大學師范類學生實習的體會
一、實習基本情況：
一轉眼之間，四年的大學生活幾乎已經(jīng)到了最后的階段，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。作為師范類學生，將堂所學到的知識技能實際運用到實際的教育中是我們的必須經(jīng)歷的一次學習和考驗。帶著老師的忠告，2017年的9月到12月，我們到了天河區(qū)華穎外國語中學進行了為期三個月的教育實習。現(xiàn)在回顧這幾個月的工作，雖然比較辛苦，但是是非常有意義的。熱心敬業(yè)的指導老師，認真活潑的同學們，讓我收獲了很多在作為學生時期所不能學習到的東西，也讓我成長了不少。在指導老師的熱心幫助指導下，我的實習工作進行得很順利。實習的基本內(nèi)容包括：物理老師教學工作以及班主任工作�；镜那闆r如下：
二、物理老師教學工作。
在這段實習期間，我的指導老師是負責教初二物理的吳振君老師，我負責的班級也是初二物理。吳振君老師是一位十分認真盡責的老師，對我們的要求很嚴格很負責，同時也是一位十分有愛體貼的老師，雖然平時表面上相當嚴肅，但是其實很善于指導我們，讓我們真正的理解知識方法。在這段時間，我的主要任務是：聽,寫聽記錄，寫教學方案，寫學習方案，批改作業(yè)試卷以及講。每個方面，吳老師都會讓我們先嘗試然后指出我們的不足然后教導我們?nèi)绾胃倪M，這讓我體驗深刻，真正的收獲了教師的技能，同時吳老師也會有很愛地問候我們，給我們分享個人經(jīng)驗及建議。這讓我十分的敬佩以及感動。
1、準備階段
為了瞬速的融入這個新環(huán)境，在實習的前段時間，我經(jīng)常到網(wǎng)上查看這間學校的信息以及學生們的動態(tài)。這讓我了解到了學校的學習氛圍良好，同學們也比較積極向上開朗，對新問題比較有熱情。同時也有與身邊一起實習的同學交流，讓大家彼此了解各自的班級及教學態(tài)度方法。
2、聽階段
這個階段的一開始，無知的我以為聽只是一般的聽，寫寫堂記錄就夠了。但是在吳老師的教導下，我顛覆了我的認知，其實聽階段也是需要非常充足的準備才行的。首先我們需要先對本內(nèi)容進行分析，然后參考知識大綱，再參考中考試卷進行分析每一節(jié)需要講的內(nèi)容，而不是書上有什么就都一個勁的教給學生，要分清楚主次及重難點。一開始并不明白為什么要做這么多準備工作，但是聽完吳老師的講后我就理解了，吳老師講的思路非常清晰，所有大綱要求的東西全部都講到了，各個點的分得很明確，回答學生的問題也游刃有余。這才讓我明白其實向中學生講不是那么隨便就可以完成事情，需要很認真的態(tài)度才能做得好。
3、試講階段
在正式講之前，必須要進行的就是試講階段，這是一個十分重要的環(huán)節(jié)。試講之前必須對教材進行分析，然后對要講的內(nèi)容進行思路的整理，最后要寫出自己的教學方案。教學方案的要求也是很嚴格的，在講的每一個環(huán)節(jié)都要寫出自己的思路，自己應該怎么表述，學生會怎樣提問以及自己該怎么回答都應該做好記錄。然后根據(jù)這個教學方案寫出學生的學習方案，這又是一種考驗，因為要把自己的角度完全轉到學生的角度不是一容易的事情，最后才是試講。試講過程中，吳老師一針見血的發(fā)現(xiàn)了我的問題：重點不重點分不清，不該講的講的太多了，這樣會浪費很多時間。然后我再慢慢調(diào)整過。
4、講階段
說實話，講開始前我是非常的緊張的，雖然自己的準備也比較充分，但是因為是第一次講的正，說不好會影響學生對知識的理解。但是一上到臺上，緊張的心情瞬間消失了很多，這是因為我看到了同學們充滿期待以及好奇的眼睛，在那時候我感覺我已經(jīng)是一名正式的老師，要給同學們展現(xiàn)出自信和學習的樂趣。講過后跟我一起實習的老師覺得我講的思路挺清晰，這讓我感到非常的開心。同時吳老師也提出了建議，我跟同學們的互動太少了，沒有感受到同學們理解的程度如何，這些建議讓我在后的講中每次都有注意以及改進。
三、班主任工作
除了教師實習，我也進行了班主任工作的實習，不過是與另一個實習老師一起擔任的。我覺得很幸運，因為指導我的老師還是吳振君老師，教導的班級也是全年級最活躍的班級，能擔任他們的班主任我覺得是很高興的。同學們經(jīng)常跟我互動，問我問題，讓平時比較內(nèi)向的我開朗了不少，也愿意跟他們溝通交流，問問他們的學習生活，這讓我感覺到教師的職業(yè)是非常偉大的。不過班主任最大的任務是管理和調(diào)節(jié)班級，這是對我的一大考驗，同學們之前的矛盾我覺得是挺難處理的，每個學生都有自己不同的家庭環(huán)境及經(jīng)歷，要他們團結一致可不是一容易的事情。所以我有時候有矛盾的時候我會主動跟他們交流，了解他們的想法，嘗試調(diào)節(jié)同學與同學的關系。
四、我的收獲
教育是一個很需要溝通及互動的過程，老師需要認真投入，多點與學生交流溝通。這樣的過程是很讓人開心快樂的。
經(jīng)過這次的實習，讓我的中學教學實踐技能得到了明顯的提升，更重要的是讓我對中學老師的看法改觀了。老師不單單教育本上的知識，更重要的事教育健康良好的學習態(tài)度以及生活態(tài)度。當同學們叫我“王老師”的時候，我深深地體會到當老師的幸福，這是在別的領域所感受不到的。雖然以后我不一定會當上老師，也有可能忘記了同學們的面孔，但是這種美好的師生情懷是很難忘卻的，我將銘記于心。無論將我是否會成為一名教師，這次教育實習都讓我受益終身。
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