【推薦】教研工作計劃范文集合6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的教研工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作計劃 篇1

　　以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為標志，我國進入了教育大變革的時期，也宣告了以校為本的到來。20xx年9月，我區(qū)開始了新課程改革實驗，以校為本的各種發(fā)展策略逐漸出現(xiàn)。伴隨著課程改革，以學校為核心、以學校人力資源的整合以及社區(qū)資源的運用為主要手段的校本教研在我區(qū)各校隨之展開�；仡櫵哪陙砦覅^(qū)的校本教研，我們有行動，也有思考：

　　一、我區(qū)校本教研的行動方式

　　校本教研是一種融學習、工作和研究于一體的學�；顒雍徒處熜袨�。目的在于研究和解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，促進學生的發(fā)展和新課程的推進，建設學習型的學校，營造研究氛圍和創(chuàng)新文化。

　　校本教研是一種實踐活動，這種實踐活動最終體現(xiàn)在以教師為主體的研究活動之中。校本教研的基地是學校，真正意義上的校本教研，必須以各學校扎實有效的活動為基礎。幾年來，我們在繼承傳統(tǒng)教研方法的基礎上，探索運用了“課例分析”、“案例調(diào)查”、“聯(lián)校交流”、“網(wǎng)絡互動”等多種教研方式，努力提高教學研究的針對性和有效性。

　　我們的校本教研方式主要有：

　　1、以培養(yǎng)教師團隊精神為目標的“合作教學研討式”。

　　“合作教學研討式”是以教師“自主鉆研、共同設計、分工行動（上課、說課、評課）、集體評議”為流程的教學研討方式。這種合作教研，打破了教師各自為陣、孤立無援的局面，有利于教師間的互動、互助、互通，也有助于學科間的整合和交融。如，雨花臺中學廣泛開展的推磨聽課和評價交流活動，由于這種教學研究是集體式的，一人上課，不僅代表個人，而且備課組教師的設計水平；一人說課，不僅說個人思路，而且要說合作群體的設計策略；一人評課，不僅發(fā)表自己的觀點，而且還要綜合整組教師的觀點。這樣的一種看似個體，實為群體，看似分工，實為合作的教研方式，有利于教師走出狹窄的自我天地，學會與同事共同研究教材，共同設計教學，共同反思得失，從而達到增強團隊意識、培養(yǎng)團隊精神、促進共同提高的目的。

　　2、以改進課堂教學實踐為目標的“課例教學研究式”。

　　校本教研以新課程實施中所面臨的各種具體問題為研究對象，宗旨在于改進教師的教學行為，促進學生的發(fā)展。“課例教學研究式”以“教學問題”為核心，“自主設計”為基礎，“教學行動”和“交流反思”為重點，圍繞一個個的課堂教學實例展開反思性研究。這些教研課例，課前帶著需要研究的問題進行教學設計，課中針對提出的問題探求策略和方法，課后圍繞教學問題反思提高。如，小行小學的課堂教學研討，始終突出《小學生學習問題的研究》這個主題，一段時間圍繞一個問題展開討論，這些問題都不是空想出來的，而是從真實的教學情境中篩選出來并迫切需要解決的問題。學校組織教師結(jié)合課例、圍繞問題撰寫教學日志，利用學校博客開展交流，還組織教師與專家、教研員進行參與式對話，形成課例教研側(cè)記，從而促成了教師教學觀念的更新和教學行為的改變，有力地促進了教師的專業(yè)成長。20xx年8月，小行小學方玉春老師在區(qū)教研室指導下撰寫的《地鐵中的數(shù)學問題教學》發(fā)表在《小學教學設計》第7-8期上。

