(通用)幼兒教師先進事跡15篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編整理的幼兒教師先進事跡，歡迎大家分享。
幼兒教師先進事跡1
堅守平凡恪盡職守
在平凡中堅守，在堅守中平凡。一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。她關愛幼兒，以愛心、耐心、細心真誠地對待每一個孩子，與他們一同成長。她積極奮進，把每一次活動都當做是學習與成長的機會，以青春之姿書寫理想。她始終以愛崗、敬業(yè)、好學、善思作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力。一顆年輕活潑的`心，一張親切溫暖的笑臉，一副清脆悅耳的嗓子，一腔熱血，一份真心，一片愛心是她的真實寫照。
傾心凝愛育桃李，堅守使命鑄師魂。她將始終不忘初心，在學習中反思，在反思中提升，用熱愛與孩子們共同書寫美好的明天。
幼兒教師先進事跡2
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，李老師一直以來都傾注著自己的心血和熱情，用實際行動為孩子們樹立了良好的榜樣。
在教育教學方面，李老師注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和思維能力，不斷探索新的教學方式和方法，積極參加各種培訓和研討活動，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。她深知幼兒教育是一項需要不斷創(chuàng)新和改進的事業(yè)，因此她總是不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自己的舒適區(qū)，為孩子們營造一個愉悅、美好、充滿創(chuàng)造力的學習環(huán)境。
在課外活動方面，李老師也十分積極。她不僅為孩子們組織了豐富多彩的課外活動和社團，讓孩子們在游戲中學習，還與家長們保持著密切的聯(lián)系，分享自己的教育理念，和家長們一起關注孩子們的`成長，共同打造一個積極、陽光、健康的成長環(huán)境。
李老師有著扎實的專業(yè)功底、富有創(chuàng)新精神和熱情的教育理念，用自己的行動詮釋了優(yōu)秀幼兒教師的標準，是我們身邊的一名先進個人。
幼兒教師先進事跡3
李xx老師于20xx年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋，她是區(qū)級教學能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體�；仡櫵墓ぷ鳉v程，有艱辛更有收獲。
思想與行動同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她深入學習黨的十九大精神，關心幼教發(fā)展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，齊心協(xié)力，認真參加每次政治學習和業(yè)務學習，認真完成上級交給的任務，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓，真學習落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認真學習專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿脨坌�、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處�！睂τ谟變簣@教師而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學期；從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多年過去了，這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。
李老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經(jīng)驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術活動》《淺談幼兒教師的語言藝術》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識》等，獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎，撰寫的`論文《如何構建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社20xx年第24期刊用。20xx年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術說課一等獎。
她是一位潛心教學硏究的老師，在教學工作中已形成自己的特色，教學實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習慣。活動中，注重幼兒的個別差異，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動，她從不計較個人得失，主動學習、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點課題
家教合一詮釋教育內(nèi)涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。
一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！
幼兒教師先進事跡4
教師是人類靈魂的工程師，用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，獲得了人民的尊敬。我們實驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師，在幼兒教育這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十一年，她就是老師。
