《美麗的秋天》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《美麗的秋天》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《美麗的秋天》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解秋天的季節(jié)特征，從而去感悟秋天的美，讓學(xué)生從心底喜愛(ài)秋天。
2、通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的意識(shí)以及整理資料的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于寫作的情感，認(rèn)識(shí)總分段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能用總分段式來(lái)說(shuō)出美麗的秋天。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生觀察、討論、口頭表達(dá)，使學(xué)生了解秋天，從而感悟秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠把收集、整理的信息轉(zhuǎn)變成書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
一． 導(dǎo)入： 秋天是北京一年中最美的季節(jié)，此時(shí)真可謂：金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香，秋高氣爽，五谷豐登。今天我們就一起走進(jìn)金色的秋天，用心去感受，用眼去觀察，用筆去描繪你眼中的秋天。
二． 新授：感受秋天：
�、� 隨著天氣的變化，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，秋天到了，我們周圍有了哪些變化？
② 我們用一個(gè)詞來(lái)形容秋天，你想用哪一個(gè)？ 秋天是個(gè)（ 美麗）的季節(jié)。 秋天是個(gè)（ 豐收）的季節(jié)。 秋天是個(gè)（ 多彩）的季節(jié)。 ……
�、� 在我們的學(xué)習(xí)中，我們還收集了許多描寫秋天的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀。
�。ㄒ唬� 老師眼中的秋天：
�、� 課件出示圖片：邊播放邊解說(shuō)。
�、� 配樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生朗讀：描繪秋天的句子。
�。ǘ� 老師筆下的秋天：
老師被這美麗的秋天感動(dòng)了，老師更被這豐收的秋天吸引了，老師迫不及待地把我眼中的秋天用文字的形式表達(dá)出來(lái)，就讓我們來(lái)一起欣賞吧。
�、� 自由讀范文：讀準(zhǔn)字音。
�、� 教師配樂(lè)范讀：讓學(xué)生感受秋天的美好。
�、诙涛囊还灿袔拙湓�？每句話都寫了什么？
③ 指名讀：思考：這段話是圍繞那句話來(lái)寫的？
�、� 自讀范文：短文時(shí)從哪幾個(gè)方面來(lái)把中心句寫具體的`？
�、� 再讀范文：體會(huì)文章結(jié)構(gòu)
�、� 把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)比喻句、擬人句、排比句。課件出示練習(xí)題
�。ㄈ� 學(xué)生筆下的秋天：
�、� 你想寫秋天的哪一個(gè)特點(diǎn)？
�、� 給你的文章寫一個(gè)中心句吧。要求：表達(dá)具體清楚，概括性強(qiáng)。
�、� 你打算從哪幾個(gè)方面來(lái)把你的中心句寫具體，寫生動(dòng)。
小結(jié)：今天你有哪些收獲？雖然冬天就要來(lái)臨了，五彩繽紛的秋景將漸漸退出大自然的舞臺(tái)，但我們不會(huì)遺憾，因?yàn)槲覀冇梦淖至糇×嗣利悾屒锾斓拿篮糜礼v我們的心間！
三． 作業(yè)：
�、偻瓿勺魑�
�、诶m(xù)收集關(guān)于秋天的好詞好句
范文： 美麗的秋天 秋姑娘帶著神奇的魔法棒和漂亮的化妝盒來(lái)了，她把秋天裝扮得異常美麗。秋姑娘來(lái)到果園里，她拿出化妝盒，手一揮，擦紅了蘋果；涂紫了葡萄；染黃了柿子……豐收的果園讓農(nóng)民伯伯笑彎了腰。秋姑娘又來(lái)到田野里，她揮舞著魔法棒，把楓葉染得火紅火紅的；把樺樹(shù)葉變得金黃金黃的；把松樹(shù)、柏樹(shù)洗刷得更加蒼翠……
《美麗的秋天》教案2
一、教學(xué)目的
�。薄⒄n前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天。
�。�、通過(guò)討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。
�。场W(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。
�。�、感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望
�。薄⒉シ哦嗝襟w課件，展示出秋天的美麗景色：
同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小朋友的身邊，給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)了豐收的喜悅，帶來(lái)樂(lè)趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。
�。病⒂懻摻涣鳎�
“小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦�？那里景色怎么樣嗎？他們玩得開(kāi)心嗎？”學(xué)生交流。
�。ㄍ老嗷ソ涣�，同桌合作匯報(bào)。）
根據(jù)課件，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：
�、� 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
�、� 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？
�、� 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？
⑷ 草地上小小朋友怎么玩？
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：
是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說(shuō)金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學(xué)生展開(kāi)接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
�。�、學(xué)生交流：
孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過(guò)程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。
⑴ 先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。
⑵ 小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。
⑶ 推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩(shī)……
�、� 口頭介紹：
介紹圖片的來(lái)歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說(shuō)說(shuō)各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)所描繪的秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。
�。�、播放課件，自由交談，贊美秋天：
⑴ 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。
�、� 引導(dǎo)贊美。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來(lái)贊
美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說(shuō)了那么多贊美秋天的話語(yǔ)，老師想問(wèn)問(wèn)大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。
�、� 自己找伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游？為什么？
�、� 全班交流。
（二）激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：
大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問(wèn)題沒(méi)有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來(lái)探討一下在組織秋游之前，我們需要對(duì)哪些問(wèn)題進(jìn)行周密的考慮？
�。�、師生自由討論交流，將師生意見(jiàn)加以概括：
�、� 選好最佳秋游的時(shí)間。
�、� 確定秋游路線。
�、� 秋游活動(dòng)中的分工，秋游過(guò)程中開(kāi)展哪些豐富的活動(dòng)。
⑷ 秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。
⑸ 通過(guò)這次秋游活動(dòng)，希望自己有什么收獲。
�。�、圍繞上述問(wèn)題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的`同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。
要求：
�、� 小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳計(jì)劃。
�、� 各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。
�、� 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
４、學(xué)生分組制定計(jì)劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲。（最好與秋天有關(guān)。）
（三）集中評(píng)比，確定最佳求有計(jì)劃
�。�、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。
２、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。
３、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。
�。础⒃u(píng)審組給各組的計(jì)劃打分，選出最佳計(jì)劃。
（四）全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃，全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃
各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見(jiàn)，確定秋天計(jì)劃。
四、板書設(shè)計(jì)
美麗的秋天
田野
地方果園
公園
《美麗的秋天》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2、通過(guò)觀察畫出印象中的秋天。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒童詩(shī)
秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
�。�1）教師：請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方？路邊有什么？
�。�2）小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的'街道，看起來(lái)秋天很美麗。
（3）教師：假如你要畫美麗的秋天，你會(huì)畫些什么？
（4）引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（1）幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
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