教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)1
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作�，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
1、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實(shí)骨干教師培訓(xùn)
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻(xiàn)的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項培訓(xùn)
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓(xùn)制度
本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的.要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
�。�2）完善管理制度
我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃，并由專人負(fù)責(zé)（校長和培訓(xùn)主任）此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。
�。�3）保證經(jīng)費(fèi)投入
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)2
自21年五月至今，進(jìn)入公司已經(jīng)有四個月的時間，在此期間個人較好地完成了工作內(nèi)容，自身獲得了收獲也發(fā)現(xiàn)了不足�，F(xiàn)將工作情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、收獲
1、熟悉規(guī)章制度和工作流程
大學(xué)階段雖然有過在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)歷，但真正意義上進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作與我而言是第一次，面對陌生的環(huán)境和陌生的工作我既興奮又緊張。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、數(shù)理組組長和同組其他老師對我?guī)椭艽螅ㄟ^校內(nèi)培訓(xùn)和各個老師的幫助，我很快熟悉了公司規(guī)章制度和工作一系列流程，并以最快的速度梳理工作所需知識，盡快投入到工作中。
2、提升自身技能水平
之前苦于沒有系統(tǒng)接受過系統(tǒng)的教師技能培訓(xùn)，并不知道如何授課，對于一堂課的流程一無所知。入職以后正好趕上教師技能評比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現(xiàn)，我對知識的傳授和課堂的把控有了新的了解。一個好的課堂絕不是從頭到尾都屬于老師，而是帶動學(xué)生積極融入課堂，提升學(xué)生積極性的同時也能讓學(xué)生對知識點(diǎn)有更深的印象，不能把講課變成說課。聽了Linda老師的一節(jié)課，分析Linda老師課堂上如何把握節(jié)奏掌控課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，再把課程總結(jié)成逐字稿進(jìn)行模仿和練習(xí)，經(jīng)過幾次磨課，聽取了檸檬老師和Linda老師的建議之后，對課堂呈現(xiàn)的方式和內(nèi)容也有了自己的認(rèn)知。
3、提升一對一和班課授課經(jīng)驗
在入職的四個月中，我接手了很多一對一的學(xué)生，也有幸在暑假一期的時候帶了新初三的數(shù)學(xué)班課。一對一和班課在上課方式和內(nèi)容上有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，但不管是一對一還是班課，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)都是樹立教師威嚴(yán)和與學(xué)生建立朋友關(guān)系，這兩者并不沖突。樹立教師威嚴(yán)是為了更好地掌控課上秩序和節(jié)奏，但是也一定要和學(xué)生成為朋友，建立平等友好的關(guān)系，盡量用個人教學(xué)風(fēng)格和個人魅力去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是通過端架子、耍威風(fēng)、肢體懲罰、威脅通知家長等方式強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)入課堂，這樣的結(jié)果就是老師、學(xué)生雙方都累，也不能提升孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
對于一對一授課，一定要先了解學(xué)生性格和學(xué)習(xí)情況，不同的學(xué)生對于教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的需求不同，要對癥下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學(xué)生身上。
班課教學(xué)和一對一的區(qū)別在于學(xué)生多，不好管理，不是所有的學(xué)生進(jìn)度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應(yīng)該盡量保證班級百分之八十左右的學(xué)生跟上進(jìn)度，要能接受不是所有的孩子都能把當(dāng)堂內(nèi)容全部吸收，不能抓住一個知識點(diǎn)就不放過。
在知識講解方面經(jīng)過同事的建議和自己摸索，我認(rèn)識到講解知識不能浮于表面，要真正了解每一個知識點(diǎn)的前因后果，把知識點(diǎn)用相對精煉又通俗易懂的.方式告知學(xué)生，不能照搬公式定理。日常教學(xué)時針對成績比較不錯的學(xué)生，不能僅局限于課本中的知識，適當(dāng)了解超綱一點(diǎn)的內(nèi)容有助于幫助學(xué)生打開解題思路。對于成績不理想的學(xué)生絕對不能急躁，要多鼓勵引導(dǎo)，接受學(xué)生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎(chǔ)知識就萬事大吉，應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)放在中等難度題目上，先從學(xué)生心理上鼓勵他，告知學(xué)生他可以，先樹立自信心再有步驟有計劃地做題。