世上最珍貴的是愛，劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼兒。我有幸一畢業(yè)就和劉老師分配在一個班上，剛開始，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可是孩子們的吵鬧聲、沒完沒了的告狀，判不清的案情和吃喝拉撒，很快使這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽�。特別是我?guī)“鄷r，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧，亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來，一種迷茫和退縮感涌了上來，我覺得我的選擇錯了，我動搖了。這時，劉老師走了過來，抱起了孩子，小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋，她全然不顧，孩子慢慢在她懷里安靜下來，一如找到了母親般的依靠；孩子大便在身上了，她和阿姨一起，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會污物也濺上了她的褲襪。劉老師還告訴我：要對孩子多一點耐心，多一點愛心。這樣你才能勝任幼兒教師這個職業(yè)，她還手把手的教我如何讓孩子聽話，如何能快速的成為孩子的朋友。正是劉老師的鼓勵，讓我重拾了信心。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻的典范。劉老師認真教學、努力實踐，把自己的愛全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子，有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，又用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來劉老師在她身上傾注了所有的愛和教育，時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信，鼓勵她自己獨立做事，給予她：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步，劉老師都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。在一次課外活動中，他跑到劉老師的跟前，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗�！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的`臉上那熱切的目光，劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅，但卻感動了一顆老師的心，正是劉老師對孩子的愛，才感化了一個內(nèi)向的孩子，讓他能健康茁壯的成長。
教師的工作是充實的，也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，劉老師并不在意，仍是一如既往的工作。今年開學初，醫(yī)生檢查出了她患有頸椎增生，壓迫肩胛骨突出，造成了左邊肩膀不能動，需要在家休養(yǎng)。可是劉英老師放心不下班上的孩子，只在家休養(yǎng)了一個星期，就帶著病體來到了學校，繼續(xù)給幼兒上課。園領導和同事們都勸劉英老師繼續(xù)在家休養(yǎng)，務必要把疾病治好�？蓜⒗蠋煼判牟幌滤陌嗉�，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。
劉老師把畢生獻給幼教事業(yè)，獻給幼兒，是敬業(yè)楷模，奉獻表率，我們幼兒教師要認真向劉老師學習，象她那樣認真教學，象她那樣把所有的愛都獻給幼兒，讓幼兒快樂學習、幸福生活、健康成長，成為祖國美麗的花朵。
幼兒教師先進事跡5
她的精神是一朵花，點綴黯淡的大地
她，今年40多歲，居住在梁岔鎮(zhèn)，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無數(shù)不平凡的事。她在多年來的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，曾連續(xù)多年被評為先進個人、優(yōu)秀黨員。就是這樣，她帶著一顆感恩的心，走上了教育崗位
她的精神是一片云，裝點平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開了我們，但是他的精神卻無處不在，讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛(wèi)生、獻愛心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書，而創(chuàng)立助學基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)身邊也有許多這樣的事情。但其實，只要我們在生活中仔細觀察，必定能在身邊發(fā)現(xiàn)那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”，說的是人在遇到急難事兒的時候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助，表示鄰里之間關系親厚。幾十年來，不論鄰居們誰家生活上遇到困難，都第一時間到場，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經(jīng)記不清做過多少次了。“人活著，不能光為自己，做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提。”這就是她的想法。
