上冊教學(xué)工作計(jì)劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的上冊教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合初三學(xué)生特點(diǎn)，以中考命題原則為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展，做好集體備課工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。
2、完善教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。
3、眼中有學(xué)生，心中有中考。
4、搞好教科研工作，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
1、以學(xué)習(xí)、研究、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，針對語文學(xué)科特點(diǎn)和教師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式。
2、深入研究教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同切磋。互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短確保語文教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┞鋵�(shí)新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強(qiáng)化落實(shí)、努力提高教學(xué)效益。
1、重點(diǎn)抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清晰、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生語文能力的提高。
3、真正貫徹葉圣陶的`“課文無非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生知識培養(yǎng)能力的同時并延伸到課外，搜集中考專項(xiàng)練習(xí)版塊、綜合初中知識、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)；以練為主、練教結(jié)合；加強(qiáng)能力訓(xùn)練、貼近中考實(shí)踐。
4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。
5、開展“四個一”的語文活動；寫一手規(guī)范端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的作文（周記）。
�。ㄈ└鶕�(jù)學(xué)生實(shí)際、研究中考命題趨勢、把握中考動向。
1、學(xué)生的語文知識和能力較差，所以必須眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、鼓勵學(xué)生每天都背兩首詩或一篇古文言文。教師及時檢查、指導(dǎo)、抽測、反饋，達(dá)到全員都能達(dá)到獨(dú)立完成背誦積累的任務(wù)。
2、研究中考試卷內(nèi)容，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學(xué)中，要聯(lián)系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評的方法，讓學(xué)生學(xué)會作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個“質(zhì)”的提高。
�。ㄋ模┳ズ谜Z文課題研究工作，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。
1、三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。
2、五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇
3、綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復(fù)主題略。
4、模擬卷中作文隨卷考。
5、作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪流。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任初三（1）和初三（7）兩個班的英語課，共有學(xué)生135人。絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了1200左右的單詞，一班為重點(diǎn)，尖子較多，學(xué)習(xí)困難者少，大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，有飽滿的`學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較好，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也健康。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感有可持續(xù)發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)英語有知難而進(jìn)的難情緒。掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。而七班的學(xué)生情況剛好相反。針對種種情況，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
二、教學(xué)計(jì)劃安排。
本期每周6課時，預(yù)計(jì)22個教學(xué)周。安排如下：
第1—2周： Unit 1 Topic 1
第3-4周：Unit 1 Topic 2- Topic 3
第5周：Unit 1 Topic 4
第6周：Unit 2 期中考試第7周：Unit 2 Topic 2
第8周： Unit 2 Topic 3
第9周： Unit 2 Topic 4
第10周：復(fù)習(xí)，迎接期中考試
第11周：期中考試，評卷。
第12周：Unit 3 Topic 1
第13周：Unit3 Topic 2
第14周：Unit 3 Topic 3
第15周：Unit 3 Topic 4
第16周：Unit 4 Topic 1
第17周 Unit 4 Topic 2
第18周Unit 4 Topic3
第19周Unit 4 Topic4
第19周 結(jié)束功課，復(fù)習(xí)
第21周 復(fù)習(xí)迎接期末考試
上冊教學(xué)工作計(jì)劃3
一、基本情況分析
小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強(qiáng)鍛煉腿部力量；女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生健康和愉快生活的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教材分析：
小學(xué)四年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動
2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻等；安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒，學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、通過趣味體育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。
6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。
教學(xué)重點(diǎn)：
沙包擲遠(yuǎn)；25米或200米跑、仰臥起坐
教學(xué)難點(diǎn)：
第三套小學(xué)生廣播操《七彩陽光》
四、教學(xué)措施
1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。
2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。
4、運(yùn)動技能和體能中等以上的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
化學(xué)是九年級剛開設(shè)的一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在期末考試、畢業(yè)考試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級一班和三班二個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都是來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。 第一單元具有以下特點(diǎn)：作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望。突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，過程與方法等方面的教學(xué)。
第二單元本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認(rèn)識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。
第三單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價四個課題。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。 第四單元是從社會實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。 第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程，是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用。
第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中制取CO2的裝置。課題3是通過實(shí)驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中制取CO2的裝置。培養(yǎng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。培養(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置。
第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的`條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受。
四、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的辯證唯物主義教育。
五、具體措施
結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
成立化學(xué)課外興趣小組。
對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個別輔導(dǎo)。
對學(xué)生進(jìn)行自己出題自己測試的訓(xùn)練。
六、課時安排
授課內(nèi)容
緒言：化學(xué)使世界變得絢麗多彩1課時
第一單元：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 7課時
第二單元：我介們周圍的空氣 6課時
第三單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 7課時
