語文教學工作計劃

時間：2024-07-07 05:29:59 教學工作計劃

【精選】語文教學工作計劃八篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語文教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】語文教學工作計劃八篇

語文教學工作計劃篇1

　　一、本學期的主要任務

　　1、完成本學期的教學任務；

　　2、加強基礎練習，落實單元練習，學以致用，努力提高學生考試成績；

　　3、加強本科工作，通過集體備課的形式加強自身業(yè)務修養(yǎng)。

　　二、教育教學指導思想

　　1、結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實民主的、開放的和人文化的語文教育；

　　2、推廣已有的教學經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深層次。

　　三、教學工作

　　1、必修課

　　<1>必修課的處理，一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。

　　A、前半期完成一二五單元，后半期完成三四六單元。每個單元都應當學透、學盡。

　　B、按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，讓學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內的各篇文章可以聯(lián)系起來進行比較閱讀，從而深化對文章和單元要點的把握。

　　C、要提倡“自主、探究、合作”的`學習模式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互討論學習。

　　2、作文教學

　　A、依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

　　B、寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意思。

　　C、提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

　　D、調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　E、作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　F、鼓勵學生做作文自我總結。

　　G、本學期擬進行10次作文寫作。

　　3、單元檢測

　　本學期擬安排四個單元檢測。

　　A、第一單元和第二單元

　　B、第五單元

　　C、第六單元

　　D、第三單元和第四單元

語文教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展。

　　二、班級基本情況

　　全班共有學生56人，其中女生28人，學生分別來自農村、機關、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉學來的，學生的語文基礎參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學生的學習主動性和自覺性比較差，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書；此外，漢語拼音掌握不夠好，影響了識字和閱讀能力的提高。為此，在教學中必須得加強思想、常規(guī)教育，加強對后進生的輔導，給優(yōu)等生進行一幫一活動，從而形成良好的班風和學風?/font>

　　三、工作要點

　�。ㄒ唬╅喿x方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。

　　（二）口語交際方面，要規(guī)范學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)學生良好的'聽說態(tài)度和語言習慣。

　�。ㄈ┝曌鞣矫�，要引導學生留心觀察周圍事物，樂于表達自己的所見所聞、所思所想。

　�。ㄋ模┝晳T方面，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學展開討論；堅持寫日記。

　　四、具體教學工作計劃和措施安排如下：

　　第一周至第二周（8.25——9.5）

　　第一組課文教學時，要引導學生整體感知課文，在理解重點詞句的基礎上，讀懂課文內容。還要引導學生認真觀察圖畫，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想。

　　第三周至第四周（9.8——9.19）

　　第二組課文教學時要借助課文指導學生一邊讀一邊想，理解重點詞句，讀懂自然段的意思，進而了解課文的敘述順序。通過反復朗讀，體會課文的思想感情。在課堂上，就課文的敘述順序和思想內容，和老師、同學交流。

　　第五周至第六周(9.22—10.3）

　　第三組課文教學時要讓學生反復閱讀課文，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較，進一步領會作者觀察事物和表達的方法。

　　第七周至第九周（10.6——10.17）

　　第四組課文使學生對“了解敘述的順序”進行復習鞏固，教學時還要在理解內容的基礎上，教育學生熱愛大自然，保護周圍的環(huán)境。

　　第十周至第十一周（10.20——10.31）

　　第五組課文要引導學生在初讀課文、整體感知的基礎上，一部分一部分地細讀課文，把每部分的內容讀懂，進而抓住課文的主要內容。進行段考復習和段考。

　　第十二周至第十三周(11.3——11.14）

　　進行段考質量分析，作好下半學期的教學工作。

　　第六組課文要引導學生根據(jù)課文的特點，了解敘述的順序，抓住主要內容。古詩要引導學生多誦讀，多想象。課文中的重點詞句，要引導學生多讀多想，體會其含義及所蘊含的思想感情。

　　第十四周至第十五周（11.17——11.28）

　　第七組課文要引導學生自主、合作、探究地學習課文，在了解記敘順序和抓住主要內容的基礎上繼續(xù)實踐，使這兩方面的能力不斷提高。在讀懂課文的同時，增強學生環(huán)境保護的意識。

　　第十六周至第十七周12.1——12.12）

　　第八組課文要有意識地檢驗一下一學期來學生的學習情況。每篇課文的教學中，學生能否了解其敘述的順序，抓住其主要內容；能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出不懂的問題。還有習作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達自己的所見所聞、所思所想。

　　第十八周至二十一周(12.15——1.8）

　　全冊的內容引導學生對本冊教材的教學進行一次系統(tǒng)的復習，做到聽說讀寫相結合，加強對作文的練習，鞏固和提高學生的語文水平，進行期末考試，填寫好質量分析，布置寒假作業(yè)和社會實踐活動。

語文教學工作計劃篇3

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生63人，上學期合格率100%，經(jīng)過兩年多的學習，本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，已掌握常用漢字1002個左右，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。通過語言文字的訓練，使學生了解了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，養(yǎng)成了勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛的好品德。初步知道了事物是發(fā)展變化的，實踐出真知，本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。認識冒號。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。

　　二、教材分析

　　本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

　　三、學習目標

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的'習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研，科學使用教材。

　　按照課程的理念，努力將課程目標轉化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課于實質性課程間的差距。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內外學習資源，科學設計教學方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。

　　2、走進新課程，更新教學觀念。

　　認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學教研能力，以求探索出作文教學的方法，總結經(jīng)驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　教學過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

　　4、注重祖國語言的積累運用。

　　對描寫精彩的語段，采用讀議結合，以讀促悟，以悟導讀的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。

　　5、加強朗讀訓練，在讀中求感悟。

　　朗讀，是理解課文內容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，并使朗

　　讀能力得到訓練和提高�？傊�，堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領悟其中的情感，悟出其中的內涵，把無法用語言表達的內容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　6、積極開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。

　　現(xiàn)在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。的確，課內外的聯(lián)系，校內外的溝通，學科間的融合，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內心世界，準確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。鼓勵學生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學生的作文能力。重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。

　　7、合理使用電教設備、教學資源。

　　充分利用圖書館和教學網(wǎng)絡等信息渠道，整合信息技術與學科課程，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。讓我們的語文增強時代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學生進行直觀教學，把知識由難變易，提高學生的學習興趣，讓學生在愉快中進行學習，盡量使用好學校已有的CAI課件。

　　8、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學生高尚情操。

　　在語文教材里，蘊涵著許多美的因素，如：理想遠大、境界崇高的人格美，語言如樂、結構如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。教學中，充分挖掘各種美的因素，對學生施以審美教育。培養(yǎng)學生學習和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學生高尚的情操，提高學生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

　　9、尊重學生，關愛差生。

　　要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是要給后進生多些關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。抓好家庭教育工作，自覺加強和家長的聯(lián)系，重視對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)學生適應未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀祖國所需的建設者和接班

語文教學工作計劃篇4

　　一、學生學情分析：

　　總體來看，本年級學生的語文知識基礎兩極分化嚴重，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎知識相當不樂觀。不少學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。

　　二、指導思想：

　　小學語文教材著眼于21世紀對人才素質能力的要求，著力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。新的學期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學生為本的思想，在課堂中，調動學生學習積極性，教師注重學法指導，提高質量。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　三、教材簡析：

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個，其中要求學會的150個。

　　四、教學要求：

　　1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。

　　2、培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

　　4、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　7、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　8、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　9、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　10、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

　　五、教學措施：

　　根據(jù)教材的編排和教學要求，我注意抓好以下幾方面工作：

　　目標一：繼續(xù)抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現(xiàn)一項基礎內容，落實到位，做到人人過關。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績。

　　具體措施：

　　1、上好每節(jié)語文課，找準突破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

　　2、認真批改學生作業(yè)，及時訂正，學困生做到面批。

　　3、出好每課一練，每周一練的測試卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。

　　4、對學習困難學生要做好補、缺補差工作。

　�。�1）發(fā)現(xiàn)問題及時補救；

　�。�2）每周一次有計劃、有目標地進行補差。

　　5、對于有進步的學生及時與家長聯(lián)系，寫表揚信等方法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學生的.學習熱情。

　　目標二：提高學生的閱讀分析能力，特別提高分析問題、解決問題的能力。提高學生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。

　　具體措施：

　　1．老師利用課本內容，注重學法指導，教會學生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。

　　2．每天進行閱讀分析訓練，并且作為重點讓學生多多練習，老師進行面批。平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。

　　3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評選，每周五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內容，激發(fā)學生看好書，多看書、看好書、好看書的熱情。

　　4．上好每堂作文課，增加作文篇數(shù)，事先幾天告訴學生要寫哪篇作文，做好預習和準備，使學生有話可寫。

　　5．老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看，有激勵作用，調動學生寫作的熱情。

　　6．結合課文內容和實際情況，加強寫話練習，字數(shù)在200~300之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　7．加強日記的練習，老師結合新教材的作文題來進行命題，認真批改，達到練筆目的。

　　8．積極參加各類作文比賽，增加寫作的信心和能力。

　　目標三：落實課改精神，宏揚民族傳統(tǒng)，進行生命教育。

　　具體措施：

　　1、在平時的教育教學中，牢固樹立兩綱教育的意識。生活處處是德育。

　　2、課堂教育作為落實兩綱教育的主陣地。

　　3、根據(jù)課文內容，教案中在教學要求中要有兩綱的體現(xiàn)，備課中并有標注。

　　上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。

語文教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真學習核心素養(yǎng)的理論知識，認真研讀部編教材，持續(xù)推進初中學段語文課程改革，突出典型問題，努力提高語文課程的實施水平，提升校本研修的品質，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務，爭取本備課組語文教學質量再創(chuàng)新高。

