《荷葉圓圓》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2025-12-13 09:10:54 教案

《荷葉圓圓》教案優(yōu)秀

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《荷葉圓圓》教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

《荷葉圓圓》教案優(yōu)秀

《荷葉圓圓》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　4.在朗讀中，初步感受美好的夏天，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

　　課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片、荷葉模型。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.（出示荷葉實(shí)物）小朋友們，你們瞧！這是什么？板書：荷葉。（出示字卡“荷”）“荷”是我們今天碰到的第一個(gè)生字寶寶，你有什么好辦法記住它嗎？（生回答）你說(shuō)的真好，草字頭說(shuō)明它跟植物有關(guān)，那我們一起來(lái)念念它們好嗎？（齊讀）

　　那你能說(shuō)說(shuō)荷葉長(zhǎng)什么樣嗎？（生答師板書：圓圓。）今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)荷葉這篇課文。我們一起來(lái)美美地念念課題好嗎？

　　多圓，多可愛(ài)的荷葉呀！多綠、多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？一起夸夸這荷葉吧�。ǔ鍪菊n文第一小節(jié)）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　（一）聽錄音，初步感知

　　1.荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，下面就讓我們豎起小耳朵來(lái)聽一聽這些小伙伴是誰(shuí)，它們跟荷葉發(fā)生了什么故事吧！

　　2.放錄音，生聽。

　　3.聽完了故事，你知道荷葉和哪些小伙伴發(fā)生了事情？（生答一個(gè)課件出示一個(gè)圖片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

　　4.小伙伴都認(rèn)識(shí)了，他們的名字你也認(rèn)識(shí)了嗎？（課件點(diǎn)擊動(dòng)物圖片出現(xiàn)四個(gè)小伙伴的名字。）認(rèn)識(shí)生字“珠”，在古代王字旁當(dāng)作玉來(lái)講，跟珠寶玉器有關(guān)系。你能給珠找找朋友嗎？讀準(zhǔn)“小魚兒”的兒化音。

　　齊讀小動(dòng)物的名字

　�。ǘ┥宰x課文，認(rèn)讀生字

　　你們喜歡故事中的這些小伙伴嗎？（喜歡）那就讓它們來(lái)帶著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)小故事吧。請(qǐng)小朋友們打開書本62頁(yè)自己讀讀課文，找一找課文一共有幾小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號(hào)，找出課文中的生字寶寶，多讀幾遍，用你的小腦袋來(lái)記一記。

　　生自讀課文，出示要求：1）自由讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字寶寶，并記一記。 2）找一找課文共有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　2.檢查生字情況

　�。�1）帶拼音讀生字

　　大家剛才讀得可認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家是否認(rèn)識(shí)它們了，你瞧！它們來(lái)了！（課件出示有拼音的.生字）我們開開小火車來(lái)試試行嗎？嗚……火車火車馬上開。（火車火車幾點(diǎn)開）火車火車---點(diǎn)開。

　�。�2）去拼音讀生字

　　大家可真行，小火車開到站了�？墒穷B皮的拼音寶寶自己藏起來(lái)了，那你還能讀準(zhǔn)這些生字寶寶嗎？我們大家一起來(lái)試試怎樣？（齊讀）

　�。�3）去拼音讀詞語(yǔ)

　　讀可真好，瞧！生字寶寶找到了自己的朋友組成了詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們四大組來(lái)場(chǎng)接力賽吧�。ㄋ拇蠼M輪流讀詞語(yǔ)）

　　你們可真了不起認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，讓我們一起來(lái)夸夸自己吧，你瞧我多棒！

　　三、再讀課文，理解課文。

　　（一）再次自讀課文

　　小朋友和這些小動(dòng)物一起學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶。老師可真高興，那你知道這些小動(dòng)物把荷葉當(dāng)成了什么嗎？請(qǐng)你再仔細(xì)地讀讀課文，找一找答案并把它圈出來(lái)。