第四單元：自然界的水 8課時
期中考試復(fù)習(xí)檢測2課時
第五單元：化學(xué)方程式 5課時
第六單元：碳和碳的氧化物 6課時
第七單元：燃燒用其利用4課時
期末考試復(fù)習(xí)檢測8課時
上冊教學(xué)工作計(jì)劃5
一，學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降，英語基礎(chǔ)薄弱，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個班有XX個學(xué)生，包括XX個男孩和XX個女孩。大部分都有類似的特點(diǎn)。他們一開始對英語很感興趣，但漸漸失去興趣，所以這些學(xué)生的成績會很差。所以我會盡量使用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生“先學(xué)后教，先試后教”，通過小組合作的方式創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
整卷有6個單元。
在教學(xué)中，要注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，尤其是聽說能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兏矣谡f話，大聲說話，能夠?qū)⒂⒄Z應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的
在這本英語冊中，我們繼續(xù)訪問美國的大明了解一些情況，了解一些生活在美國的中國人，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我們所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和技巧，學(xué)會根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子。我們應(yīng)該進(jìn)一步復(fù)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)句子和課文中的語音表達(dá)。并學(xué)習(xí)一些新的語音規(guī)則。
1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。
3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交流術(shù)語，從而提高學(xué)生的.語言運(yùn)用能力。
4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識
5、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語的熱情。
6、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下，在與老師和同學(xué)的日�？谡Z交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。
7、能參與運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動。
8、能夠理解指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，閱讀帶圖片的短篇小說，根據(jù)圖片進(jìn)行簡短的口頭描述，唱教過的英文歌，閱讀一些英文詩歌和歌謠。
9、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
10、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
11、進(jìn)一步培養(yǎng)聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。
12、知識目標(biāo)：盡可能創(chuàng)造條件，以規(guī)范的方式完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，盡可能拓展學(xué)生的知識。
13、情感目標(biāo)：將學(xué)習(xí)知識與學(xué)生興趣相結(jié)合
聯(lián)系在一起，提高他們學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習(xí)慣。
14、成績目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“名學(xué)生”，使學(xué)生的成績更上一層樓，本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)根據(jù)圖片造獨(dú)立的寫句子；學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達(dá)。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，新課文，新課標(biāo)深刻領(lǐng)會課文的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。
7、要隨時搜索各方面有關(guān)材料，豐富他們的知識。
8、積極參加教學(xué)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，爭取打造高效課堂。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本狀況分析：
大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放下學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a—3c帶給多種課堂活動。
SectionB：1a詞會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—4帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識帶給各類課堂活動。
初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史Self—check：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用潛力的評價和幽默卡通。
本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。期望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有必須的掌握。
五、具體措施
1、對新版教材認(rèn)真研究，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重潛力的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每一天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
5、在具體的英語課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體資料，為學(xué)生用心創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃7
指導(dǎo)思想
以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的`智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
教材分析
本冊教材共分為六個單元，除了包括’精讀’，’速讀\’，’視聽’，’課外閱讀指導(dǎo)\’等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元每個單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊
主要措施
1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人
2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高
3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會
6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平
7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高
8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)
11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣
12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力
13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用
14）組織采訪和調(diào)查至少一次
15）要求寫一篇小論文
16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心
18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等
時間安排：
根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周——期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的；期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。
2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的`思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。
2.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
落實(shí)每個單元要求掌握的生字詞語;持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言;讓可能讓每個孩子都能達(dá)到真實(shí)、具體的寫話目標(biāo);使孩子在課外閱讀中既得“法”又得“趣”。
二、預(yù)期目標(biāo)：本班語文成績原來在中心學(xué)校是第三名，本學(xué)期也要達(dá)到第三名。
三、教學(xué)任務(wù)與措施
1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時批改作業(yè)和月考題，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
2.實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識字，聽寫，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。
3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀(本學(xué)期主題仍是“國際大獎小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書)與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名言的習(xí)慣，每日一句。
4.以“學(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。
5.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。
6.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間，對李明健、蒲臘霜、劉芳三位同學(xué)狠補(bǔ)功課，此招在上兩個學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲!
