科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式”，科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲(chǔ)備日后的現(xiàn)成知識(shí)，更應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)，技能的愛(ài)好和智慧才能。因此，教師要善于激發(fā)兒童的探索動(dòng)機(jī)，善于為兒童創(chuàng)造良好的.探索情境，善于啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集體研討，集中集體的智慧，使他們對(duì)自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和做出自己對(duì)問(wèn)題的假設(shè)答案。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅(jiān)持，才能真正體現(xiàn)科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)，借助課程目標(biāo)中的“活動(dòng)建議”，在內(nèi)容、形式、程序上，把目標(biāo)融入其中，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)真閱讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹新課程理念。

　　2、實(shí)驗(yàn)課做到開(kāi)齊、上足、教好，更要讓學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

　　3、要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)使用后的器材，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)記錄。

　　三、具體措施

　　1、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

　　2、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

　　4、加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。明確科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料(如多媒體、光盤(pán)資料等)，開(kāi)足、開(kāi)全實(shí)驗(yàn)課。

　　5、鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

　　四、實(shí)驗(yàn)安排表

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、學(xué)生情況分析

　�。ㄒ唬┛上仓�處：通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)�世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

　�。ǘ�）不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

　　二、教材分析

　　新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。本冊(cè)教材有五個(gè)單元組成，第一單元：游戲里的科學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在自己所熟悉的游戲中的'科學(xué)知識(shí)，知道科學(xué)就在我們身邊；第二單元：太陽(yáng)與時(shí)間，主要引導(dǎo)學(xué)生探究太陽(yáng)與時(shí)間的關(guān)系；第三單元：電的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電路的連接，知道電在生活中的應(yīng)用；第四單元：我們的身體，了解我們的身體的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)健身體；第五單元：動(dòng)物王國(guó)，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)、哺乳動(dòng)物等的特征。

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ�活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　�。ǘ�）了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探

　　究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

　�。ㄈ�）繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　�。ㄋ模┍３趾桶l(fā)展對(duì)周?chē)�世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

　�。ㄎ澹┯H近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　四、基本措施

　�。ㄒ唬┌芽茖W(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　�。ǘ�）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

　�。ㄈ�）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　�。ㄋ模┳屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　�。ㄎ澹�樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

　　（六）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　�。ㄆ撸┏浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

　�。ò耍┙M織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

　　五、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型

　　搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì) 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想

　　六、主要實(shí)驗(yàn)方法

　　探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

　　談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃3

　　20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)二班實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度：

　　重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性，分析突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：

　　1）了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)正反兩方面的作用，知道真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物中的一類(lèi)。

　　2）知道水能溶解一些物質(zhì)，知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)：一類(lèi)僅僅是形態(tài)變化；另一類(lèi)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。

　　3）觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例，能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置、方向和快慢等。

　　3、能力培養(yǎng)：

　　1）培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)�并能�?duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

　　借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中《微小的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓?xì)菌和真菌開(kāi)始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化。《物體的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理，《太陽(yáng)、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心產(chǎn)生探究問(wèn)題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題箍蒲Ы逃與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系。如病毒與生命健康、物質(zhì)的.運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

　　四、基本教學(xué)措施

　　本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話(huà)題，有較強(qiáng)求知欲望的話(huà)題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容諤驕抗程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。或在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上網(wǎng)查與資料鴨圖片、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。

　　五、實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃4

　　為了更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階，更好地促進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平和實(shí)驗(yàn)操作能力，總結(jié)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，特?cái)M定本計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)，抓實(shí)常規(guī)工作和教研工作，積極探索正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并通過(guò)開(kāi)展多層次的新課程理論學(xué)習(xí)，適時(shí)地更新教育觀念，樹(shù)立新課程理念。積極開(kāi)展以“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”為基本過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)。在一定程度上，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)也積極促進(jìn)了學(xué)生的終身發(fā)展，并爭(zhēng)取取得了一定的成效。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　組 長(zhǎng)：李 鵬 副組長(zhǎng)：李學(xué)權(quán) 組 員：科學(xué)任課教師

　　三、工作措施：

　　1、加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。科學(xué)教育是小學(xué)教育中十分重要的一門(mén)課程，學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。以往在學(xué)校教育過(guò)程中，形成了以單一文化課為主的形勢(shì)，而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機(jī)，成立科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，以此促進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大在學(xué)生中的宣傳，在學(xué)生中形成正確的實(shí)驗(yàn)意識(shí)——實(shí)驗(yàn)是要求我們得出正確結(jié)論的同時(shí)，追求正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、積極組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課，同時(shí)組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，并及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)精神。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學(xué)中去。同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際，科學(xué)老師是兼職的這一情況，對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)，提高教師自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范示范和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)比武，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　3、做好實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)工作，完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)。完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)器材的去向和流動(dòng)有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，對(duì)此做好記錄。

　　4、認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興趣的關(guān)鍵所在，對(duì)于教材中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要開(kāi)足，開(kāi)好。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于個(gè)別實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法在課堂上開(kāi)展，或者由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，無(wú)法在課堂上正常完成的實(shí)驗(yàn)，能夠利用課外、課余時(shí)間完成。監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)中需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的實(shí)驗(yàn)。

　　5、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題組織開(kāi)展。一、平時(shí)教學(xué)工作是否能夠正常開(kāi)展，如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；二、平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的哪些實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)和設(shè)計(jì)比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；三、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中主要存在的誤區(qū)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況；四、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思和建議。