　　3、以審視教學行為、分析教學缺憾為目標的“教學案例反思式”。

　　教學是一門永遠有缺憾的藝術，教師的教學閃光和教學缺憾影響著教師生活的幸福。由于教師生活的絕大部分時間是教學生活，教師是唯一真正與人打交道的職業(yè)，因此，教師生活是否幸福很大程度上取決于教學生活是否幸福，取決于師生交往是否愉快。校本教研引導教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決教學實踐中遇到的問題，把教學生活中的閃光和缺憾用“教學敘事故事”、“教學片段實錄和反思”、“教學隨筆”等形式記錄下來，留下研究痕跡，可以幫助教師獲得成功，并由此感受幸福。如，雨花實小針對新教師的課堂教學常規(guī)問題，開展課堂觀測反思活動：組織學校骨干教師上示范課，制作成教學錄像，利用周三業(yè)務學習時間，學校教學委員會成員、教研組長和新教師們一道看錄像，觀測教學過程中師生的教學狀態(tài)，并圍繞教學常規(guī)進行沙龍式研討。無論是上課教師還是觀課教師，既講成功的地方，也講教學的缺憾，使案例反思真正落在了實處，使新教師找到了問題所在和解決方法，同時也感受到同伴互助的快樂與幸福。

　　4、以解決教學中的真實問題為目標的“深度對話會談式”。

　　教師的實踐反思是校本教研的前提條件，如果沒有橫向的交流和縱向的專業(yè)引領，那么就很可能造成低水平的重復。所以一段時間針對教師近期教育教學問題開展的深度對話或會談式評議是必要的�！吧疃葘υ挄�談式”校本教研，一般有專家、教學顧問或有經(jīng)驗的教師等參加，采用“問答、商討、會談”等形式促使合作團隊和全體教師的對話，共同尋找解決問題的辦法。對話的方式可以是面對面的，也可以是網(wǎng)上互動。如，板橋中學開展的“三種對話”活動，即：教師與自我的對話--自我反思，教師與同行的對話--同伴互動，實踐與理論的對話—專業(yè)引導，促進了教師的專業(yè)成長。再如，共青團路小學多年來聘請?zhí)丶壗處熣裁鞯览蠋煘閷W校的數(shù)學導師，每學期到學校對老師進行新課程專題講座，和教師們面對面深度對話。春江學校本學期聘請了原市教研員韓素珍、孔祥鴻兩位老師做學校的教學顧問，幫助學校培養(yǎng)青年教師，協(xié)助教師解決教學中的具體問題。通過特級教師和專家的不定期地與教師的會談，縮短了教師成才的時間，提升了教師的教學素養(yǎng)。

　　二、我區(qū)校本教研的互動形式

　　1、名校輻射帶動——以課例教研觀摩活動為抓手，共同提高。

　　我區(qū)的中小學近三分之二是省級實驗學校。在這些省級實驗學校中，區(qū)課改

　　學科教學研究基地學校是學科教學研究的領頭羊，這些名校積極開放自己的教研活動，隨時接受區(qū)內(nèi)學校教師的“推門聽課”。教研部門每學期都要組織基地學校開展“課例教研觀摩”活動，充分發(fā)揮基地校的.示范、輻射、指導的作用。如雨中、共中、西中、實小、共小、行小、鐵小、等學校多次向區(qū)內(nèi)學校開放“合作教學”、“有效教學”、“課例教研”、“專家講學”、“聯(lián)片研討”等校本教研活動，主動通知區(qū)內(nèi)周邊學校參與，創(chuàng)設了共同提高的良好氛圍。

　　2、名師引領驅(qū)動——以師徒教師結(jié)對子為形式，攜手同行。

　　我區(qū)有一批名師，也有眾多的市、區(qū)學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師，雖然他們分散在不同的學校，但是他們都能在各自的崗位上發(fā)揮著積極的作用。名師們不僅向區(qū)、校教師做公開課或做專題講座，還與年輕教師結(jié)成師徒對子，經(jīng)常深入到徒弟教師課堂進行指導，幫助教師進步。同時，徒弟可以隨時聽名師上課，請教教學問題，探討解決問題的策略。

　　3、骨干帶頭促動——以積極參與校本教研為標志，切磋技藝。

　　校本教研中的專業(yè)引領不能缺少“外援式”的“洋專家”，也不能缺少自己培植的“土專家”。因為這些“土專家”式的教學骨干長期戰(zhàn)斗在教學一線，與教師更貼近，也就更能理解教師的困惑和需要。他們不僅把先進的教學理念落實在自己的教學實踐中，還和名師一道承擔起引導青年教師學會聽課、說課、評課的任務，并能在校本教研活動中，主動發(fā)表自己的見解，大膽切磋、商討、協(xié)作。

　　三、我區(qū)校本教研存在的問題和對策

　　1、我區(qū)校本教研存在的主要問題：

　�。�1）校本教研缺乏深入認識，缺少理論指導。

　　（2）校本教研缺乏專家引領，缺少課題引路。

　　（3）校本教研缺乏制度保障，缺少推進思路。

　　（4）校本教研缺乏合作機制，缺少互助熱情。

　�。�5）校本教研缺乏學校特色，缺少互動平臺。

　　2、對我區(qū)校本教研的思考。

　�。�1）提升校長校本教研的能力。

　　校長是校本教研的第一責任人。一個學者型的校長才能帶出一支研究型的教師隊伍，建設一個學習型的團隊。校長要為教師、教研員和專家的溝通和聯(lián)系經(jīng)常性地創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，使教師們的困惑能夠及時得到回應。同時，校長在校本教研活動中，要學會傾聽、學會思考、學會表達，給教師予人文關懷和專業(yè)支持，尊重教師的專業(yè)選擇。并積極創(chuàng)設學校的學術研究氛圍，構(gòu)建學校教研成果獎勵機制，在校本教研活動中率先垂范。

　�。�2）打造校本教研的骨干隊伍。

　　校本教研的骨干隊伍有名師、學科帶頭人、“土專家”，還有教科研人員。校本教研的主力軍在學校，解決學校發(fā)展中的問題靠學校的骨干隊伍。我們不能忽視教研部門專業(yè)服務和支持協(xié)作，要重視教科研人員對校本教研的指導、引領和提升的作用，教研員的專業(yè)引領是實踐和理論的對話，有利于學校校本教研認識理論的升華。

　　（3）加快校本教研的制度建設。

　　課程改革，“改到深處是制度”�？茖W的、切實可行的校本教研制度是校本教研有效推進的保障。隨著課改向縱深發(fā)展，校本教研就更加需要有清晰的推進思路、健全的組織機構(gòu)、可行的運作策略和一系列保障激勵制度。要讓校本教研制度“從檔案袋里走出來，從墻上走下來”，關鍵就要看它能否成為校長的管理行為和教師的研究行動。

教研工作計劃 篇2

　　根據(jù)貴池區(qū)西片片級教研活動方案的要求，加強西片各校間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，結(jié)合教育局相關文件精神和片級教研工作需要，我校09-10學年度在高坦中學牽頭下，負責物理課程的聯(lián)片教研活動。

　　教研目標

　　結(jié)合我校具體學科教研任務，以學校、教師的需要為切入點，努力為學校和教師解決教研工作中的實際問題，真正提高學科教研質(zhì)量，促進教師教學質(zhì)量提高和專業(yè)發(fā)展。加強與兄弟學校交流和合作，相互學習，取長補短，互惠互利。

　　教研重點

　　加強在新課標下的物理課堂教學的改革研究，通過形式多樣的教研活動，不斷推動我校、我片物理教學質(zhì)量的提高。實現(xiàn)“教師發(fā)展，學生受益”的.最終目的。

　　組織領導

　　為了搞好我校承接的物理學科的教研任務。我校特成立了片級教研組織。

　　領導小組：

　　組長：邱立清

　　成員：胡桂忠、劉建德、程唐洲、張棟林

　　業(yè)務小組：

　　聯(lián)絡人：劉建德

　　成員及參加人員：劉建德、程唐洲、丁政權(quán)、何張毅

　　教研活動方法

　　邀請兄弟學校領導和教師來我校傳經(jīng)送寶，并對我校物理教學教研不足之處提出寶貴的意見�；�本模式：邀請——上公開課——評課——交流——整理共享。

教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　教育的最終去向是人的發(fā)展，學校教育必然走向?qū)W生的發(fā)展，為更好地促進學生的全面發(fā)展，我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨，以新課程改革為契機，以新課程標準理念為導向，將“先學后教當堂訓練”教學模式作為我校課改的載體，依靠科學的態(tài)度、求實的方法，組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作，探究教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，力求提高教學效率，有效地促進我校學生的主動發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、以新課程標準為核心，積極組織教師培訓，更新我校教師的教育理念，提高教育教學理論水平。

　　2、以課題研究為依托，推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。

　　3、以新課程改革為平臺，開展多元教學研究活動，通過聽評課、課例研究等形式，發(fā)揮學科特點，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。

　　三、具體措施

　　(一)強化理論學習，更新教育理念

　　1、校級培訓：組織教師學習新課程標準，以教研組為單位，針對所帶課程進行課標學習，在對課標內(nèi)容有效理解的基礎上，吸收精華，內(nèi)化我用;各教研組認知開展各種教研講座，組織教師認真思考，寫出心得體會，尋求理論與實踐的結(jié)合點，將“以生文本”的教學理念具體化，以便對今后的教育教學實踐予以指導。

　　2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓，根據(jù)上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學習外來先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報工作，力求將培訓精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進經(jīng)驗與我校教研工作銜接，從而及時調(diào)整我校教研工作方案。

　　3、個人學習:在平時的教育教學實踐中，加強自我學習，閱讀教育教學書刊，關注當前教育熱點，有效提取適合自身的教育信息，同時可以研究并學習優(yōu)秀的`教學案例，與自己平時的教學實踐加以對照，從而有效解決課堂教學中存在的部分問題，加快提高個人專業(yè)水平的步伐，成為學科素養(yǎng)較高的教師。

　　(二)深化課程改革，提高課堂成效

　　樹立生本教育的理念，繼續(xù)實踐“先學后教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構(gòu)建一套適合我校師生實際的有效教學模式。

教研工作計劃 篇4

　　新學期，我區(qū)體育學科教研工作將繼續(xù)圍繞教研室的中心工作，認真做好教學研究、指導和服務，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況。積極開展課題研究，以構(gòu)建有效課堂教學為重點，扎實有效地開展多種形式教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的'引領和輻射作用，促進教師、學生共同發(fā)展。

　　一、主要工作

　　1．認真做好每周二下校幫教、周三固定下校聽課調(diào)研活動、周四學科教師教研活動，對幫扶學校、聽課調(diào)研學校的教師進行全面服務、指導、考核。

　　2．開展各項教研活動，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。充分利用網(wǎng)絡平臺，為教師搭建和提供互相交流和學習的空間，鼓勵教師撰寫教育博客，加強教師多向交流。

　　3．充分發(fā)揮課題組的資源優(yōu)勢，開展課教學課題研究工作，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，將課題研究落到實處，解決實際問題，把課題的管理和指導工作做得扎實、有效。

　　4．加強自我研修，不斷學習新知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與理論水平。認真做好聽課評析、案例反思，強化“服務、指導、示范”的意識。認真做好并完成教科所其他工作的安排。

　　二、主要教研活動

　　二月份：擬定體育學科全年工作計劃與安排。

　　三月份：

　　1、召開新學期教研組長會，布置學期教學工作。

　　2、送課下鄉(xiāng)。

　　3、開展課題組活動。

　　4、完成對20xx年新招聘教師業(yè)務考核，評定教師的專業(yè)水平。

　　四月份：

　　1、下到學校進行調(diào)研，與教師一起研究教學中的問題。

　　2、教學展示與研討。

　　3、 下校聽課，幫扶教研活動。

　　五月份：

　　1、課題研討，教學經(jīng)驗交流。

　　2、組織教師送課下鄉(xiāng)。

　　3、 組織期末總復習教研活動。

　　4、 下校聽課，幫扶教研活動

　　六月份：

　　1、開展優(yōu)質(zhì)課觀摩研討交流活動。

　　2、課題學校階段性總結(jié)。

　　3、本學期體育學科教研工作總結(jié)。

　　七月份：

　　協(xié)助做好評選年會論文工作。

教研工作計劃 篇5

　　本學年中班教研組共有2個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、安全警鐘長鳴，認真做到保教結(jié)合

　　幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質(zhì)量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊地區(qū)的知名度。

　　1、教師要加強班級幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯(lián)系和溝通工作。

　　2、年級組會議每次強調(diào)安全教育，督促、加強教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的.發(fā)生。

