幼兒園幼師實(shí)習(xí)小結(jié)
幼兒教師不僅要有豐富博學(xué)的知識(shí)，還有有一顆童心與小朋友們愉快的相處，幼師實(shí)習(xí)可以增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是小編整理的幼兒園幼師實(shí)習(xí)小結(jié)，供您參考。
這次的實(shí)習(xí)是在大班，相對(duì)于保育實(shí)習(xí)的小班。有很大的區(qū)別。大班比較活潑，我們班的孩子想象力很強(qiáng)，非常大膽和熱情。第一次去就主動(dòng)上來(lái)和我們打招呼。和小班幼兒還是有比較大的區(qū)別。大班幼兒已經(jīng)可以自己去上廁所自己塞褲子，自己吃飯并且拿筷子。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中的反思和感想：
一、游戲材料要鮮明獨(dú)特。
在第一周中，星期四下午午睡過(guò)后，是幼兒的創(chuàng)游時(shí)間。那個(gè)時(shí)候是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，可是銀行是個(gè)備受冷落的角色。等到其他游戲都被搶光了，有個(gè)小男孩才很沮喪很不甘愿的拉了老師的椅子擺到教師中間，放上錢箱開(kāi)始游戲。
雖然，一直有小孩來(lái)取錢，但那個(gè)小男孩始終悶悶不樂(lè)，不停的張望著其他區(qū)的小朋友。我把這個(gè)情況反映給了老師，接著做了一張“花花銀行”的招牌掛在了椅背后面。剛掛上去，就有一大幫孩子圍過(guò)來(lái)。好奇的問(wèn)我，摸一摸瞧一瞧。到了第二個(gè)禮拜的創(chuàng)游時(shí)間，花花銀行的人氣馬上上升。孩子搶著要開(kāi)銀行。從這件事情，我知道了游戲材料的特點(diǎn)直接影響了幼兒游戲的質(zhì)量。
二、教師的言行要和藹可親
我們班有兩位帶班老師。一位是顧老師一位是蔣老師。相對(duì)而言蔣老師很嚴(yán)肅。平時(shí)嗓門也比較大，很少微笑。在實(shí)習(xí)的兩周中。幼兒有了不懂的問(wèn)題或者好玩的事情比較喜歡找顧老師。顧老師是位甜美的老師溫柔可親。
在處理幼兒糾紛的時(shí)候，蔣老師通常先訓(xùn)一頓再詢問(wèn)原因，而幼兒已經(jīng)不敢說(shuō)什么話了。。。過(guò)后，基本沒(méi)什么效果幼兒繼續(xù)我行我素。但是顧老師不一樣她要找幼兒進(jìn)行一次談話，給他們機(jī)會(huì)講述自己的原因在正確引導(dǎo)糾正。過(guò)后，幼兒不僅會(huì)改正錯(cuò)誤還會(huì)制止其它小朋友。
所以，教師的態(tài)度直接影響了教育質(zhì)量的效果。
三、上課隊(duì)形要人人看到老師
這點(diǎn)，是在同學(xué)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的。在我們自己上課時(shí)，同學(xué)采用了兩豎排的隊(duì)形。她找了兩位幼兒在前面示范表演，后面的幼兒完全看不到，聽(tīng)不到。沒(méi)過(guò)一會(huì)，注意力開(kāi)始分散，自己玩自己的，完全不管你老師在前面的教學(xué)。盡管老師喊著：后面的小朋友聽(tīng)好了，別講話。可是，幼兒不管你講了什么繼續(xù)自己研究自己好玩的東西，聊天。
所以，老師上課隊(duì)形的選擇，直接影響了上課的質(zhì)量。在自己的的執(zhí)教中也有很多的問(wèn)題和不足，以下是反思和總結(jié)：
一）對(duì)于滲透式課程重點(diǎn)難點(diǎn)不能掌握。
選擇的課是大班語(yǔ)言藝術(shù)《繩子變身》。課時(shí)里有一首兒歌。在教學(xué)過(guò)程中，念兒歌的遍數(shù)太多，太側(cè)重語(yǔ)言部分。而對(duì)于目標(biāo)中提到了，讓幼兒體驗(yàn)扮演樂(lè)趣。也就是最后的游戲扮演時(shí)間太少。沒(méi)有很好的體現(xiàn)目標(biāo)內(nèi)容。
二）對(duì)于教師語(yǔ)言與正確引導(dǎo)不能到位、
在執(zhí)教過(guò)程中，語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，明晰。在幼兒的扮演中，沒(méi)有正確的引導(dǎo)。沒(méi)有叫扮演好的幼兒進(jìn)行示范，讓其他小朋友有所感受，老師想要的扮演效果……所以在最后的有點(diǎn)混亂。只要有機(jī)會(huì)幼兒就往地上趴。
最后，在這次實(shí)習(xí)中看到學(xué)到了很多東西。相信對(duì)以后的成長(zhǎng)有很大的幫助！這種機(jī)會(huì)真的很好，謝謝學(xué)校和幼兒園提供的機(jī)會(huì)。
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