在學校她是好老師，深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。幼兒說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給老師，我們放心！”20xx年春，她剛接過大二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見了，她就委婉的說：“哪位同學看到老師的手表，不玩的時候再還給老師��！”一個多星期過去了，這塊手表還沒回來，老師利用晨間活動時間，進行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的幼兒表個態(tài)。也許是老師的班會起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的`是知錯不改。老師還率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風。愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是20xx年的時候，學校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會，突然，有一個女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來，老師急忙走過去詢問情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無私奉獻愛崗敬業(yè)，從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學習，將她們的精神發(fā)揚光大！
幼兒教師先進事跡6
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好�，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
每次參加競賽，在園領導的指導下，我都會有新的收獲，并能及時進行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來，又從片里選拔出來，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學新觀念的`骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在
在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會上進行了推廣。引導全園掀起一股“美術創(chuàng)新活動”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗，并成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領導的贊揚，各園教師都來我園參觀學習。
我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，與其他教師一起利用本園英語教學特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎。在每學期的園內(nèi)運動會上，我編排的操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點及動作發(fā)展特點，充分調(diào)動幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領導和家長好評。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛�！�
幼兒教師先進事跡7
1993年至今，XXX已從事幼教30年。她不忘初心，愛崗敬業(yè)，不斷精進自身專業(yè)知識。不僅積極參與幼教課題研究，撰寫的教育論文屢次獲區(qū)級獎項，并被收錄于市、區(qū)兩級匯編。同時堅持“授人以漁”的理念，在工作中多次指導青年教師參賽并獲獎。工作閑暇，她熱愛運動，鼓勵帶動身邊干部職工參與運動，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
作為一名黨員，XXX主動發(fā)揮先鋒模范作用，引領黨員和青年志愿者積極參與“我為社會做好事”“抗擊疫情·巾幗先行”等巾幗志愿服務系列活動。去年9月疫情期間，她主動報名，以實際行動加入新峰社區(qū)志愿者隊伍，從下午四點到凌晨協(xié)助測量體溫、秩序維護等工作，用實際行動踐行了黨員的初心使命和巾幗志愿服務精神。她積極響應區(qū)婦聯(lián)號召，組織教師、家長和小朋友們開展母親健康1+1公益募捐活動，為困難婦女籌集善款合計5359.7元。
30年來，XXX從當年那個孩子們眼里“畫畫書法最厲害的林老師”，成長為如今的鯉中中心幼兒園黨支部書記。雖然角色轉(zhuǎn)換，但教書育人的.初心始終不變，她秉持著“沒有最好，只有更好”的工作理念，在教育崗位上一路綻放芳華。
幼兒教師先進事跡8
默默耕耘傾心育人
蔣老師常說：“師者，澆花澆根，育人育心，有人把老師當成工作，我卻把老師當成生活。生活需要享受，生活離不開快樂，只有快樂，才能觸及到生活的深處；只有快樂，才能讓教育更加從容；也只有快樂，能讓我們的孩子們有一份完美的人生回憶�！�
在教育的道路上，蔣老師默默耕耘、無私奉獻，認真履行自己的職責。三愛兩人一終身，內(nèi)化于心，外化于行，平時工作中她不斷加強自我思想素質(zhì)，積極參加各項教研活動、政治學習、業(yè)務學習，用心關愛每一位幼兒，用自己的'實際行動彰顯了對教育事業(yè)的真誠。
花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她都會一如既往的向前行走。
幼兒教師先進事跡9
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我‘劉老師’
xxxx年6月我畢業(yè)九到幼兒園工作。也許就是因為兩年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳�，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好�，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著舊的形式，不敢去嘗試新的教學方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準備活動，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學活動“科學——分類”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通過操作、制作而學習。這些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學，反反復復訓練出成績。這次活動后，我大量翻閱“學前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確
愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人
我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。,
剛?cè)雸@時，我愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的'鍛煉和培養(yǎng)新人，領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當我回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛?cè)雸@，帶班經(jīng)驗不足，我主動向園長請求，安排我和一位經(jīng)驗豐富的老教師搭班，吸取經(jīng)驗，園長答應了我的請求。當時園里實行的是分班制，我經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，專心記下有經(jīng)驗老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向四周的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報。”她認真的工作態(tài)度也得到了領導和大家的肯定
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現(xiàn)出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時，她用愛包容了孩子，并主動接過了教育的接力棒。陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都興奮，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛。
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)的高峰
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然后才是教師適當?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學習的環(huán)境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。我以"上好每一節(jié)課，教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，我教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
幼兒教師先進事跡10
作為一名幼兒園教師，王老師以其高尚的職業(yè)精神，堅定的奉獻精神和優(yōu)秀的教學成績，為幼兒教育事業(yè)作出了突出貢獻，成為了一名值得我們敬重和學習的先進個人。
王老師對教育事業(yè)表現(xiàn)出了極大的熱愛和執(zhí)著。在教學實踐中，王老師注重傳承幼兒教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)和經(jīng)驗，同時積極探索新的`教育模式和方法，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。在課堂教學中，她總是用生動的語言和情境，將知識真實、形象地呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。
王老師不僅在教學中表現(xiàn)出優(yōu)秀的教學成績，在日常管理和課外活動組織等方面也表現(xiàn)出了出色的成績。她堅持以孩子的發(fā)展為出發(fā)點，注重培養(yǎng)孩子的實踐能力和綜合素質(zhì)，組織了一系列充滿趣味性、多樣性的課外活動，豐富了孩子們的課余生活，激發(fā)了孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。
最后，王老師也是一位師德高尚、勤奮工作、責任心強的優(yōu)秀教師。她時刻以孩子為重，嚴于律己，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，盡心盡力地為每一位孩子提供優(yōu)質(zhì)教育服務。
王老師的先進事跡表明，在幼兒教育事業(yè)中，只要有熱愛和執(zhí)著的心，勤奮工作、積極探索、敢于創(chuàng)新，就一定能獲得良好的成績，為幼兒教育事業(yè)作出應有的貢獻。
幼兒教師先進事跡11
自工作以來，XXX作為一名新時代的幼兒園管理者，憑著對幼兒的關愛和對學前教育事業(yè)的強烈職責感，在這片幼教的熱土上，執(zhí)著的追求著，探索著，用自己不懈的努力，為幼教事業(yè)添磚加瓦。時光默默在流淌，7個春華秋實，一路走來，有喜有優(yōu)。
愛崗敬業(yè)，傳遞正能量
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是她參加工作以來始終奉行的名言。她時刻嚴格要求自己，在工作中，不管遇到多大的困難和煩惱，她總是能積極調(diào)整好自己的心態(tài)，做到不抱怨、不沮喪，工作期間，積極完成上級領導布置的任務。在帶領團隊中積極做好示范榜樣作用，經(jīng)常利用業(yè)余時間加班加點，甚至顧不上自己的孩子家庭，只為努力完成好每一份工作，為祖國未來的花朵們打好基石；20xx年懷孕期間，一直堅守在崗位上，直到分娩那天。寶寶剛滿月，因為當時園內(nèi)人員有調(diào)動，在行政人員缺失的情況下，她克服寶寶小的問題，又毫不猶豫地投入到工作當中。
為了讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長了解最科學的育兒知識與理念，經(jīng)常利用暑假期間，帶領老師進行惠民下鄉(xiāng)普惠活動，向家長以發(fā)放宣傳單和面對面交流的形式向鄉(xiāng)下的家長宣傳科學的育兒知識與理念，惠民期間，經(jīng)常被各種蚊蟲叮咬，但從不抱怨一聲。朋友和同事都開玩笑說她是“小太陽”，努力地傳遞著光和熱。
心中有愛，用愛的行動感染孩子和老師
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育，從事幼教工作以來，孩子們那一張張純凈的臉，教會了她真心的愛身邊的每一個人，每天清晨站在校門口迎接可愛的孩子們。因此，幼兒園的孩子們都親切稱她為“園長媽媽”，經(jīng)常關注留守兒童和貧困家庭，組織留守兒童社區(qū)活動，重陽節(jié)帶領留守兒童慰問孤寡老人，為他們獻上禮物和文藝節(jié)目。或?qū)⒐鹿牙先苏埖接變簣@來過重陽節(jié)，為他們制作生日蛋糕送給他們，創(chuàng)造愛的'氛圍，經(jīng)常幫助社會弱勢群體。還經(jīng)�？赐毨Ъ彝ド顮顩r，為他們送上必備的生活用品。關愛身邊的同事，工作上雖然是她們的領導，生活上卻如同姐妹，用自己力所能及的力量去幫助身邊的同事，從而創(chuàng)造良好的團隊精神。
在學習中進取，在探索中提高
“學習如逆水行舟，不進則退”是她的名言，她時常用這句話提醒自己，沒有更好，只有最好，不前進就要后退，這是她的信念。為了這一信念，工作再繁重，再勞累，她也沒有停止過學習，不斷學習專業(yè)知識，積極參加并珍惜每一次的學習機會，從而不斷提高自己，雖然沒有大的成就，但永遠相信付出總有回報的。
回首過去，有付出，有收獲，展望未來，前景無限廣闊。現(xiàn)在幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，她真正地感受到，她的工作是美麗的、充實的、豐富的，她還年輕，還需付出更多的努力，仍要隨著她不斷向前的足跡，執(zhí)著追求她熱愛的行業(yè)，奉獻她畢生的精力！
幼兒教師先進事跡12
陽光溫熱，歲月靜好。在最青春無畏的年紀，她踏出青澀的校園，步入孩子們童真的世界。此后的每一天，她用愛和智慧，帶著孩子把平凡的每一天過成彼此生命中獨一無二的24小時。
她在xx幼兒園這個大家庭里吟頌著她熱愛的幼教事業(yè)，她就是xx幼兒園王xx老師。
1、信守師德，筑起教育夢想
20xx年，當她踏出校門到幼兒園去報道的時候，一進入大門，看到那么多的小孩子，心中充滿著好奇、忐忑、激動與憧憬，沒有一個準確的詞可以概括她現(xiàn)在所有的情緒，她抱著一份認真做事、自我成長的態(tài)度投身到這個平凡的崗位上。慢慢的，她感覺自己長大了，從一個簡單、魯莽的小女孩變成了一群孩子的老師，職業(yè)的歸屬感和幸福感慢慢涌現(xiàn)。“做一名專業(yè)的幼兒園教師�！睂I(yè)，成為她入職之后對自己的一份規(guī)劃與承諾。
2、和風細雨，共育智慧碩果
教育有多種藝術，教師有萬千風格。而王老師有一雙對事物充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細膩而豐富。每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的尊重與欣賞。優(yōu)優(yōu)認知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋�？墒撬龔牟话逯樣柍馑窃诤⒆涌刂撇蛔∽约旱臅r候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，一遍一遍的引導他，堅持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間，優(yōu)優(yōu)進步了，慢慢調(diào)整過來。
每一個孩子的童言童語、繪畫涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。每天的活動她都注意記錄孩子的生活點滴。讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，分享到班級群里，加以解析，讓家長們欣賞，一起走進孩子的世界，改變自己的育兒觀。一個學期下來，每個孩子的情況她都能如數(shù)家珍，她溫柔的眼睛似乎能看透小朋友的'心底。逐漸的，她的教育筆記愈積愈厚，她對幼兒教育的理解越來越深入，她的教學充滿了獨具個性的親和力。勤耕不輟的積累給她帶來了意想不到的驚喜。她先后獲得高新區(qū)教師技能大賽二等獎、濰坊市原創(chuàng)課例一等獎、高新區(qū)立德樹人標兵、山東省省級優(yōu)課等榮譽稱號，支撐這些榮譽的背后，是她對孩子滿滿的愛。
3、走進團隊，成就幸福教育
一個人可以走的很快，但一群人可以走的更快。她常說“我很慶幸加入到志遠幼教這個大集體，這是個在做幸福教育的地方�！�
她向班級常規(guī)優(yōu)秀的老師學班級管理經(jīng)驗，向幼兒游戲水平高的班級學習指導支撐策略；在音樂項目的推廣中，與音樂組教師研討課例、挖掘亮點，不遺余力的發(fā)揮著骨干作用；在保教工作中帶領團隊探索游戲的魅力，生成有效支持幼兒學習與生活的課程。在充實的生活中，她與團隊緊密連接在一起，洞見最美的課程，遇見更好的自己。
付出就有收獲，她本人獲市、區(qū)兩級教師技能大賽一等獎；執(zhí)教的音樂活動《小木偶奇遇記》獲濰坊市中期展示優(yōu)質(zhì)課例；她與團隊合作研究的《幼兒園音樂游戲化教學的組織與實施》獲高新區(qū)優(yōu)秀教學成果獎；《幼兒園音樂教學中幼兒想象力的培養(yǎng)》被收納為“十三五”課題。
每一段成長都因認真參與而難忘，生命中的驚喜都因我們的努力而如約而至。這就是王xx老師，用真誠和努力、專業(yè)和熱忱，為自己贏得了屬于自己的一片天地。她相信，只要心中有愛，這份愛會指引我們在幸福的幼教路上走得更遠。
幼兒教師先進事跡13
XXX——XXX幼兒園園長。她自擔任園長以來，全面負責幼兒園日常管理工作。她一直以飽滿的熱情和強烈的事業(yè)心、責任感踏實工作，為幼兒園的發(fā)展做出了突出貢獻。
16年前，XXX老師擔任了XXX幼兒園園長。十幾年來，她以園為家，任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，使XXX幼兒園很快呈現(xiàn)出勃勃生機。多年來，幼兒園的生源情況形勢喜人，現(xiàn)如今已有四百多名幼兒。
