電工實訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的電工實訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電工實訓(xùn)總結(jié)1
通過為期兩周的實習(xí)使我對對電工工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。了解到導(dǎo)線連接的根本操作技能，溝通電動機根本限制電路的工作原理和根本組裝，了解到異步電動機降壓起動限制電路等，讓我從中得到了熬煉，對以前的學(xué)問加以穩(wěn)固，還提高了自己的動手實力，兩周的電工實習(xí)進展的驚慌有序。這次實習(xí)是對實際條件下的依次模擬考核，運用的電壓380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危急，還有燒毀儀器，在實習(xí)中平安放在第一，不能馬虎。
通過這兩個星期的電工技術(shù)實習(xí)，我得到了很多收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、駕馭了幾種根本的電工工具的運用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識；
2、了解到導(dǎo)線連接的根本操作技能，溝通電動機根本限制電路的工作原理和根本組裝，了解到異步電動機降壓起動限制電路等。這些學(xué)問不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。駕馭了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，萬用表等儀器的運用方。
3、本次實造就了我們的動手實踐實力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。熬煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的實力。
綜上所述，這次實習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素養(yǎng)，使我們的理論學(xué)問能融入實踐當(dāng)中，讓我對所學(xué)專業(yè)更有信念。在為期兩周的實習(xí)當(dāng)中感受最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要謹(jǐn)慎思索，用所學(xué)的學(xué)問，再一步步地探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習(xí)的目的主要是使我們對電工工具及線路安裝有必須的感性和理性相識；對電工技術(shù)等方面的專業(yè)學(xué)問做進一步的理解；造就和熬煉我們的實際動手實力，使我們的理論學(xué)問與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)學(xué)問，而且還具有較強的實踐動手實力，能分析問題和解決問題的高素養(yǎng)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好打算。
本次實習(xí)的對我們很重要，是我們電子學(xué)生實踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論學(xué)問，比擬注意理論性，而較少注意我們的動手熬煉，而這一次的實習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r有更多的是要我們?nèi)プ�，好多東西看起來非常簡潔，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)分的，看一個東西簡潔，但它在實際操作中就是有很多要留意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的.實習(xí)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
不過，通過這個試驗我們也發(fā)覺有些事看似實易，就像做內(nèi)，外線安裝，看似簡潔，但動起手來卻又是另一回事、不過，這次試驗給了我這樣的時機，此時此刻我可以獨立的完成這些，這也堅信自己是有必須實力的人。在進展接線安裝實習(xí)時，起先看看電路圖非常的簡潔。說起來就那么幾個零件。但真正的讓我們自己動手時，卻又是另一回事了。對于每一個線路都必需細(xì)致看，謹(jǐn)慎的去完成。
在本次的電工實習(xí)中，總體上還可以，不算太難。但在實習(xí)過程中遇到很多問題。詳細(xì)如下：
1、示波器：在示波器的測量中，發(fā)覺沒有波形的出現(xiàn)，不能進展試驗。解決方法：可能第一通道的線接錯到其次通道的接口上，導(dǎo)致不能顯示，只需變更連接通道的接法即可。
2、接線：接完線后不通電，可能是線路問題。解決方法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，假如不是這個問題，就用萬能表檢測相關(guān)元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。