六、教學(xué)進(jìn)度初步安排
上冊教學(xué)工作計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86、88，優(yōu)良率1、08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75、81%；低分人數(shù)8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。
從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人�？偣菜闫饋�，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。
二、工作目標(biāo)
爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人，及格人數(shù)達(dá)到110人。
三、具體措施
1、抓住學(xué)情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強(qiáng)一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的.示范。
2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。
四、教學(xué)進(jìn)度
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上冊教學(xué)工作計(jì)劃10
為了更好的完成學(xué)校的七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，針對學(xué)生的特點(diǎn)和所教班級學(xué)生的具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
結(jié)合20xx版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運(yùn)用的能力。
二、學(xué)生情況分析介紹：
根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，大部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、本冊教材分析
七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下5章，第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個部分，一是有理數(shù)的有關(guān)概念。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進(jìn)二是有理數(shù)的運(yùn)算。特別是三級混合運(yùn)算，也應(yīng)逐次推進(jìn)且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。第二章整式的加減，是現(xiàn)實(shí)生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來，是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性，應(yīng)注意逐步推進(jìn)。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡單的方程，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實(shí)際問題—建立方程模型—探究數(shù)學(xué)模型的`解—回到實(shí)際問題解決”。是提高學(xué)生思維能力重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生初步感受幾何體在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等基本活動，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調(diào)查，理解條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
四、全書教學(xué)要求：
1、知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最基本的圖形——點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識。
�。病⑦^程與方法目標(biāo)：
�、賹W(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻畫事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)。④學(xué)會能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。
３、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
�、賹W(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑤學(xué)會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。
五，教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真構(gòu)建“三為主”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。我們要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
2以學(xué)生為主體，做到因材施教。學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個難點(diǎn)，從細(xì)小的問題、每一個小知識點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而使學(xué)生很快接受知識。
3。教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧學(xué)生的特征和差異，步步為營，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力。推動不同層次的學(xué)生都有收獲。為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。
4、精心設(shè)計(jì)習(xí)題，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作好總結(jié)，從而使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。
5、繼續(xù)實(shí)行課前預(yù)習(xí)的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。
6、實(shí)行獨(dú)學(xué)，對學(xué)，群學(xué)的幫扶活動，由好學(xué)生帶動一個差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“三為主”課堂教學(xué)模式，在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精。
2、上課時要嚴(yán)格按照“三為主”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個別輔導(dǎo)。
4、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。，在力所能及的情況下，特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)。
七、積極參加校本研修和教研工作
充分利用每周的“學(xué)科教研活動日”和集體備課，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動。結(jié)合學(xué)校的課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃11
一、班級學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
�。�、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；
�。病⒁詫徝罏橹行�；
�。�、以文化為主線（單元主題）；
�。�、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編１０個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。
三、具體目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
�。�、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；
２、聽長短音；
�。�、體驗(yàn)不同情緒的音樂；
�。础Ⅰ雎犨M(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
�。�、歌唱的正確姿勢；
�。�、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；
�。�、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
４、能作簡單的'律動、歌表演；
�。�、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
２、歌詞的創(chuàng)作活動；
�。场⒕�條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化
�。�、樂于與他人參與活動；
�。病⒂煤唵蔚男误w動作配合音樂節(jié)奏；
３、聲音與生活的探索。
四、主要措施
1、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。
2、以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。
3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。
