lè)意向別人展示并介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已初步了解彩陶的知識(shí)和簡(jiǎn)單的泥工技巧。

　　2．教師制作的陶碗實(shí)物與圖片、陶泥、泥工板。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用團(tuán)、捏的技巧捏制小陶碗的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能獨(dú)立捏制出不同造型的小陶碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀察小陶碗，引起幼兒制作的興趣。

　　(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實(shí)物，觀察陶碗的色彩及外形特征，鼓勵(lì)幼兒講述自己的感受。

　　提問(wèn)：你們看到的是什么?(小泥碗)

　　這些漂亮的泥碗上有哪些你認(rèn)識(shí)的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案，有紅色、黑色、棕色等)

　　它們的外形有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些都是用陶泥捏成的小泥碗，再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。

　　(2)請(qǐng)幼兒用手摸摸泥碗，說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：摸摸這些小陶碗有什么感覺(jué)?

　　激發(fā)幼兒制作的愿望：“我們一起來(lái)制作美麗的小陶碗吧!”

　　2．教師示范，幼兒嘗試捏泥碗。

　　(1)示范步驟。

　　①選泥、分泥：選擇適當(dāng)?shù)奶漳啵⒛鄩K分為適合捏制的大小。

　�、趫F(tuán)泥、捏泥：用團(tuán)的方法將泥塊團(tuán)圓，然后將團(tuán)好的泥團(tuán)放在泥工板中間，用手掌將泥團(tuán)中部壓扁，兩手配合捏出碗邊，并轉(zhuǎn)動(dòng)泥工板將泥碗捏圓成型。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作泥碗；

　�、� 制作時(shí)大拇指要放在泥團(tuán)的中間，盡量將泥碗捏圓；

　　③注意用泥衛(wèi)生，知道將散落的泥團(tuán)收拾起來(lái)。

　　3．欣賞作品，相互交流。

　　積極鼓勵(lì)幼兒向同伴和老師介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯母惺埽w驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸

　　1．在區(qū)域活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。

　　2．將捏制好的小陶碗上色，感受在泥上著色的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是我園《甘肅民間美術(shù)在幼兒園的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》課題組在小班進(jìn)行彩陶主題活動(dòng)實(shí)踐的一次嘗試。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及彩陶形象直觀的外部特征，我們讓孩子們通過(guò)看、摸、捏的過(guò)程慢慢走近彩陶。

　　活動(dòng)中，教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對(duì)彩陶有個(gè)初步的了解。孩子們邊看邊說(shuō)：“老師，這個(gè)彩陶像個(gè)葫蘆�！薄袄蠋煟@個(gè)大碗是怎么做的?”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的制作欲望。于是，我們運(yùn)用小班幼兒已經(jīng)掌握的團(tuán)、捏等基本捏制技巧的經(jīng)驗(yàn)，選擇了最簡(jiǎn)單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時(shí)，孩子們既興奮又小心翼翼，每個(gè)孩子都專注地投入活動(dòng)。由于小班幼兒手部動(dòng)作還不是特別靈敏和協(xié)調(diào)，有個(gè)別孩子對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)泥工板將泥碗捏圓感到有些困難，而且陶泥的粘性較大，又沒(méi)有橡皮泥柔軟，較易干裂，因此捏制的過(guò)程對(duì)小班孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，孩子們基本都能獨(dú)立完成泥碗的制作。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)個(gè)別能力較強(qiáng)的孩子在捏好泥碗后進(jìn)行裝飾，還捏了圓點(diǎn)、樹(shù)葉等小造型，有規(guī)律地粘在碗邊，使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁，各有特色，他們對(duì)自己的作品都十分喜愛(ài)，為下個(gè)活動(dòng)“畫畫小陶碗”做好了充分的準(zhǔn)備。

小班美術(shù)教案篇6

　　一、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友，想不想認(rèn)識(shí)呀？生：想！

　　師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：我們也趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣？

　　生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。

　　師：對(duì)呀，我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮！它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么呢？

　　生（齊聲）：熱——帶——魚！

　　師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

　　三、隨文識(shí)字，落實(shí)基訓(xùn)

　　1、范讀。

　　教師范讀課文，生指讀，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

　　2、自讀。

　　自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　3、認(rèn)字

　�。�1）對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自

　　己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾�、�?wèn)老師、借助拼音）

　�。�2）現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生

　　依次認(rèn)讀。）

　　4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文？（指名讀課文）

　　5、生齊讀課文。

　　四、讀文悟文。

　　1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的.熱帶魚？生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。

　　師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？

　　生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。

　　師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大�？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

　　師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說(shuō)）

　　師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？

　　生：五——彩——衣——

　　師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣�。�

　　生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書：美麗）

　　師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的

　　熱帶魚。）

　　師：那誰(shuí)能再讀第一句話，讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

　　師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛(ài)。師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

　　4、指導(dǎo)讀第二句。

　　師：誰(shuí)想讀第二句話呢？（指名讀）

　　從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛(ài)干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰�？我們趕緊去看看吧！

　　師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說(shuō)）在魚寶寶們的快樂(lè)老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂(lè)場(chǎng)去散步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬，在海底世界里無(wú)憂無(wú)慮地逍遙著，自由自在地追逐著……

　　師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿�？（指名回答�?/p>

　　師：想一想魚寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？（板書快樂(lè)、開(kāi)心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚。）師：誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)？（指名讀）

　　師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）

　　5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來(lái)讀一讀課文吧！

　　6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！

　　五、拓展延伸

　　1、兒歌：《三條魚》

　�。�1）生自由讀。

　　（2）指名讀。

　�。�3）小老師帶讀。

　�。�4）全班齊讀

　　2、描寫顏色的成語(yǔ)。

　　師：我剛才看到了好多美麗、可愛(ài)、快樂(lè)的魚寶寶�，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！

　　六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評(píng)價(jià)