信息技術(shù)課程 教學(xué)工作計(jì)劃
新的學(xué)期開始了,這學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)本小學(xué)三至六五年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)。為了能順利圓滿完成該期教學(xué)工作任務(wù),有效推進(jìn)我校的教育教學(xué)工作,使自己的工作有一個(gè)較好的成效,我計(jì)劃將從以下方面著手:

一、教材分析:信息技術(shù)課程的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。它使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能,形成個(gè)性化發(fā)展,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)造,形成解決實(shí)際問題的能力,遵守信息道德和法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教材遵循全新的思路,形成自己的特色。
(一)在內(nèi)容編排上,改變了以知識(shí)能力點(diǎn)為體系的框架,以信息處理活動(dòng)為主線的組織編排
(二)在對(duì)信息技術(shù)的理解上,把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)http://www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵(lì)。!
(三)在學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇上,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,反映人類文明的成果
(四)在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上,提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作、引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程
(五)教材非常重視“交流”活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用
(六)教材提倡學(xué)生在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),選擇了常用的“畫圖、文字處理、聲音、動(dòng)畫、網(wǎng)頁”內(nèi)容,穿插安排。在體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上,力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體。每課的基本結(jié)構(gòu)是“情境引入(啟發(fā)思考,引出活動(dòng)或任務(wù))——自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造(引導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)造)——反思交流(促進(jìn)提升、內(nèi)化)
這套教材在版式設(shè)計(jì)和圖文編排上,突出板塊化,欄目化的特點(diǎn),盡量減少軟件界面插圖,增加豐富多彩的活動(dòng)素材插圖;教材力求圖文并茂、賞心悅目,使圖、文、版有機(jī)結(jié)合,恰當(dāng)呈現(xiàn)教學(xué)信息,使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)在美的感受。
這套教材欄目
設(shè)計(jì) 對(duì)較復(fù)雜的活動(dòng)任務(wù),教材提供了活動(dòng)設(shè)計(jì)——“總體構(gòu)思”,供學(xué)生參與
我來做 是學(xué)生基于“設(shè)計(jì)”需要下中步操作和創(chuàng)造的內(nèi)容,欄目沒有給出具體的創(chuàng)作要求,學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)制作而創(chuàng)造出形式不同的作品。
想一想 主要用于活動(dòng)中需要思考的問題,鼓勵(lì)學(xué)生去聯(lián)想思考和探索,貫穿于活動(dòng)始終
試一試 每一個(gè)新接觸的工具、每一個(gè)解決問題的新方法,都出現(xiàn)在“試一試”欄目中。讓學(xué)生通過自己的嘗試和探索了解工具特點(diǎn),掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。
提個(gè)醒 是對(duì)同學(xué)們提示,幫助學(xué)生巧妙地運(yùn)用技巧或逾越思維設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
找工具 活動(dòng)所需工具的途徑,隨活動(dòng)需要出現(xiàn)
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