3、排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不一樣，使得故障較難查到。解決方法：排查故障時，依據(jù)實際電路圖的原理來排查故障，不需依據(jù)圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關(guān)鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。
電工實訓(xùn)總結(jié)2
一、名稱：
電工基本功實訓(xùn)
二、內(nèi)容：
電工基本工具，導(dǎo)線連接，電動機基本結(jié)構(gòu)與維修，電動機控制連接
三、工具與器材
常用電工工具、萬能表
四、實訓(xùn)體會與收獲
在上個星期，我們班進行了本學(xué)期第一次的電工實訓(xùn)。短短的一個星期，讓我從理論到實踐上有了一次飛躍，因為在此之前我們在課堂上老師一直都是給我們講理論上的知識，現(xiàn)在終于有機會給我們一展身手。同時經(jīng)過本次電工實訓(xùn)，使我深刻的理解了實踐的重要性。理論無論多么熟悉，但是缺乏了實踐的理論是行不通的，現(xiàn)在終于明白了摱鐐蚓硎椋行萬里?這句話的含義。
開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習(xí)非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。
實習(xí)的時候的確覺得很累，而且從理論到實踐的.這個過程并不想想象的那樣簡單，從開始就不斷地遇到問題和困難，但是這樣更鍛煉了自己的思維，如何去把理論和實踐結(jié)合，許多事情經(jīng)過了自己去想，有思考，有實踐，就會有收獲，收獲就意味著我的電工技術(shù)有了提高。
通過這一個星期的電工技術(shù)實習(xí)，我個人收獲頗豐，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點：
1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2．了解了簡單電動機控制電路的安裝方法，掌握了電動機從動和點動的安裝；
3．本次實習(xí)增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
這一次的實訓(xùn)，一周的實訓(xùn)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個工位上兩個同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗。讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去想問題，去如何解決這個問題去親手操作。
實踐，這個過程使得我覺得自己完成了一次質(zhì)的飛躍，我更加明白了，其實我的電工之路還是很漫長的，還有著很多很多的東西我沒有接觸過，一山還有一山高的道理，現(xiàn)在才真切的體會到。這就是一周實習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。
電工實訓(xùn)總結(jié)3
關(guān)鍵詞：電控發(fā)動機；實訓(xùn)臺；電路板
1引言
由于電子控制燃油噴射發(fā)動機的復(fù)雜性，特別是高檔轎車為了追求舒適，配備的電子控制燃油噴射發(fā)動機更為復(fù)雜，難于理解與學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實教學(xué)中，實驗臺能夠準(zhǔn)確,直觀地顯示發(fā)動機電控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流和故障碼，而且能真實的模擬實車可能發(fā)生的故障。因此，開發(fā)設(shè)計適合實訓(xùn)教學(xué)用的電子控制燃油噴射發(fā)動機是非常必要的。
2大眾桑塔納3000發(fā)動機實驗臺的特點
1)動態(tài)運行功能：在原廠發(fā)動機總成基礎(chǔ)上，配備各相關(guān)輔助控制系統(tǒng)，各傳感器、執(zhí)行器均齊全有效，發(fā)動機運行正常。
2)檢測臺：表面印刷電控系統(tǒng)線路圖，并用圖形文字加以說明，電腦管腳與之對應(yīng)的信號測量點。
3)操控臺：燃油壓力表、真空表顯示發(fā)動機動靜態(tài)數(shù)據(jù)，并配有臺架電源開關(guān)。
4)自診斷功能：配備電腦數(shù)據(jù)檢測端口，可連接專用或通用型解碼儀，對發(fā)動機電控系統(tǒng)進行ECU編碼查詢，故障碼讀取，故障碼清除，動態(tài)數(shù)據(jù)流讀取，波形分析，執(zhí)行元件測試，系統(tǒng)登錄等。
3實驗臺的總體設(shè)計方案
該發(fā)動機實驗臺為汽車維修教育和培訓(xùn)機構(gòu)使用，所以要力求做到形象直觀，以使學(xué)生對于桑塔納3000AYJ發(fā)動機各部分的組成及工作原理的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果；另外此實驗臺設(shè)計有教學(xué)模式和考核模式，在考核模式時，面板上的數(shù)字儀表和LED燈沒有任何顯示。以此為設(shè)計的出發(fā)點，本設(shè)計的總體設(shè)計方案定為：
