《ai ei ui》同課異構(gòu)教學(xué)反思及二次實(shí)踐教學(xué)設(shè)

時(shí)間：2024-10-20 06:25:00 教學(xué)反思

《ai ei ui》同課異構(gòu)教學(xué)反思及二次實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲，讓知識(shí)更鮮活

《ai ei ui》同課異構(gòu)教學(xué)反思及二次實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

---《ai ei ui》同課異構(gòu)教學(xué)反思

下冶一小王雅

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出：“讓鮮活的知識(shí)走進(jìn)課堂。”面對(duì)枯燥的拼音，面對(duì)一年級(jí)的孩子，我無所適從。是的，每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�？墒�，注意力的不集中依舊讓我的教學(xué)無法正常進(jìn)行下去。蘇霍姆林斯基又適時(shí)提醒我：“兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣�！敝钡铰犃伺？瓶评蠋煹恼n，我才豁然開朗，是的，游戲��！對(duì)于一年級(jí)孩子來說，“游戲”無疑是小學(xué)語文教學(xué)中最好的形式之一。在小學(xué)語文課中，老師努力創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,寓教育于游戲活動(dòng)中,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得，課堂因?yàn)橛辛恕坝螒颉倍蠓殴獠省?/p>

一、興趣在“游戲”中被激活

小學(xué)生生性好動(dòng)愛玩，喜歡直觀具體的事物，而對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生感到枯燥、抽象、乏味，提不起學(xué)習(xí)興趣。如何改變這一狀況呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最喜歡做的事就是玩游戲，只要是和游戲沾上邊的，學(xué)生的眼睛都會(huì)為之一亮。教師若能抓住小學(xué)生的生理、心理特征，將拼音知識(shí)融于游戲中，利用有趣的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣；將游戲與教學(xué)巧妙地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生從厭倦、不喜歡的情緒中釋放出來，利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛上拼音學(xué)習(xí)，這樣，拼音學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加明顯。

　二、氛圍在“游戲”中更活躍

　　小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間不長，在課堂上常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生課上到一半就開始走神，學(xué)習(xí)狀態(tài)很差。面對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。成功的游戲教學(xué)不僅使課堂氣氛活躍，還能使學(xué)生的參與度大大提高。

　三、求知在“游戲”中更高漲

　　一年級(jí)學(xué)生的思維還以形象思維為主，他們的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，無意注意又受到興趣的影響。教師可將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容蘊(yùn)含在游戲中，將游戲轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的一種驅(qū)動(dòng)力。

　　四、理解在“游戲”中走向深化

　　提到語文練習(xí)，不少學(xué)生就眉頭緊鎖，顯得十分厭倦。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果將枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)成一些生動(dòng)有趣的游戲，如搶答、闖關(guān)、小組比賽等形式，讓學(xué)生在玩中解決問題，不僅能對(duì)所學(xué)知識(shí)起到加深理解和鞏固記憶的作用，還能有效集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地把行動(dòng)與問題進(jìn)行靈活對(duì)接，從而掌握一定的技能技巧。

　　如在教學(xué)“復(fù)習(xí)四”時(shí)，我設(shè)計(jì)了參觀“快樂廣場”、 “智慧屋”、“音樂吧”的游戲活動(dòng)。借助游戲的娛樂性和可操作性，將枯燥、乏味的拼音知識(shí)置于游戲之中，讓學(xué)生愉快地應(yīng)用新知去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，并體驗(yàn)到成功和快樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲，學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　總之，愛玩游戲是兒童天性使然。好的教學(xué)游戲，不僅遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的天性，還在游戲時(shí)愉悅了學(xué)生的身心，使學(xué)生自然而然中學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，掌握了一定的技能技巧，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)

下冶一小王雅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)ai ei ui以及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫；

2、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，正確書寫規(guī)定的音節(jié)；

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，教學(xué)重難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：播放聲母歌

一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

1、小朋友們，今天老師將帶領(lǐng)導(dǎo)你們一同走進(jìn)拼音游樂場里去邊玩邊學(xué)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意！

2、讓我們出發(fā)吧。擔(dān)任本次游樂場向?qū)У氖俏覀兊牧粏雾嵞概笥眩屛覀円黄鸷俺鏊鼈兊拿职桑。ㄕn件六個(gè)單韻母）

生讀：

3、拼音游樂場里的人可真多。（課件出示游樂場圖片）大家都你挨著我，我挨著你。為了不走散，米奇和米尼手拉著手，挨得緊緊的。單韻母a和單韻母i湊到一起變成了一個(gè)新的韻母，像這樣的韻母我們稱之為復(fù)韻母。（板書:復(fù)韻母）那誰會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母的音呢？