學(xué)生的成長可能在成績上體現(xiàn)得不多，但是每一個學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，不管學(xué)什么科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。
知識的講解一定要有邏輯性，做到心中有數(shù)。要幫助學(xué)生梳理知識大綱，總結(jié)題目類型和注意事項，讓學(xué)生能形成自己的系統(tǒng)而不是單純聽講背題。要幫助學(xué)生樹立正確解題思路，做到簡單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，盡量又多又快速地拿到分?jǐn)?shù)。
二、不足
經(jīng)過暑假的鍛煉我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。
第一點(diǎn)做題做事抱有懶惰心理，自己計劃系統(tǒng)地梳理初三的知識點(diǎn)總以各種借口沒有落實(shí)，一直通過學(xué)生的問題間接梳理知識點(diǎn)，這對自己以后接手初三學(xué)生很不利。
第二點(diǎn)對于成績低且頑皮自我認(rèn)知不清的學(xué)生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學(xué)生拍了桌子，作為一個老師一定要學(xué)會控制情緒，對于頑皮的孩子要有耐心，學(xué)會引導(dǎo)教學(xué)，站在學(xué)生的角度思考問題，不能以暴制暴。
第三點(diǎn)內(nèi)心懼怕接手成績很好的學(xué)生，總覺得自己不能勝任會耽誤學(xué)生，所謂教學(xué)相長，接手成績優(yōu)秀的孩子對自己也是一種激勵，要堅信我可以帶給學(xué)生成長，要克服自己的心理障礙。
三、秋季工作計劃
1、在教學(xué)方面，除之前基本的工作外還要做到：
�。�1）系統(tǒng)整理一遍初三知識點(diǎn)，每周一套中考題；
�。�2）匯總�？贾R點(diǎn)和易錯題型，做模塊化梳理；
（3）精進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)水平，注意教姿教態(tài)。
2、在服務(wù)方面，除之前的基本工作外還要做到：
�。�1）和家長及時溝通學(xué)生情況，認(rèn)真完成課評等課后服務(wù)工作；
�。�2）提升教學(xué)耐心，學(xué)會更好地管理情緒，幫助學(xué)生提升自己。
�。�3）給學(xué)生做計劃，針對不同進(jìn)度和能力的學(xué)生制定針對性計劃并監(jiān)督完成。
最后感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)自身不足，努力提升成為更好地自己。在今后的工作中我會更加努力和用心地服務(wù)于每一位學(xué)生和家長，保質(zhì)保量地完成自己的工作和教學(xué)任務(wù)，堅決執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，用心體會劍橋的企業(yè)文化，貫徹落實(shí)我們的價值觀、理念、使命和愿景，我們一定能夠在風(fēng)雨中屹立不倒，共同建立一個更好更強(qiáng)的大家庭！
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)3
我校始建于19xx年，經(jīng)過二十年的發(fā)展，逐步形成了“教育科研興校、素質(zhì)教育立校、活動開展強(qiáng)�！钡孽r明的辦學(xué)特色�，F(xiàn)有小學(xué)部教學(xué)班32個，在校生1678人；幼兒部教學(xué)班8個，在園學(xué)生400人。在職教師108人。
在這108名教師中，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考選的教師共有40人，教育局為我�？计傅慕處煟ê髠浣處煟┏^40人�，F(xiàn)在，我校師資的年齡結(jié)構(gòu)相對合理，35周以下、35-45周之間、45周以上的比例分別為4：4：2.如何對中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，迫在眉睫地擺到了學(xué)校各項工作的重要議事日程。
眾所周知，教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。而教師工作，性質(zhì)因崗有別，任務(wù)因位不同，績效因人而異。那么怎樣才能創(chuàng)造性地開展教師培訓(xùn)工作呢？我們縣第二實(shí)驗小學(xué)通過實(shí)施“倒逼機(jī)制”，使一大批中青年教師脫穎而出；通過對全體教師“一次又一次地折騰”，逐步造就了一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新時期需求的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。
在進(jìn)行教師培訓(xùn)工作中，我校充分考慮到了教師的學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)，因時制宜、因人而異，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，激活一片天空。我們的具體做法是——全員培訓(xùn)抓全員 學(xué)科培訓(xùn)見實(shí)效 專項培訓(xùn)出特色。
一、全員培訓(xùn)抓全員
全員培訓(xùn)，是我校教師培訓(xùn)的最大特色。以暑期教師遠(yuǎn)程研修為例，從校長、副校長等管理人員，到校醫(yī)等工勤人員；從退休返聘的老教師，到幼兒園里學(xué)校自聘的年輕教師，全都參加。
針對不同年齡的教師，我們采用了“抓兩頭，促中間”的工作方法。培訓(xùn)年輕教師，容易被他們接受。而對臨近退休的教師和退休返聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，開始他們有抵觸情緒。對此，我們反復(fù)誘導(dǎo)，運(yùn)用案例講“活到老、學(xué)到老”的道理；并引導(dǎo)他們思索：“若不參加信息技術(shù)、學(xué)科課程等培訓(xùn)，你將失去輔導(dǎo)孫子的能力與資格；當(dāng)了一輩子教師，當(dāng)你把孫子送給別人輔導(dǎo)時，你的心里會是什么滋味呢？”聽這一席話，老教師大都心悅誠服地投入到培訓(xùn)工作中來了。
把年齡大的和小的這兩頭抓起來了，把培訓(xùn)積極的和培訓(xùn)不積極的抓起來了，那么中間的這一塊是不是不用管了呢？答案是否定的。中間的這一塊必須要靠“促”。正如教育局進(jìn)行均衡化驗收，通過打分排名，鞭打快牛，讓先進(jìn)的再上層樓；鞭策后進(jìn)，讓進(jìn)度慢的迎頭趕上。那么中間的這一塊采用什么辦法呢？“促”！怎么促？旁敲側(cè)擊。我校教師培訓(xùn)，對中間的一這塊，也是旁敲側(cè)擊，促其猛醒，認(rèn)清形勢，增加其緊迫感和使命感。通過抓兩頭、促中間，使我校全員培訓(xùn)的氛圍非常濃厚。