3.1選型確定桑塔納3000轎車AYJ型發(fā)動機為本實驗臺的機型。AYJ型發(fā)動機使用了閉環(huán)電子多點順序噴射系統(tǒng)，采用最新橫流掃氣技術(shù)，降低了進氣溫度，提高了進氣量和充氣效率，配合長弧形進氣歧管和諧振式，使發(fā)動機在高速運轉(zhuǎn)下扔能保持穩(wěn)定的'進氣壓力，輸出功率更加順暢。
3.2設(shè)計實驗臺臺架，根據(jù)發(fā)動機尺寸確定框架。
以利于實訓(xùn)教學(xué)為目的，同時達到安全可靠、操作方便、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、造型美觀的要求。實驗臺采用45#方鋼焊接制作，規(guī)格40*40mm,表面經(jīng)過噴塑處理,防腐、防銹,底部安裝有萬向腳輪,并帶有腳輪自鎖裝置。在實驗臺右下側(cè)為油箱和蓄電池支撐架，左下側(cè)為制動踏板和加速踏板支撐架。
3.3設(shè)計實驗臺面板，面板設(shè)計包括面板電路圖的設(shè)計、顯示裝置設(shè)計（儀表、指示燈等）。
3.3.1實驗臺面板設(shè)計
桑塔納3000AYJ型電控發(fā)動機實驗臺的面板除實驗臺單位的名稱外分為五個部分。第一部分為數(shù)字顯示儀表。第二部分為桑塔納3000AYJ電控發(fā)動機電路圖。第三部分為燃油壓力表、真空表、發(fā)動機電腦檢測點。第四部分為電腦線束插頭端子名稱和各符號說明。第五部分為研制單位名稱。
3.3.2實驗臺面板電路圖的設(shè)計
該設(shè)計遵循原車電路圖進行繪制，略有改動，主要是刪減掉一些不必要的附屬電路，形象直觀的再現(xiàn)了發(fā)動機電控系統(tǒng)的工作原理，還根據(jù)實車中的常發(fā)故障現(xiàn)象，在電路中設(shè)置了檢測端子，通過專用檢測儀器可進行各主要傳感器、執(zhí)行器的電壓檢測。
3.4實驗臺面板控制電路的設(shè)計，模擬開關(guān)的設(shè)計。
控制電路圖，如圖4－1所示，就是在面板圖的基礎(chǔ)上繪制出故障斷點、指示燈及監(jiān)測儀表連線等內(nèi)部控制電路。在所有穩(wěn)壓塊12V電源上設(shè)計一個總開關(guān)S0,當(dāng)開關(guān)處在接通位置時,數(shù)字儀表可以顯示各傳感器和執(zhí)行器的工作狀態(tài),處于教學(xué)模式；當(dāng)開關(guān)處在斷開位置時,數(shù)字儀表沒有任何顯示,處于考核模式。
3.5數(shù)字顯示儀表和穩(wěn)壓塊
數(shù)字顯示儀表的工作電壓為5V，所以需要通過7805穩(wěn)壓塊將蓄電池的12V電壓轉(zhuǎn)換成5V電壓為顯示儀表供電。
3.6控制圖的連接方法
在發(fā)動機電路圖上設(shè)置的每一個故障點均有兩個檢測點，其中一個靠近ECU方向，作為發(fā)動機ECU檢測點，另一個靠近電器元件。在每一個發(fā)動機檢測點上引出一根控制線，用數(shù)字地址（如“①”）加以標(biāo)注，與相應(yīng)的數(shù)字儀表相連接，如圖4－2所示控制線的連接方法，且在控制線之間安放了隱閉開關(guān)，在實驗臺側(cè)面。
4結(jié)語
發(fā)動機電控系統(tǒng)故障模擬實驗臺可以使學(xué)生直觀地認(rèn)識發(fā)動機，了解其基本組成和各系統(tǒng)的功能；能對所有需要學(xué)生檢測的線路進行控制，模擬出各種故障，使他們能在更接近實際環(huán)境中排除故障，鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力。提高了教學(xué)效率和改善教學(xué)效果。
電工實訓(xùn)總結(jié)4
電的應(yīng)用可以說在生活中無所不在，這也證明電對人們生活的重要性，但大多數(shù)人對電的了解可能只存在于書本上，在實際生活中不敢輕易動手嘗試，因為非專業(yè)的操作會讓它存在極大的安全隱患，這說明電的應(yīng)用需要專業(yè)人員來操作，可見實踐對將要做電工的人來說有多么重要。下面附上一篇電工實習(xí)工作總結(jié)，希望對有需要的人提供幫助。
為了熟悉室內(nèi)照明線路、繼電器控制線路及其元件的工作原理等電工技術(shù)知識，掌握基本電工工具的使用方法,本人用兩個月的時間在一家物業(yè)公司電力維修部門進行了實行，在近兩個月的電工實習(xí)過程中,我學(xué)到了很多東西,下面將這兩個月的工作作一份電工實習(xí)總結(jié):
理論是基礎(chǔ)，動手更重要。繼電器、接觸器、變壓器等這些簡單的電子器件在課堂上見過，生活中有些也在應(yīng)用，但具體到型號、規(guī)格、使用范圍等卻比課堂上所學(xué)范圍要寬廣的多。電工工具雖然在實驗中也用過，但機會畢竟很少。實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，這些工具的使用并不簡單，師傅可以不看圖紙就熟練操作，我雖然對電路原理、基本接線方法也都能懂，但拿起工具來卻遲遲不敢動手，還要師傅在一旁不斷提點。比如，給用戶家里進行照明線路接線，通過開關(guān)控制日光燈，看師傅操作很簡單，心里也躍躍欲試，等到自己去接線的時候才發(fā)現(xiàn)做好并不容易，不是接得太松，易脫落就是絕緣膠纏得不標(biāo)準(zhǔn)易漏電。需要焊接的.時候就更力不從心，不是忘了套號碼、接線端子看錯了就是有虛焊的點或者焊得不牢固。雖然后來經(jīng)過一段時間的鍛煉，掌握了簡單照明電路的安裝方法，像一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、插座的安裝等這些簡單操作都能順利進行，但我明白了理論與實踐是有很大區(qū)別的，理論知識雖然重要，不然簡單的電路圖都看不懂就更不用說操作了，但親自動手對于電工來說更重要，因為不動手理論知識也無用武之地。