4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進(jìn)步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃12
新的學(xué)期開始了，緊張忙碌的新學(xué)年開始了，在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作情況。
1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生們在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生們馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生們做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的`基本技能和語文能力。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生們時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生們的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生十幾名名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來幫助，因此他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
二、思想品德教育。
在語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做到教書育人，全面發(fā)展。
三 、積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
四 、“ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，爭做一名更為合格的教師。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃13
一、基本情況分析
理科班雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但文科班學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對物理會考的重視有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)：
理科班完成選修3—1和選修3—2大部分，文科班完成選修1—1、1—2的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，學(xué)習(xí)必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
四、教材分析
新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的`在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁*系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
五、教學(xué)策略
針對本年級的總體成績，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。
b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、繼續(xù)深入全面的開展個性化教育。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃14
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一3、4兩個班的數(shù)學(xué)課，兩個班級共有學(xué)生114人。從入學(xué)成績上看其中優(yōu)等生有21人，占總數(shù)的18%，學(xué)困生占總數(shù)的27%。通過一周的學(xué)習(xí)觀察，大部分學(xué)生無好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)算能力、基礎(chǔ)知識掌握較差，尖子生邏輯思維能力也有待提高。
二、分析原因
1、對數(shù)學(xué)無興趣，基礎(chǔ)薄弱
2、課上聽課精力不集中，分不清重維點(diǎn)
3、尖子生辨析能力差，靈活應(yīng)用能力有待提高
4、作業(yè)不獨(dú)立完成，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
5、學(xué)習(xí)方法過于死板
三、措施
1、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)興趣使講課清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng) 師生交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增大課下輔導(dǎo)，作業(yè)檢查力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲、亂不準(zhǔn)確等現(xiàn)象嚴(yán)加懲處，并提高課后習(xí)題的質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
3、注意每一個層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)需求和學(xué)后能力。讓各個層次的學(xué)生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學(xué)，對尖子生學(xué)困生的問題進(jìn)行實(shí)質(zhì)性處理。作業(yè)中分層布置，讓每個學(xué)生都能自己獨(dú)立完成作業(yè)，課下任務(wù)分層類子生以提高能力為主學(xué)困生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主。
總之，在本學(xué)期中我力爭讓每一個學(xué)生都愛學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，每個學(xué)一的數(shù)學(xué)成績都有所提高。
上冊教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1、明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的.訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識儲備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。
四、教材分析：
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共6課時，詳細(xì)包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時)，一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時，詳細(xì)包括：尋訪小動物(1課時)，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時)，我的觀察研究(1課時)。
第三單元“我們自己”共6課時，詳細(xì)包括：觀察我們的身體(1課時)，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時)，奇妙的指紋(1課時)，運(yùn)用感官(1課時)。
第四單元“水”共4課時，詳細(xì)包括：一杯水的觀察(1課時)，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時)，比較水的多少(1課時)。
第五單元“紙”共4課時，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時)，我來造一張紙(1課時)，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時)。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細(xì)包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時)，米飯的觀察(1課時)，淀粉的蹤跡(1課時)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo);
3、用非法多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動
家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法
八、教學(xué)進(jìn)度表
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育
29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)
39.129.18各種各樣的葉(2課時)
49.199.25一片完整的葉(2課時)
59.2610.2國慶放假
610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)
710.110.16蝸牛(2課時)
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，
910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)
1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)
1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運(yùn)用感官(1課時)
1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)
1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時)
1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)
1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時)
191.21.8復(fù)習(xí)考試
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