二、學(xué)科培訓(xùn)見實(shí)效
我校各項教育教學(xué)工作都是“實(shí)”字當(dāng)頭，教師培訓(xùn)工作尤其是學(xué)科培訓(xùn)工作，當(dāng)然也不例外。學(xué)校所有教師，不是參加英語學(xué)科的培訓(xùn)，就是參加語文或數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)。每年學(xué)習(xí)期間，要進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語三科的考試，是當(dāng)年的小升初試卷，成績直接計入當(dāng)學(xué)期的績效工資�？梢韵胂�，我校教師的`每個寒暑假是閑不著的。寒來暑往，春華秋實(shí)，這樣通過實(shí)施“以考代訓(xùn)”，對提升教師的學(xué)科素養(yǎng)及核心素養(yǎng)都有很大的益處。通過見實(shí)招，往往能夠出實(shí)效。效在教師，用在課堂，益在學(xué)生�，F(xiàn)在小升初沒有考試，比較有說服力的應(yīng)該是縣一中初中部招生。自前年開始招考三年來，全縣總成績前200名中，我校學(xué)生每年都超過了40名！今年縣一中初中部（xx四中）招生，吸引了1800名公、民辦學(xué)校的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生參加考試，我校240名畢業(yè)生中有近100名學(xué)生應(yīng)試。結(jié)果今年全縣總分前200名中，我校有44名；全縣前100名中，我校有26名；全縣前20名，我校占一半；全縣總分前四名中我校占三名。數(shù)學(xué)成績更為突出，今年數(shù)學(xué)總分全縣前三十名中我校占一半，全縣前二十名我校占十一名，全縣前十名中我校占七名！
在升學(xué)教育碩果累累的同時，我校的素質(zhì)教育也是亮點(diǎn)紛呈。在去年xx省中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)大賽中，我校二年級學(xué)生表演的校本劇《小蝌蚪找媽媽》代表xx市去xx參賽，并獲得xx省教育廳的表彰獎勵；在教育部去年舉辦的首屆“全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽”中，我校列全市中小學(xué)總成績第四名。
之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績，是與我們平時全員教師培訓(xùn)中“見實(shí)招、出實(shí)效”分不開的。
在全員培訓(xùn)過程中，我們還始終堅持問題導(dǎo)向，使培訓(xùn)更有針對性和實(shí)效性。今年小升初成績公布后，我們發(fā)現(xiàn)，相比本校的數(shù)學(xué)和英語成績，語文成績要差一些，通過座談?wù){(diào)研發(fā)現(xiàn)，失分主要是巻面書寫和作文寫作上。為此，從暑假開始，新一二年級的教師學(xué)生大練書法基本功；三四五六的學(xué)生教師在讀寫上苦練基本功，要求無論放假期間還是上學(xué)期間，師生每周必須寫一篇周記。每學(xué)期有一次三至六年級的師生作文大賽，學(xué)生成績計入期末考試成績。這個暑假，師生閱讀、寫作的積極性明顯高漲，不少家長專程陪著孩子外出旅游，就是為的寫好幾篇作文。
其實(shí)，從前，我校對師生的讀寫還是比較重視的。我校提倡“大語文”觀。突出語文的基礎(chǔ)地位，將我校實(shí)施的“學(xué)生分層遞進(jìn)讀寫、教師梯級遞進(jìn)成長、全面提升師生核心素養(yǎng)”的科研課題層層分解。我校一年級師生是童話閱讀，二年級是寓言閱讀，三年級古詩誦讀，四年級古詩吟唱，五年級成語誠信，六年級小古文閱讀。既自成系列，又相互遞進(jìn)，堅持不懈，逐步提高師生的語文素養(yǎng)。通過提高語文素養(yǎng)，進(jìn)而對英語及其它學(xué)科，甚至對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和核心素養(yǎng)的提升，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。另外，我們還充分利用各種資源，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，努力拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道，為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件。去年5月19日，我們邀請著名兒童文學(xué)作家xxx到我校給全校師生舉行“閱讀點(diǎn)亮人生”公益講座。我們相信，通過學(xué)生、老師及家長的進(jìn)一步努力，我校師生的書寫水平和作文寫作能力會有一個很大的提高。
三、專項培訓(xùn)出特色
沒有實(shí)效做基礎(chǔ)，就談不上特色。在講求實(shí)效的基礎(chǔ)上，再加以創(chuàng)新，就會形成教師培訓(xùn)的特色。我們的最大特色是“以賽代訓(xùn)”。如：
1、教師信息技術(shù)系列大賽。有漢字輸入速度大賽（每分鐘輸入多少漢字，就獎勵多少元錢）；有ppt制作大賽（兩個樓的教師分別給對方打分。評選出一二三等獎，進(jìn)行物質(zhì)獎勵與精神鼓勵，下同）；還有電子白板使用技巧大賽、全體教職員工美篇制作大賽、全體教師5分鐘微課制作大賽等等。
2、寒暑假期演講及15分鐘上課比賽。每年學(xué)習(xí)期間，都要舉行全體教職員工演講大賽；每年暑假學(xué)習(xí)期間，都要舉行青年教師匯報課比賽、中年教師觀摩課比賽、老年教師示范課比賽。
3、編輯出版xx二小優(yōu)秀集（每年一本）和實(shí)驗二小二十周年校慶征文集。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，是提高教學(xué)水平的階梯，有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷的過程，也就是學(xué)會教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思，使教師教學(xué)不再是簡單地循環(huán)重復(fù)，而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。
4、腰鼓培訓(xùn)和剪紙培訓(xùn)。腰鼓表演和手工剪紙，是我校的特色校本課程。起初，從三年級開始每個學(xué)生都要學(xué)會腰鼓表演，到后來，老師們經(jīng)過培訓(xùn)也投入到了腰鼓表演的隊伍中來。去年9月24日，市委宣傳部、團(tuán)市委、市教育局等聯(lián)合舉辦了20xx年“校園國學(xué)社團(tuán)秀”，由教育局基教科、體衛(wèi)藝科及團(tuán)縣委牽頭，我校的桂花剪紙工作室代表我縣參賽并獲獎。回來后，我校手工課教師、“芳剪”第四代傳人xxx義務(wù)為教師們傳授剪紙技藝，現(xiàn)有二十幾名教師學(xué)會了剪紙技藝。
5、教育科研異軍突起，逐步形成了“倒逼機(jī)制”等學(xué)校特色。三年前（20xx年9月），在xx一小舉行的全縣教育科研工作表彰會上，我校播放了視頻、制作了展板、展出了常規(guī)資料，三項俱全，全縣僅有三個學(xué)校獲此殊榮。而這一切，得益于20xx年9月開始實(shí)施的我校一項省級實(shí)驗課題《優(yōu)秀青年教師成長案例研究》，這一課題已經(jīng)結(jié)題。今年7月，我縣有四個教研成長課題被xx省教育學(xué)會、xx教師專業(yè)發(fā)展研究中心成功立項，其中有我校的課題《青年教師專業(yè)成長策略研究》。也是在今年7月，xx省教育學(xué)會、xx教師專業(yè)發(fā)展研究中心命名的“教師新秀”，全縣中小學(xué)有三名教師，其中有我校的柴曉美。另外，在xx省教育廳重點(diǎn)培養(yǎng)的全省二百名中小學(xué)中青年骨干教師中，全縣中小學(xué)教師中只有兩人入圍，其中一人是也是我校的xxx老師。
我校的教師培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索適合我們的培訓(xùn)模式，積極探索個性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。力爭通過全員培訓(xùn)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全力打造讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓師生舒心、讓家長滿意的綠色、書香、人文校園，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這個學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。在這一個學(xué)期里，我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的`要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時，發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)5
今年我縣各科教師在網(wǎng)上進(jìn)行了培訓(xùn)，期間認(rèn)真聆聽優(yōu)秀老師田華鑫等優(yōu)秀教師的講授，受益匪淺，感受頗深。有如下幾點(diǎn)工作總結(jié)：
一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。
二、找到了差距培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
三、解決了一些不惑
當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識，解決了很多疑惑。
四、作了反思
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為思想品德教師，不是只懂一些政治理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情�！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性�！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，思想品德教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。好的思想品德教師是一座橋。
是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的.任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？
我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以思想品德教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識，認(rèn)識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)6
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進(jìn)行了為期三天的暑期教師全員集訓(xùn)�，F(xiàn)將個人培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
一、思想政治方面:
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，積極學(xué)習(xí)十八屆五中、六中全會的重要精神。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：
1、吃透教材備好課。
作為一個教師，積極參加教研室組織的教研活動，在和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、培養(yǎng)興趣上好課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時做授課后記，找出不足。
3、查漏補(bǔ)缺抓輔導(dǎo)。
我利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo)，耐心講解，及時查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導(dǎo)，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
三、職業(yè)道德
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。
1、 因材施教多了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。
2、 贏得信賴多關(guān)懷。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，就會成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。
3、理解信任多尊重。
理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信賴感。尤其是對后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責(zé)任感，那么健全的人格形成了。
4、 嚴(yán)格要求多輔導(dǎo)。