　　四、教學(xué)安排：

　　三月份：開(kāi)學(xué)前積極采購(gòu)好各種實(shí)驗(yàn)器材和藥品。各班制定好切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導(dǎo)，督促認(rèn)真落實(shí)。

　　四月份：按照實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浺�教學(xué)要求開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善各種資料。

　　五月份：繼續(xù)按要求開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織好學(xué)生的一次實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

　　六月份：搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)評(píng)比，做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)期末復(fù)習(xí)。

　　七月份：收集完善各種資料，迎接復(fù)習(xí)考試，做好期末總結(jié)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃5

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菑氖伦匀豢茖W(xué)的人的基本工作和學(xué)習(xí)能力，是其綜合素質(zhì)的一種集中表現(xiàn)，可以說(shuō)它是一個(gè)人對(duì)本學(xué)科的基本概念范疇、理論體系、運(yùn)思方略、學(xué)科結(jié)構(gòu)、探索求真、設(shè)計(jì)改進(jìn)和創(chuàng)造發(fā)展等等水平的綜合表達(dá)。在一個(gè)自覺(jué)和成熟進(jìn)步的現(xiàn)代教學(xué)體系中，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?shí)驗(yàn)的操作學(xué)習(xí)具有突出的地位。為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，特制定以下計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高器材的使用效率。

　　我校是一所新興的全縣規(guī)模最大、師生人數(shù)最多的完全中學(xué)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、各種實(shí)驗(yàn)儀器、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本達(dá)到二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期將進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，配齊、更新教學(xué)儀器，力爭(zhēng)達(dá)到一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。已到的實(shí)驗(yàn)器材、藥品做到：目錄清楚、擺放有序、帳物相符、衛(wèi)生整潔、取用合理。注重平時(shí)工作，做到事事有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，檔案齊全，分類(lèi)分科，條理清楚。

　　二、強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)效果。

　　保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。對(duì)此，學(xué)校將進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)力度。實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要做到目標(biāo)明確、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，合理安排各級(jí)各班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)教師的演示實(shí)驗(yàn)要做到規(guī)范化：實(shí)驗(yàn)裝置整齊美觀、安全可靠，實(shí)驗(yàn)物品排列有序，實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)操作要準(zhǔn)確熟練，效果明顯、現(xiàn)象突出生動(dòng)。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要提前做好儀器、藥品、材料等的準(zhǔn)備工作，要本著節(jié)約的原則合理搭配藥品，而且課前要試做，以做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、操作步驟，在教師指導(dǎo)下嚴(yán)格按步驟進(jìn)行操作。保證實(shí)驗(yàn)的安全性，對(duì)有損學(xué)生健康或易造成傷害的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師更要慎重，要有防護(hù)、保護(hù)措施，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)，教師要認(rèn)真查明原因后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)做。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：該實(shí)驗(yàn)要說(shuō)明什麼問(wèn)題，要得出什麼結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的`實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、關(guān)鍵、主要現(xiàn)象是什麼，哪些部分要引起學(xué)生注意。實(shí)驗(yàn)必須與引導(dǎo)、啟發(fā)、提問(wèn)相結(jié)合，教師提出的問(wèn)題要確使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極思維才能回答出來(lái)，并且實(shí)驗(yàn)必須與能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)“看、記、想、歸”四條途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、歸納總結(jié)的能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年要按計(jì)劃聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)課。

　　三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)并組織教研、教學(xué)的具體落實(shí)督促、檢查工作。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)的具體落實(shí)，培養(yǎng)選拔本組、本學(xué)科的典型教師。實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果要真正起到能提高學(xué)生的某一方面或多方面的能力，能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，真正達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

　　充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造條件，提高實(shí)驗(yàn)效果：

　　1.用投影方法輔助演示實(shí)驗(yàn)。

　　2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)影片的研究和制作。

　　3.注意用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。盡可能將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，本著科學(xué)性、可行性、安全性、簡(jiǎn)約性原則，改進(jìn)現(xiàn)有儀器，設(shè)計(jì)生產(chǎn)新型儀器，大力提倡“探索性”實(shí)驗(yàn)。

　　四、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基地，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。今年，我校積極響應(yīng)縣教育局的號(hào)召，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，促使學(xué)生主動(dòng)地、和諧地、造性地發(fā)展。其主要內(nèi)容有：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中做得不好的實(shí)驗(yàn)，自己去補(bǔ)做；學(xué)生對(duì)教師的演示實(shí)驗(yàn)要重新“驗(yàn)證”的實(shí)驗(yàn)；教師介紹有關(guān)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)研究大自然并由教師審核做探索創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)。各科實(shí)驗(yàn)教師要圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，成立活動(dòng)小組，開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)的第二課堂，開(kāi)展以實(shí)驗(yàn)為主的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小論文，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃6

　　一、 教材分析

　　四年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有九個(gè)，其中，分組實(shí)驗(yàn)四個(gè)是：《氣體熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)、《固體熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)、《巖石的風(fēng)化》、《土壤里有什么》。觀察實(shí)驗(yàn)四個(gè)是：《保持土壤》、《認(rèn)識(shí)光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示實(shí)驗(yàn)一個(gè)是：《測(cè)量重力》。

　　二、 學(xué)生分析

　　四年級(jí)共有學(xué)生47人，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的`指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳。甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、 教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　2、 使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

　　4、 全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。

　　5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗(yàn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、實(shí)驗(yàn)措施

　　1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

　　3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。

　　4、師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。

　　五．科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃7