六年級(jí)上三單元B教學(xué)反思
pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3What are you going to do?I’m going to buy a dictionary in the bookstore.第四課時(shí)B部分的單詞及句型。本節(jié)課，我覺(jué)得自己做得好的地方有這樣幾點(diǎn)：
1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我創(chuàng)設(shè)了情景.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)新知識(shí)。
2 .在呈現(xiàn)這些單詞時(shí)，我以舊引新，通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)新知；注重培養(yǎng)他們書寫習(xí)慣，因此在板書呈現(xiàn)方面全部放在四線三格中。對(duì)重點(diǎn)單詞講解詳細(xì)，如newspaper，從new開始先變復(fù)數(shù)成news然后再加上紙paper.并拿出一張新報(bào)紙和一張舊報(bào)紙，詳細(xì)講解何時(shí)用作可數(shù)何時(shí)用作不可數(shù)名詞。這也是我本節(jié)課講解最大的亮點(diǎn)之處，也是講解最成功的地方。并按音節(jié)教單詞，來(lái)降低知識(shí)難度，如：dictionary我把它分成四個(gè)音節(jié)dic_tion-a_ry學(xué)生在短時(shí)內(nèi)記住單詞。呈現(xiàn)之后我讓學(xué)生以聽的形式來(lái)模仿單詞的發(fā)音。聽力是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，它能夠使學(xué)生全神貫注，注意力集中起來(lái)。事實(shí)上，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們也已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。
3 .在整節(jié)課的流動(dòng)行程中，我主要是運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的，它們由易到難，以遞進(jìn)方式上升，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。
4.在教學(xué)中，要體現(xiàn)真實(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。從學(xué)生已經(jīng)掌握的本單元的知識(shí)入手結(jié)合舊知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)真實(shí)有效，.貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生感到親切而自然。
本節(jié)課的不足之處在于，在單詞教學(xué)的過(guò)程中花了很長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)有些緊，時(shí)間不足，特別是最后，讓學(xué)生自己去運(yùn)用的部分時(shí)間過(guò)少。其次，把購(gòu)物知識(shí)忘了許多，小黑板太小不能一面展示，沒(méi)起真正的作用.
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