愛學(xué)生要深入、理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅持原則。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生的.眼前，更注重學(xué)生的未來。
作為一個教師，有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識殿堂，學(xué)到更多知識;有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識面明顯有了拓展。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，一視同仁。教師的責(zé)任不僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
五、課堂教學(xué)
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
�。病Σ钌嘈╆P(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
４、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)7
作為學(xué)校一名新任青年教師，本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道，使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實(shí)的語言深深的打動每位聽眾的心。
一、有獨(dú)到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。
她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨(dú)到的教育管理理念融會貫通，真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生，賞識教育不是一味的表揚(yáng)，因為一味的表揚(yáng)會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚(yáng)，這樣會給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時，你就是老師了!
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而有的老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚(yáng)中帶有批評，而批評中有暗含表揚(yáng)的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的.心態(tài)，因為心態(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理，動人的職業(yè)幸福感。
老師實(shí)行的班規(guī)、班會大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風(fēng)趣地說他可以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收獲了學(xué)生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學(xué)生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法，我也相信，隨著時間的流逝，我們的也會慢慢成長為一個閱歷豐富的老教師，我們會在自己的教育之路上不斷前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)8
作為一名教師，要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。參加培訓(xùn)能夠讓教師的教學(xué)更上一層樓。
受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級培訓(xùn)”。由于堵車，我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)�！�、“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識字教學(xué)”、“心理健康知識”、“課堂教學(xué)設(shè)計”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”
他分別從四個方面講了我省“十一五”期間的小繼教工作。1、我省“十一五”中小繼教工程的目標(biāo)。2、我省“十一五”中小繼教工程的兩項主要任務(wù)。3、我省“十一五”中小繼教工程的工作思路。4、我省“十一五”中小繼教工作的兩個重點(diǎn)。在這十一五期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：
（1）以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)（從培訓(xùn)對象看）。
�。�2）以“一德三新”為主要內(nèi)容（從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標(biāo)準(zhǔn)）。
�。�3）以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手（這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實(shí)際需要）。
（4）以省、市（州、地）縣各級骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)（對中小繼教起推動、引領(lǐng)、深化的作用）。
�。�5）以“校本培訓(xùn)”為主要形式（培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點(diǎn)）。
他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評比，二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個機(jī)會，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行，我們的機(jī)會就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級培訓(xùn)，這種培訓(xùn)時間長、內(nèi)容多，會對我們的提高有很大幫助。我們每一個教師都應(yīng)該去爭取這一個機(jī)會，要想贏得這個機(jī)會，我們得從現(xiàn)在做起，從平時的教學(xué)做起。
二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識字教學(xué)”
她用了一天的時間來講這兩個話題，在漢語拼音這一塊中，關(guān)于“Y、W”的.教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最后總結(jié)時也把它列入聲母一欄�？墒撬f“Y、W”不是聲母，以它們其中一個打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對于這個問題大家爭論了很久。我們到底應(yīng)該怎樣教呢？
她說這是一個模糊的概念，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學(xué)，她也舉了很多例子，來說明我們在教學(xué)漢字時，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣，老師不是再當(dāng)一個搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。
三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計《精心設(shè)計教學(xué)提高課堂效率》
他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個，聽說他以前是一個代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機(jī)會，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：（一）設(shè)計、教學(xué)設(shè)計與閱讀教學(xué)設(shè)計。（二）、精心設(shè)計教學(xué)，源于對學(xué)科性質(zhì)的清晰。（三）、精心設(shè)計教學(xué)，根在對文本的深入研究。（四）、例談教學(xué)設(shè)計。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計一堂課主要是對文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課；一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課；而一堂語文課，特別是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科，老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽，那時我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會做課件�？蓙淼浇萄惺覉蟮�，這次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參加評獎。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影，而學(xué)生到底學(xué)到了什么？不知道。課件要用得恰到好處，如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線，帶動一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語言文字的美；一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫�？傊虾靡惶谜Z文課，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)9
在連隊組織、領(lǐng)導(dǎo)的熱心帶領(lǐng)下，在戰(zhàn)友同志們的關(guān)心、幫助下，我又在各個方面都取得了很大的進(jìn)步，真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友們對我個人成長進(jìn)步的關(guān)心與幫助，因為你們，才有我如此明顯的進(jìn)步!
總結(jié)具體如下：
首先，在思想、認(rèn)識方面。我堅持的把思想、認(rèn)識放在第一位，認(rèn)真地聽取干部骨干對我的思想教育，不斷的提高自己的思想覺悟，讓思想引導(dǎo)自己不斷的進(jìn)步，讓新知識不斷的充實(shí)自己。這半年來，我能很好的配合班、排里的各項工作，堅決地履行好自己的神圣職責(zé)，為連隊建設(shè)盡心盡力。存在不足的是：在一些細(xì)小的方面不夠注意，思想重視不夠，認(rèn)識不深，在今后的工作當(dāng)中，我會努力的提高自己的思想認(rèn)識，更加的嚴(yán)格要求自己，使自己的思想覺悟向更高層次邁進(jìn)。
其次，在日常生活方面。我能堅決的服從連隊組織領(lǐng)導(dǎo)的管理，牢記部隊“到什么時間點(diǎn)該干什么事”!嚴(yán)格地遵守部隊的紀(jì)律條例，落實(shí)干連隊的一日生活制度，充實(shí)的過好每一天。在這半年里，我我能嚴(yán)格的要求自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，積極的參加連隊組織的.各項文體活動，堅決的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。存在不足：有時候請、銷假落實(shí)得不夠好，在今后的日子里，我一定會積極的改正自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真的查找自身存在的問題，生活中切切實(shí)實(shí)落實(shí)好請、銷假制度，積極主動的向連隊組織匯報工作，老兵退伍工作已經(jīng)開始了，我更要牢記領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心教育，在位一分鐘，干好六十秒，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成好各項工作任務(wù)。
最后，在軍事訓(xùn)練方面。部隊是一個練就鋼鐵的大熔爐，我能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真的學(xué)習(xí)掌握各種軍事技能，熟練操作各種武器裝備，在這半年來的軍事訓(xùn)練中，我能按照連隊的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、磨練自己，苦練殺敵本領(lǐng)。存在不足：我在訓(xùn)練中缺乏一股拼勁，有時訓(xùn)練上追求過得去就行，訓(xùn)練熱情不高，有偷懶現(xiàn)象，在今后的日子里，我一定會戒驕戒躁，充分發(fā)揮拼搏趕超的精神，我們都知道“武藝練不精，不算合格兵”!所以我要端正好態(tài)度，刻苦努力，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)!