作為一名管理者，她對教育事業(yè)滿懷熱忱，執(zhí)著追求。她花了大量時間和精力深入班級，細致地了解每一個教師的專業(yè)能力、教學水平。并依據(jù)他們的特點，創(chuàng)新教研組織形式，采用了分層教研、網(wǎng)絡教研、骨干引領等方法這些方法使教師專業(yè)成長迅速，教學水平提高顯著。
近年來，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，她深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和較強的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務、為教師服務。所以她在做好日常教學管理工作的同時，還參加園長培訓、主動閱讀大量的幼教雜志和教育理論書籍。她還經(jīng)常帶領教師們到兄弟學校參觀學校，通過這樣的學習，不但提高自身的業(yè)務水平和能力，也帶動了更多的教師們積極主動的.去學習。
她憑著自己對工作的投入和實干，得到了領導和教師們的一致認可。這幾年來雖然取得了驕人的成績，但她沒有在成績面前陶醉，而表示將繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗！
幼兒教師先進事跡14
王蕊——太原市xx區(qū)實驗幼兒園教師。出生于1978年，1997年參加工作至今，堅持與孩子們在一起。注重用先進的教育理念武裝頭腦，用超前的創(chuàng)新意識引領幼教工作，先后參與了多項國家級、省級幼教實驗課題，科研成果論文多次獲獎。積極下鄉(xiāng)支教，前往山西省黎城縣“送培支教”近一周。帶領年輕教師更新教育理念，扎實開展如何將游戲活動融入幼兒的一日活動當中，起到了骨干教師的模范引領作用。多次接待省市區(qū)的幼教同行進行教學觀摩，均獲得一致好評。先后榮獲了山西省保教能手，太原市骨干教師，xx區(qū)模范教師等榮譽稱號。
一．省市區(qū)各級榮譽
二．扎實有效地開展教科研活動
工作至今，一直與孩子們在一起。注重用先進的教育理念武裝頭腦，用超前的創(chuàng)新意識引領幼教工作，遵紀守法、弘揚正氣、真干實干，創(chuàng)先爭優(yōu)，努力做有思想的教師。先后參與了多項國家級、省級幼教實驗課題，獲科研成果論文多種獎項。積極下鄉(xiāng)支教，并帶領年輕教師更新教育理念，扎實開展如何將游戲活動融入幼兒的一日活動當中，起到了骨干教師的模范引領作用。多次接待省市區(qū)的幼教同行進行教學觀摩，均獲得一致好評。先后榮獲了山西省保教能手，太原市骨干教師，xx區(qū)模范教師等榮譽稱號。在大家的心目中，我是一位有思想的追求者；一位有激情的教育人；一位同事們有話可以說的知心朋友。
從“教學型”向“教研型”轉(zhuǎn)變
參與實施國家“九五”課題《幼兒創(chuàng)造教育》實驗，圓滿成功地將實驗成果推廣到全國各地，在開展“園本教研與教師發(fā)展” 課題研究中，取得階段性成果.幼兒園成功地接待了xx區(qū)“園本教研制度建設”公開教學觀摩，接待參觀聽課的園長和教師100余人。承擔公開教學活動“小貓喵喵喵”，獲得聽課老師的一致好評．在山西省關于幼兒評價的課題實驗中，積極參與教案和教育案例的編寫。參加省立項課題<<跆拳道運動對青少年生理健康及心理健康的研究>>課題成果獲一等獎,參加省立項課題<<外源風險認知對幼兒體育參與行為的影響>>取得了階段性成果,積累了許多寶貴的經(jīng)驗, 1998年至今參加園本課題《國際象棋進幼兒園課堂》的實驗，輔導多名幼兒獲得棋協(xié)大師等稱號。通過多年的實驗使我具有一定的教科研能力,也深刻的體會到做一名優(yōu)秀的幼兒教師，應該是科研型的教師。
從“灌輸型”向“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變
在教育教學工作方面，我善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，積極使用幼兒感興趣的.多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。曾榮獲山西省第六屆保教能手，山西省教學技能設計大賽二等獎，太原市敬業(yè)杯教學大賽三等獎。
從“普通型”向“專家型”轉(zhuǎn)變
在教育崗位中，我努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的良好氛圍，推動年輕教師的快速成長。始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責任，所以直言”的理念，真正做到傳幫帶。作為骨干教師，在環(huán)境布置、教育教學、游戲等活動中都能發(fā)揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內(nèi)教學觀摩、游戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能名列前茅，給其它教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭示范作用。在送教下鄉(xiāng)和送培下鄉(xiāng)的活動中，起到了帶動引領作用。
在幼兒園平凡的崗位上，我深知放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。我將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采，來實踐我的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！
幼兒教師先進事跡15
我叫xx，是xx學校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道，xx學校是所高規(guī)格的民辦學校，因為收費在我們這個地區(qū)相對較高，又有人說是“貴族學校”。因為規(guī)格高，學校對老師的要求便更加嚴格，因為收費高，家長對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機會在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸。