　　二、學情分析

　　本學期學校班級和任教語文老師維持原狀。各班總體上看，班風較好，學風正，絕大部分同學能明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，平時學習較勤奮刻苦，積極追求進步，在語文學科方面，絕大多數(shù)同學興趣濃，積極性高，自覺性好，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但是，但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。有為數(shù)不多的幾個學生學習懶散，時有作業(yè)拖拉或不做的現(xiàn)象。這學期我們將努力全面貫徹教育方針，堅持“以人為本”原則，切實加強全體學生的全面發(fā)展，力爭使每班語文成績再上新臺階。

　　三、主要工作及措施

　　1、積極研究課程標準，研究教材，研究學生，關注初三的命題走勢，以期順應形勢調整教學思路。確定語文教學內容，從文本內容和形式開展教學，注重語文工具性的同時更要注重人文性。

　　2、備課組老師備課活動時，努力做到定時、定點、定人。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的'教學要求，加以修改教案，課件，使教學更有實效性。本學期舉行一次以名著閱讀為主題的年級語文活動。

　　3、強化基本教學環(huán)節(jié)、流程，要求組內教師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、能力，以及教師自身的特長，精心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，認真批閱學生作業(yè)，按學生實際情況及時調整教學進度及內容。

　　4、繼續(xù)花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培養(yǎng)。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養(yǎng)學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；仔細審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等，特別關注學習困難學生的學習習慣的培養(yǎng)。

　　5、依據(jù)上學期的期末考試的情況，我們還將落實以下幾項措施：

　�、賵猿肿ズ谜Z文基礎，抓好學生在文言文方面的默寫及文言基礎知識的積累，在操練中讓學生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新

　�、诮Y合課文內容選擇課外名家名篇，補充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目，以此提高學生對已學知識的運用能力

　�、圻M一步落實作文訓練，除了完成8篇大作文外，適時加入小作文和隨筆的訓練，借助學校菇蒲文學社的平臺和其他報刊以及各類征文活動，提高學生的寫作興趣。

　�、芾^續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。教師可根據(jù)所教班級學生的實際情況在班內組織各種閱讀活動，如根據(jù)課文的內容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調動學生閱讀的興趣，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。

　　6、不斷提高自身的教學能力及業(yè)務水平，教師之間應相互探討好的教學方法及經(jīng)驗，互相聽課，積極參加學校的教科研活動，努力探索形成一套適應學生及自身特色的教學風格。

語文教學工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

　　三、新課程理念：

　　九年義務教育小學語文課程的基本理念（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。面向全體學生；為學生的終身發(fā)展打下基礎；全面提高，語文素養(yǎng)（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，三個維度目標的綜合）。（二）正確把握語文教育的特點。豐富的人文內涵，熏陶感染作用，學生的獨特體驗；實踐性，

　　以實踐能力為培養(yǎng)目標，以語文實踐為培養(yǎng)途徑；母語教育，學習資源，實踐機會，感性把握能力；漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法，語感，整體把握。（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注意學生身心發(fā)展的特點，兒童學習語文特點，個體差異與學習需求；激發(fā)學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神；培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；鼓勵想象、質疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。（四）努力建設開放而有活力的語文課程. 綜合：溝通學科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系；實踐：積極開發(fā)和利用課程資源，課內外學用結合；創(chuàng)新：吸收新思路新觀念，運用新技術新方法；適應：滿足不同地區(qū)、不同學校和不同學生的需求；

　　四、學生情況分析：

　　二年級十二班共有學生69人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

　　五、輔導安排：

　　本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導：

　　1.學習計劃的輔

　　導.2.預習方法的輔導.3.聽課方法的輔導.4.復習方法的輔導.5.寫作業(yè)方法的輔導.

　　六、本學期教學工作的目的要求：

　　教學內容方面：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、

　　想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　學習習慣方面：

　　培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

　　七、教材的重點和難點分析：

　　本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　　八、質量目標：

　　本學期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

　　九、教學措施：

　　１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

　�。�、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

　　３、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　�。怠⒓訌娕c生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

語文教學工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內容。

　　小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的.個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

　　5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本。

語文教學工作計劃篇8

　　班級基本情況分析：

　　本班現(xiàn)有在籍學生人，其中人，女生人。兩年來，教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭取取得理想的中考成績。

　　教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

　　教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　教學的總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的'基礎，爭取在中考中取得理想的成績。

　　教改措施：

　　一、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計協(xié)作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　五、搞好第二課堂活動，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題決內容，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　六、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

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