以上就是我半年來的小小總結(jié)，我會時刻提醒自己，絕不能放松自己，好的方面繼續(xù)保持，不足之處加以改正，將近退伍了，我要邁好軍旅的最后一段路!
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)10
“終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項要求。自參加校本研修以來，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①豐富了教育專業(yè)的知識，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。
三、具體學(xué)習(xí)：
1、“自學(xué)反思”為主要形式。
本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時根據(jù)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動性、盲目性；
把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動研究等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)水平。
2、多聽專題講座：憑借縣教師發(fā)展中心搭建的.平臺，參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座。
3、教學(xué)觀摩：積極上校級教研課，和本校教師互聽互評，進(jìn)行教學(xué)交流。
在學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)的迷茫，在專家的指導(dǎo)下，同事們多年經(jīng)驗的交流驗證，爭論中得到了很多有益的啟迪，本學(xué)期開的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo)；
聽課滿20節(jié)，收益良多。
我認(rèn)為，要想發(fā)現(xiàn)問題，必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個性，有思想，可以隨時進(jìn)行獨(dú)立思考并隨機(jī)處理問題；
這樣的教師是有靈性的，能教出真正的好學(xué)生，避免成為做教書匠的悲哀。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習(xí)的。總之，學(xué)習(xí)的道路漫漫，將不斷追求。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)11
這兩日學(xué)校開展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計展開，另我收獲頗豐。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步堅定了要爭做四有教師的理想與信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法，對教師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心劑。同時根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計方面的不足。
首先，對于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書，需要反復(fù)咀嚼，認(rèn)真吃透，要提高對基本要求的的利用率。因為這本書提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測試框架，羅列了各單元的知識點(diǎn)以及考核范圍，清晰地解釋了每一單元教師在命題時應(yīng)考什么、考到什么程度，這能為進(jìn)教師在進(jìn)行單元命題時，提供重要的模塊命題依據(jù)。同時，有效的命題設(shè)計也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果，指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話：4000-121-855
其次，要讓命題煥發(fā)生機(jī)。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過這道題能感受到出題人的意圖，這才是一道有價值的題目。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識是否掌握這一層面，在聆聽了汪博士的講座后，我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的水平還要通過題目來挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實(shí)鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，引導(dǎo)教師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試，尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新，也為教師的專業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間。
為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長做了《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專題報告。她對學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡安排和部署，對教師師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長特別指出由于疫情關(guān)系，學(xué)生在家的時間相對較長，而目前他們即將開學(xué)，可能有著種種的不適應(yīng)，可能還存在這樣那樣的問題。作為他們的老師，要包容孩子目前存在的`問題，慢慢地去影響孩子，引領(lǐng)他們心理健康地成長，成為孩子真正的生活導(dǎo)師，建立良好的師生關(guān)系。作為教師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外，汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評價的實(shí)踐與思考》專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成，教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備！
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)12
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的.努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，x到x月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，x月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)
我校有一臺計算機(jī)，組織教師參加計算機(jī)作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機(jī)基本知識和作技能，不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)13
20xx年xx月xx日，我在xxx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了xx省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華�？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處xxx處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xxx市教育學(xué)院x院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
xx師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師xxx教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
xx師范大學(xué)美術(shù)系主任xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
xxx學(xué)院的xxx教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
xxx教育學(xué)院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，xxx學(xué)院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的'一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔�！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
xxx學(xué)院教務(wù)處的xxx主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo)，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢？
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)14
匆匆而又匆匆，為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了。細(xì)細(xì)回想，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓(xùn)點(diǎn)，還記得全國專家、學(xué)者生動的講學(xué)報告，還記得一線教師真實(shí)、靈動、有效的課堂展示。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——教育是快樂的，思想是智慧的，當(dāng)教育充溢著智慧時，魅力無窮。
xx的心理學(xué)專家xx老師舉止優(yōu)雅，觀點(diǎn)獨(dú)到，她的講授融知識性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍(lán)、綠”四種類型，并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進(jìn)行解析。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材�！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒�。然而，仔細(xì)反思：在現(xiàn)實(shí)教育中，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強(qiáng)調(diào)整齊劃一的同時，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性，尋找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進(jìn)課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，我都會帶著這“一群魚”跟我走。xx老師對孩子性格的解讀，為我打開了更加亮堂的教育之窗。
xx博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識，也展現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣�！缎陆�(jīng)濟(jì).新教育》報告的核心理念是：新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個層面，一是啟蒙，即促進(jìn)學(xué)生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目標(biāo)，教育應(yīng)該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟(jì)背景下的教育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會創(chuàng)造的水平上，而應(yīng)該承擔(dān)起啟蒙與創(chuàng)新的重任。“教育的重點(diǎn)在于啟蒙，而不只是信息的獲得。”這才是新教育的`本質(zhì)。他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進(jìn)課堂，每天都是現(xiàn)場直播。因此，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學(xué)案例，促進(jìn)自身經(jīng)驗積累和知識積累……
我快樂，因為我是教師;我幸福，因為我是一名語文教師。
走進(jìn)xx小學(xué)，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實(shí)的理念。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點(diǎn)燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊�，提高生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材，讓切實(shí)有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力，讓學(xué)生面對生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心思考，踏實(shí)踐行的。
xx小學(xué)的“班級讀書會”課例展示，則向我們詮釋了“幸�！倍值恼嬲x。課堂上，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時，五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生，xx小學(xué)的幸福教育讓我感動讓我溫暖�！敖o孩子一個幸福的人生，給教師一個幸福的生活，給家庭一個幸福的未來”，這不就是教育追求的理想嗎?