　　3、加強平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。

　　4、和保育員互相配合，在安全工作到位的基礎上進一步提高保育工作的質(zhì)量，使安全工作得到全方位的保證。

　　5、把保育工作緊密的與一日活動相結(jié)合，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保育工作規(guī)范。

　　二、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量，加強年級組內(nèi)教師工作的自覺性和積極性

　　增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。

　　措施：

　　1、加強理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質(zhì)量。

　　2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

　　三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

　　幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲

　　四、加強家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務水平

　　從教育現(xiàn)代化的角度，充分認識教師素質(zhì)對幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業(yè)務上有大的提高，同時加強家園聯(lián)系，做好相互間的配合工作。

　　五、逐月工作安排

　　三月份：

　　1、學期開學初年級組內(nèi)全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。

　　2、加強幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教育教學活動。

　　3、完成徒手操、韻律操的編排工作，正常晨間活動。

　　4、關心年級組內(nèi)每位教師的工作生活情況，做到心中有數(shù)。

　　四月份：

　　1、年級組會議（安全教育，本月小結(jié)）

　　2、各班自然角布置到位。

　　五月份：

　　1、各班編排的節(jié)目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。

　　2、向家長開放半日觀摩活動。

　　3、聽課交流小結(jié)活動。（向其他年級組內(nèi)教師學習，要有心得體會）

　　六月份：

　　1、配合園部開展好“六·一”兒童節(jié)慶�；顒�。

　　2、各班增添開展區(qū)域活動物品，進行考核評比。

　　4、學期結(jié)束工作：認真填寫成績冊、園籍卡，各類總結(jié)的撰寫，物品的發(fā)放等等。

　　5、做好假期安全工作的準備。

　　以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

教研工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　堅持教育就是服務的理念，認真落實各項教學常規(guī)，積極探索服務型課堂的基本模式，把握語文學科的特點，既重視語文基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經(jīng)驗，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會發(fā)揮到及至。

　　三、工作目標：

　　1、加強學習，深入理解新課程理念。

　　2、注重探索，提高自身的教科研能力。

　　3、嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。

　　4、抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。

　　四、具體措施：

　　(一)加強學習，深入理解新課程理念。

　　1、積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學習，結(jié)合新舊課程標準的比較，進一步領會新課程的精髓。

　　2、加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。

　　3、做到勤學習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。

　　(二)注重探索，提高自身的教科研能力。

　　1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索服務型課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

　　2、將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。

　　3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。

　　(三)嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。

　　2、將備課、上課、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。

　　3、針對進一步提高教學質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的.質(zhì)量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。

　　4. 為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。

　　具體實施可以如下：

　　①期初制定計劃，選定內(nèi)容。

　�、谌巳藗湔n，互相交流(每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。)

　�、塾^摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。(組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。)

　　5、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。

　　(四)抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。

　　1、針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。 3、加強課外閱讀積累。

　�、龠x讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。

　�、陂喿x一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。

　�、蹖W寫16篇小文章。

　�、� 組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。

　　4、采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發(fā)展。

　　五、工作安排：

　　九月份：

　　1、制訂學科教學計劃和教研組計劃。

　　2、檢查教學常規(guī)工作開展情況。

　　3、集中學習，明確備課格式和要求。

　　4、研討組內(nèi)校本教研具體任務。

　　5、向?qū)W生推薦拼音讀物，確定必背古詩名稱。

　　十月份：

　　1、漢語拼音測試工作。

　　2、識字教學研討。

　　3、積極參加新課程標準研討會和校內(nèi)科研交流活動。

　　十一月份：

　　1、開展期中質(zhì)量調(diào)研。

　　2、進行教學常規(guī)檢查。

　　3、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學實際問題。

　　4、準備一年級開放日活動。

　　十二月份：

　　1、讀書報告會。

　　2、對本年級的課題研究進行總結(jié)

　　3、教學常規(guī)檢查。

　　4、撰寫教育教學論文。

　　一月份：

　　1、制訂復習計劃，進行全面復習。

　　2、進行學期質(zhì)量調(diào)研。

　　3、學業(yè)評價，學期工作考核。

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