中班美術(shù)教案

時間：2026-01-28 22:06:41 美術(shù)教案

精選中班美術(shù)教案集錦六篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

精選中班美術(shù)教案集錦六篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

　　2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

　　二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

　　老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

　　提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

　　“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉�！�

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴�！�

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)�！�

　　…

　　幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。

　　三、制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨�，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點(diǎn)句子。

　　四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的'句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

　　活動設(shè)計背景

　　中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達(dá)還可以，可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計了這個活動。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

中班美術(shù)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1．通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡單的語言大膽表述。

　　準(zhǔn)備：

　　畫紙、記號筆

　　過程：

　　1．前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的.房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

　　2．幼兒討論、比較。

　　3．教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

　　4．今天，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？

　　5．幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的想象力。

　　難點(diǎn)：

　　從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

　　6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

　　7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

　　編后語:

　　主題“未來的世博會會場”有較強(qiáng)的時代感；另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間（海月）

中班美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　這次同課異構(gòu)教學(xué)活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動的設(shè)計，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)︖@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛�！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

　　2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

　　師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

　　二、播放課件，幼兒欣賞作品

　　師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？

　　師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

　　師：老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？

　　師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

　　教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn)，請個別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。

　　師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試？

　　師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。

　　三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變

　　師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的.嗎？

　　師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧！

　　師：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！

　　師：真的幫我實現(xiàn)愿望了！那我再許一個愿望�！榜R蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！

　　師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......

　　師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

　　但在活動中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　l、通過觀察、模仿、操作，嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動作。

　　2、體驗在各種色彩的底板紙上進(jìn)行拓印，感受黑色與色紙的強(qiáng)烈對比。

　　3、能耐心地拓印，直到底板紙透黑。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)過一段舞蹈。

　　2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動作畫面。

　　3、各部分可自由活動的操作小人。

　　4、吹塑紙，5B鉛筆，有色紙作品和白宣紙的作品各一幅，各種顏色的蠟光紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：欣賞、創(chuàng)作并制版

　　l、幼兒隨樂舞蹈，體驗動作的美感，回憶以前學(xué)過的舞蹈動作。

　　(1)教師：我們剛才跳了段舞蹈，你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個動作?

　　(2)集體討淪：你還看到過怎樣的舞蹈動作?學(xué)學(xué)看。

　　2、出示舞蹈視頻及畫面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。

　　(l)教師：我們來欣賞一段藝術(shù)家的舞蹈，仔細(xì)觀察她的動作，記下你喜歡的`造型。

　　(2)交流討論：你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?模仿一下。

　　3、出示舞蹈動作圖片和各部分可自由活動的小人，進(jìn)一步觀察人物的肢體動態(tài)。

　　教師：模仿圖片里的動作，用活動小人擺一擺。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)人物的不同動作形態(tài)。

　　教師：在繪畫前可以用小人擺一擺動作，要畫出優(yōu)美的動作。

　　5、相互欣賞、，談?wù)勛约合矚g的畫面中的舞蹈動作。

　　◎第二步：拓印

　　1、通過比較、觀察和操作，鞏固拓印的技能。

　　(l)教師：比一比，兩幅作品有什么不同?有色彩的底板紙和黑色的畫面看起來有什么感覺?在拓印時除了要滾勻油墨，還要注意什么?

　　(2)教師：在拓印時要稍用力，直到底板紙透出油墨的顏色才可以。黑色的畫面在彩色的底板紙上看起來很突出。

　　2、個別幼兒示范拓印的方法，選擇自己喜歡的彩紙進(jìn)行印制。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)要較用力地拓印，直到底板透出油墨的顏色。

　　2)底板紙覆蓋后不能移動。

　　3、集體欣賞、交流、。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的黑墨與彩紙的強(qiáng)烈對比，肯定不怕困難以及能獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日�；顒� 引導(dǎo)幼兒觀察動態(tài)的人物活動，如欣賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。

　　☆區(qū)角活動多種彩色紙等供幼兒印制，體驗用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂趣。

　　☆家園共育收集可供幼兒觀察的人物動態(tài)圖。

中班美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

　　2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙榻B大師米羅，欣賞米羅的.畫，說說自己的感受。

　　師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認(rèn)識嗎？你們想不想看他的畫？

　　師：猜猜畫家畫的是什么圖？

　　師：覺得這些小朋友畫得怎么樣？覺得很好玩？哪里好玩？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

　　（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

　　師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

　　出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？

　　師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

　　翻轉(zhuǎn)實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

　　師：你喜歡哪個臉蛋？為什么？學(xué)一學(xué)表情。

　　引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

　�。ㄈ┎僮�

　　師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　（四）展示、講評

中班美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、讓了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2、鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

　　4、啟發(fā)動手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動--秋天到了

　　秋天是個收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導(dǎo)說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2、出示大幅范畫，引起的興趣

　　引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵動手制作的愿望。

　　教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的'？怎樣做的？（啟發(fā)說出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上）

　　3、示范制作方法

　　今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個個小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當(dāng)位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4、交待要求，動手操作，巡回指導(dǎo)

　�。�1）提醒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

　�。�3）提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　�。�4）能力強(qiáng)的，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥等）

　　5、評價作品

　　今天，我們又學(xué)了一個新本領(lǐng)；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。（互相欣賞與評價）

　　6、活動延伸

　　（1）在角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　�。�2）幼兒的作品陳列在角內(nèi)，供互相欣賞，體驗成功的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。