生：ai

4、讀得可真準(zhǔn)。請(qǐng)你再一次對(duì)著全班小朋友發(fā)一遍這個(gè)音，其它同學(xué)請(qǐng)注意她的嘴形。

生：ai

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)她的嘴巴是從張得大大的變成扁扁的。

師：你觀察得可真準(zhǔn)確。讀復(fù)韻母和讀單韻母可不一樣，讀復(fù)韻母我們應(yīng)該從一個(gè)音滑向另一個(gè)音，就像ai，我們?cè)谧x時(shí)就應(yīng)該從a滑向i。（板書:ai）請(qǐng)跟我讀ai　ai　ai

生讀。

師：現(xiàn)在，劉老師想和小朋友合作讀，可以嗎？誰愿意和我合作？（和學(xué)生握手，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）

師：現(xiàn)在，我是你的同桌，請(qǐng)你讀三遍ai

生：ai ai ai（師豎起大拇指，表揚(yáng)）你真棒！

師：現(xiàn)在，你請(qǐng)我讀三遍ai

生：我請(qǐng)你讀三遍ai（師故意讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)糾正，師再讀）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)全班小朋友讀三遍ai（生讀）

5、聽你們讀得這么棒，復(fù)韻母ai可高興了，它熱情邀請(qǐng)我們班的小朋友和它一起去游樂場玩呢！瞧，藍(lán)藍(lán)的海面上開來了一艘漂亮的大輪船，我們坐上它出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件ai）

師：請(qǐng)你們大聲叫三遍ai。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，a占哪格, i占哪格? (我發(fā)現(xiàn)它們都在四線三格的中格，只有小點(diǎn)兒在上格。)回答得真棒,你真是個(gè)小觀察家。

6、大家都請(qǐng)記住，以后在書寫復(fù)韻母時(shí)要把它們挨在一塊兒來寫，就像這樣。，我們繼續(xù)出發(fā)吧！（點(diǎn)課件：說）生聽。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟劉老師讀一讀。

讀完后請(qǐng)小朋友們自己讀一遍。

7、（出示蘋果卡片）瞧，ai的四聲聽小朋友們讀得這么好，他們跑來我們教室里，要和大家交朋友呢，你們?cè)敢鈫�？下面，老師打亂順序，誰叫對(duì)了就帶全班小朋友讀三遍，小蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友了。

8、現(xiàn)在，ai已經(jīng)高高興興地和我們交上朋友了，它早就在游樂場門口等著我們了。不過，想要受到它的熱烈歡迎，還得回答對(duì)兩道問題哦，我們一起去看看吧�。c(diǎn)課件：練）

9、一見到我們，復(fù)韻母ai可高興了，它馬上教我們唱起了《拍手歌》。跟著老師來拍手唱唱吧：你拍一，我拍一，樂樂在玩小飛機(jī)；你拍二，我拍二，飛高飛低真快樂；你拍三，我拍三，追來追去玩得歡；請(qǐng)你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；請(qǐng)你跟我這樣坐，我就跟你這樣坐。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

1、、看來你們已經(jīng)和ai成為了好朋友。就讓它繼續(xù)帶著我們?nèi)ビ螛穲隼锟纯窗�。嗨，大力水手正在向大家夸耀自己呢。聽，他正在說：“大力水手我力氣大，沒人敢跟我掰手腕�！眅和i一聽不服氣了，湊到一塊兒準(zhǔn)備去挑戰(zhàn)他呢。要不這樣，我代表e和i，你們誰代表大力水手，咱們來場掰手腕比賽吧！其它同學(xué)可要聽清楚咱倆是怎么為自己加油鼓勁的。

師和生進(jìn)行掰手腕比賽，師發(fā)ei的音獲得勝利。

師：你們聽清楚了我發(fā)什么音為自己加油獲得勝利的嗎？

生：ei

2、（出示課件）師：你們的耳朵可真靈。拔蘿卜的小兔發(fā)現(xiàn)這個(gè)好方法后，也學(xué)著我的樣子在做呢。你們猜，他正在說什么？

生：ei ei ei

師：對(duì)，這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母ei。它們發(fā)音是？

生：從e滑向i。

師：誰會(huì)讀？

生：我會(huì)讀，ei ei ei

師：男女生來比比看，看看誰讀得最準(zhǔn)確聲音最響亮。

女生：ei ei ei

師：喲，真不錯(cuò)。男生可別落后了。