1990年，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機幼兒園，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執(zhí)著的夢想，我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動的眼睛，我漸漸地感覺到，作為幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。
工作數(shù)年后，也就是在20xx年，我應聘到xx學校幼教部，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個轉(zhuǎn)折點。從企業(yè)幼兒園走進了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練。真的！說脫胎換骨一點都不過分，在企業(yè)幼兒園，工作要求相對較低，時間也比較寬松，一下子來到，感覺在這里一個月比原來幾年付出的還要多，壓力之大，是沒有經(jīng)歷過這種轉(zhuǎn)型的人所無法體會的，當時在我看來就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學期還要進行考核，第一次感受末位淘汰的危機，如果干不好，就會被淘汰，就會變成無業(yè)游民。另一方面，我還覺得如果干不好，無顏面對原單位的同事和朋友。
因為當時大家得知我要到時，是多么的羨慕。所以，只有拼命地干！其實是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力！當然我也曾彷徨過、斗爭過，那是剛到工作不久，班里一個孩子在活動中不小心把鼻梁處碰腫了，據(jù)說這個孩子在家里是三個保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作，才招來的，剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學，我在以前的工作中從沒出現(xiàn)過這么嚴重的安全事故，這次意外，我是多么的自責與后悔啊，加之我這人性格內(nèi)向，心事重，當時雖然已經(jīng)三十歲了，心理承受能力卻極差，當時就不想干了，但是，當我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時又反復的問自己，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎？難道你要放棄你的專業(yè)嗎？難道你要離開你所愛的孩子們嗎？痛定思痛，我只能更認真的檢省自己，每時每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng)，事無巨細，無微不至，因為責任重于山，安全大于天��！
在民辦幼兒園的七年來，面對先進的、新的管理制度；面對新的環(huán)境和年輕的同事們，我覺得似乎身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的鍛煉和學習。雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，壓力非常大，但也正因為如此，我感覺工作和生活更加充實了。我常常在想：如果早十年或五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式，那自己肯定會比現(xiàn)在優(yōu)秀！
xx學校幼兒園，初創(chuàng)于20xx年，教師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生，像我這年齡的只有三四個，三十來歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學習、生活中，我處處嚴格要求自己，無論是班級環(huán)境創(chuàng)設，還是區(qū)域材料的準備、家長工作、幼兒能力的培養(yǎng)等，我都盡力走在前列，20xx年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗收，20xx年幼兒園又參加了省級示范園的驗收，在此期間，在園領導的'指導帶領下，我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準備工作中，比如：為班里每一個孩子都建立成長檔案，其中，有每個孩子的日常學習活動的照片、美術作品、觀察記錄等；
每天的溫馨提示、所學內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄；每周的教學活動計劃、教育筆記、學習筆記；班級及走廊的環(huán)境裝飾；作品展示欄：其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語；班級網(wǎng)頁、網(wǎng)上備課等，這些工作是正常上班時間無暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點來完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長和老師們好開玩笑說：“咱們睡覺都不用拍啊”！還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環(huán)境，每一次都帶領班組的老師，圓滿完成領導交付的任務，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。也正是園里提供了這么一個發(fā)展平臺，有一個系統(tǒng)的管理模式，促使我和每一個教師不斷成長，不斷進步、不斷提高。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睈凼亲龊霉ぷ鞯那疤�，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌。
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