xx小學(xué)、xx小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)，聚焦有效，通過高、中、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí)、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討。xx小學(xué)x老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當(dāng)時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力。課堂上，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立汲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段。在學(xué)習(xí)的過程中，師生進(jìn)行心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學(xué)生才能由一個個“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋�個“會學(xué)者”。
思想著，教育著，快樂著，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗幸福的過程。
匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認(rèn)識，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學(xué)習(xí);博采眾長，不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點(diǎn)，讓這一次“幸福之旅”點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的新動力。我深信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福。
教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)15
x月xx日至x月xx日我參加了黨校舉辦的為期五天的新教師培訓(xùn)班，剛開始對這個培訓(xùn)班沒報什么期望，因為我所在的培訓(xùn)學(xué)校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班，心想他們也弄不出什么新花樣來。可是在開班第一天的拓展課上，xx老師就帶給我不一樣的感受：她選的團(tuán)隊項目很精干，還根據(jù)我們這個班的人員情況做了調(diào)整，特別適合我們這個年齡段的，現(xiàn)場掌控能力比較強(qiáng)，最后的歸納提煉也比較到位，有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。
下午是x院長的課，以前聽過他的課，所以心里還打著小鼓，害怕他老調(diào)新唱。還不錯，上課形式與以往不同，內(nèi)容也有了很多擴(kuò)充，是一堂不錯的示范課，幽默風(fēng)趣，解決了一直困擾我的關(guān)于培訓(xùn)方面的問題。PPT是張海英老師講的'，以前聽過xx老師講的《PPT的五項修練》，我覺得講的已經(jīng)挺好的了，x老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。
她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的，而是把它上升為作品，從增加它的藝術(shù)性的角度來講，教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣腜PT來，而不僅僅是一個演示文稿，她還介紹了一些新技術(shù)，培訓(xùn)方面的新理念，如碎片化學(xué)習(xí)，社會化泛在學(xué)習(xí)等等，鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)，跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步，真是站在不同的角度就會有不同的視野。
第二天是石化管理干部學(xué)院的x老師給我們講的新老師授課技巧，描繪了新老師的發(fā)展前景：國外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的專家和好的領(lǐng)導(dǎo)，把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜遗囵B(yǎng)成好的講師，兼職老師來自于基層，最了解現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)際，如果能成長為培訓(xùn)師，則比外聘專家更具優(yōu)勢，更貼合企業(yè)的需求。x老師還讓我們觀摩了目前國內(nèi)一些頗具爭議的培訓(xùn)師的講課視頻，她讓我們保持一種開放的心態(tài)，分析其吸引人的方面，學(xué)習(xí)他們的長處，而不是一味地批評。另外對于愛玩游戲的孩子，應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知心理入手，了解孩子喜歡游戲的原因，因勢利導(dǎo)，開發(fā)出適合孩子學(xué)習(xí)的游戲課程，而不是一味地批判與打壓。
通過這次學(xué)習(xí)，深深感受到：活在這個知識經(jīng)濟(jì)時代，要活到老學(xué)到老，才不會落伍，不會被淘汰。
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