　　檢查朗讀結(jié)果：

　　讀了課文，你會(huì)回答老師這幾個(gè)問(wèn)題了嗎？（點(diǎn)擊課件生回答）

　　（生1答完后）你找得可真準(zhǔn)，剛才肯定專心地讀過(guò)了。我們跟她一起來(lái)說(shuō)一遍好嗎？誰(shuí)再來(lái)找找答案，說(shuō)給大家聽聽？

　　（生2答完后）恩，你也找得不錯(cuò)，小蜻蜓確實(shí)把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪。我們也學(xué)他的樣子來(lái)說(shuō)一遍。那么小青蛙和小魚兒又把荷葉當(dāng)成了什么呢？（生3.4答）

　　（二）分節(jié)理解，朗讀課文

　　（指名說(shuō)自己喜歡的段落）這四個(gè)調(diào)皮的小伙伴把荷葉當(dāng)成搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，它們又怎么在玩呢？請(qǐng)你讀讀你最喜歡的一小節(jié)。

　　1.小水珠

　　你喜歡這一段，那你知道小水珠把荷葉當(dāng)成了？（搖籃）

　�。ㄖ该x）是啊，小水珠躺在荷葉上，荷葉在微風(fēng)中輕輕地?fù)u，就像小寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕地?fù)u著他。多舒服啊！誰(shuí)能用小水珠那輕輕細(xì)細(xì)的聲音來(lái)讀一讀嗎？

　�。R讀）聽了小朋友們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？讓我們一起來(lái)讀

　　2.小蜻蜓

　　（生讀第三段）哪位小朋友還有自己喜歡的段落呢，你也能給大家來(lái)美美地讀一讀嗎？

　　你讀可真不錯(cuò)，那你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓又把荷葉當(dāng)成了？（停機(jī)坪）

　　荷葉圓圓的，平平的，寬寬的，真像飛機(jī)場(chǎng)。小蜻蜓飛累了，就展開透明的翅膀停在這寬敞的停機(jī)坪上休息一下呢！

　　（跟讀）我們一起跟老師當(dāng)當(dāng)小蜻蜓吧！

　　（同桌讀）下面請(qǐng)你們同桌互相讀一讀賽一賽。

　�。R讀）剛才小朋友可讀的真起勁，現(xiàn)在請(qǐng)喜歡這一段的小朋友一起站起來(lái)表演讀一讀。

　　3.小青蛙

　�。ㄉx完這一段后）小青蛙在這圓圓的歌臺(tái)上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！你一定能獲得本年度的金嗓子獎(jiǎng)！有信心嗎？那你能把這段話讀好嗎？（能）

　　（齊讀）那我們一起來(lái)試試吧！

　�。信愖x）大家一起讀的這么起勁，現(xiàn)在男女生來(lái)賽賽好嗎？

　　4小魚兒

　�。◣煼蹲x）剛才，同學(xué)們都有自己喜歡的自然段，老師最喜歡的小伙伴就是“小魚兒”啦，我覺(jué)得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作了涼傘，我來(lái)讀這一段。

　　小魚兒在荷葉下乘涼心情如何呢？課文用了個(gè)什么詞？（笑嘻嘻）

　�。ㄖ该x）誰(shuí)來(lái)讀讀小魚兒高興的樣子？

　　（師生表演讀）這條小魚兒可真開心，我們一起來(lái)做做小魚兒。

　　四、分角色朗讀課文

　　大家學(xué)得可真認(rèn)真，老師還想來(lái)聽聽大家來(lái)演一演這四位可愛(ài)的小伙伴，讓我們四組分開來(lái)演。準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）好自信的聲音啊，老師知道大家肯定能演好它們的。

　　五、課外拓展

　　好棒的小伙伴哦，荷葉非常喜歡你們。那你還能想想荷葉會(huì)是誰(shuí)的什么呢？

　　六、書寫指導(dǎo)

　　1.課文讀得這么美，能把生字寫漂亮嗎？

　　2.課件田字格里出示：是、朵

　　仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（都是上下結(jié)構(gòu)；有有一長(zhǎng)橫；都有撇和捺。是：橫要長(zhǎng)，撇和捺要舒展。朵：橫折彎書空三次。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　荷葉圓圓

　　小水珠搖籃

　　小蜻蜓機(jī)場(chǎng)

　　小青蛙歌臺(tái)

　　小魚兒涼傘

《荷葉圓圓》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“朵、機(jī)”兩個(gè)字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾個(gè)合體字構(gòu)字部件的卡片，掛圖。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，誰(shuí)能告訴老師你看到了什么？什么樣的荷葉？今天我們學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓（會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和老師一起寫課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、在這荷葉圓圓的池塘里，還有很美很美的故事呢。請(qǐng)同學(xué)們打開書62頁(yè)，聽老師讀課文。

　　2、這個(gè)故事你喜歡嗎？喜歡就自己讀讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教上面的拼音，多讀兩遍，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

　　3、楊老師把課文編成了一首小兒歌，一起讀讀。

　　4、字寶寶和他的朋友一起來(lái)了，能讀嗎？（老師指名讀，學(xué)生跟讀）

　　5、字寶寶排排站，快跟他們打打招呼吧。（自由讀，齊讀）

　　6、擺卡片游戲。

　�。�1）邊讀邊擺，有困難的可以請(qǐng)同桌幫助。

　　（2）眼疾手快，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，找的快。

　�。�3）同桌抽牌游戲。

　　7、交流識(shí)字方法。

　　老師抽卡片，你們不出聲做動(dòng)作，我來(lái)猜。（搖）

　　指名做動(dòng)作，咱們一起猜。（蹲）

　　猜謎語(yǔ)：三個(gè)太陽(yáng)，打一個(gè)字。（晶）

　　同學(xué)們你們還有識(shí)字的好辦法嗎？

　　三、課間寫字操。

　　四、指導(dǎo)書寫朵、機(jī)。

　　1、觀察田字格中的朵和機(jī)，有哪些相同和不同之處。

　　2、師范寫。

　　3、同學(xué)們，輕輕地拿出筆，擺好寫字的姿勢(shì)。描一個(gè)、練兩個(gè)。

　　五、品讀課文

　　1、生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，相信你們能把課文讀得更好。待會(huì)我們一二班的同學(xué)要把課文讀兩遍，讀完一遍向老師微笑示意，兩遍全讀完了把書放在桌角，做端正，明白了嗎？

　　2、指名分段讀。相機(jī)指導(dǎo)第一自然段。

　　3、老師聽了大家的朗讀，很喜歡這荷葉，畫荷葉，課文中有誰(shuí)喜歡荷葉？想到一個(gè)說(shuō)一個(gè)（老師貼圖）都有誰(shuí)喜歡荷葉，連成一句完整的話說(shuō)出來(lái)。老師提一個(gè)小建議，第三個(gè)朋友和第四個(gè)朋友中間加上一個(gè)和字。每個(gè)人選擇自己喜歡的'方式練說(shuō)一遍。

　　3、那么在這四個(gè)朋友中，你最喜歡哪個(gè)朋友。找到它所在的自然段讀給你的同桌聽。如果讀得好，就翹起大拇指夸夸他。讀得不好的地方幫幫它。

　　4、剛才你們都讀給同桌聽了，現(xiàn)在該讀給老師聽了。你喜歡誰(shuí)？喜歡哪個(gè)朋友讀讀。

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　第二自然段：指名讀。（2人）小水珠把荷葉當(dāng)成什么？（貼圖）小水珠躺在搖籃舒服嗎？我們一起做小水珠感受一下。

　　第三自然段：指名讀。請(qǐng)同學(xué)做小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？找同學(xué)帶動(dòng)作讀。

　　第四自然段：指名讀，我特別喜歡你讀得最后一句。小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？（貼圖）喜歡小青蛙的一起讀讀。

　　第五自然段：指名讀。師范讀，小魚兒把荷葉當(dāng)什么？男生讀，女生做動(dòng)作。

　　六、知識(shí)拓展

　　荷葉多美呀！小伙伴們都愿意和荷葉做朋友，荷葉是小水珠的搖籃……我告訴你們還有許多小精靈也和荷葉成了朋友。仔細(xì)看看，認(rèn)真想，荷葉是……我們也和荷葉交上了朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　荷葉圓圓

　　小水珠搖籃