責(zé)任心對電工來說尤為重要。電在生活中很重要，但不注意也存在安全隱患，這就要求電工對待工作要有高度的責(zé)任心，因為一個小的紕漏帶來的可能是財產(chǎn)甚至是生命的危險。電工的工作很多時候看起來簡單,但在實際操作中卻值得高度注意，例如不小心接錯了一根導(dǎo)線,那么整條線路的性質(zhì)就變了,等你裝機通電的時候,有可能就會燒毀整個電路板更甚者危及別人或自身安全。因而，哪怕一個小小的接線工作，都要有高度的責(zé)任心，都得對機器,對工作,對人負(fù)責(zé)。電工工作，尤其是為家庭服務(wù)的，基本都是存在問題時才會找到電工，查找故障原因往往很費時間和精力，不僅需要有責(zé)任心，也需要有耐心。既是對別人負(fù)責(zé)，也是對自身負(fù)責(zé)。
通過兩個月的實習(xí)，感覺收獲了很多，都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識，也基本了解了交流繼電器的原理和接線方法等，雖然都還是比較簡單常用的操作，但對我來說意義卻很重大，讓我認(rèn)識到了自己眼高手低的缺點，也增強了我的責(zé)任心。
電工工作最能鍛煉人謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，這無論對將來從事什么工作，都是有利無害的，實習(xí)的從業(yè)經(jīng)歷在生活中也會有所助益，同樣希望這篇電工實習(xí)總結(jié)給有需要的人以幫助。
電工實訓(xùn)總結(jié)5
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，電氣產(chǎn)品的需求量也越來越大。電工作為一個重要的職業(yè)，承載著電氣安全和供電保障的重要責(zé)任。為了培養(yǎng)更多的合格電工，我校電氣工程專業(yè)開設(shè)了電工實訓(xùn)課程。在這學(xué)期的電工實訓(xùn)中，我通過實踐和學(xué)習(xí)，不僅掌握了一定的理論知識，還提升了實際操作技能和解決問題的能力，深刻體會到了電工職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。
首先，電工實訓(xùn)課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力有著重要的作用。在實訓(xùn)課程中，我和同學(xué)們通過課堂學(xué)習(xí)和實際操作相結(jié)合的.方式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電氣知識的基礎(chǔ)理論，例如電路基本原理、電器元件的基本特性等。同時，老師還組織了大量的實踐訓(xùn)練，讓我們親自動手進行電路的布線、電器設(shè)備的安裝、故障排除等，從而真正地將理論與實踐相結(jié)合。通過這樣的實踐訓(xùn)練，我們不僅掌握了實際操作的技能，而且增強了動手能力和解決問題的能力。
其次，在電工實訓(xùn)過程中，我也意識到了電工職業(yè)的重要性。電工作為現(xiàn)代工業(yè)和生活中的重要角色，承擔(dān)著保障電氣供電和安全的重要責(zé)任。一個合格的電工必須具備出色的電氣知識和技能，并能高效地解決電氣故障。在實訓(xùn)中，老師們講述了一些實際的電氣事故案例，并讓我們思考如何分析和解決這些問題。通過這樣的案例學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到電氣安全意識和操作規(guī)范的重要性，也明白了一個不負(fù)責(zé)任的電工可能會帶來嚴(yán)重的后果。因此，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將注重電氣安全，嚴(yán)格按照規(guī)范操作，并且不斷提升自己的電氣知識和技能，為社會的電氣供電保障做出貢獻。
最后，在電工實訓(xùn)中，我也遇到了一些實際問題和挑戰(zhàn)。這些問題有時讓我感到困惑和無從下手，但是通過老師和同學(xué)們的幫助，最終我都能夠找到解決的辦法。這個過程中，我學(xué)到了不僅要有耐心，而且要善于思考和尋找解決問題的方法。實踐中的問題和困難也鍛煉了我的獨立思考與解決問題的能力，讓我明白了學(xué)習(xí)電工不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)一種解決問題的思維方式。
綜上所述，電工實訓(xùn)是電氣工程專業(yè)學(xué)生成長和提升自身能力的重要途徑。通過實踐和學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一定的理論知識，還提升了實際操作技能和解決問題的能力。同時，我也深刻體會到了電工職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的電氣知識和技能，為電氣安全和供電保障做出貢獻。
電工實訓(xùn)總結(jié)6
隨著社會的發(fā)展，電氣技術(shù)在現(xiàn)代生活中扮演著越來越重要的角色。電工知識對于電子工程師來說尤為重要，在大學(xué)里開展電工實訓(xùn)課程就顯得尤為必要。大一電工實訓(xùn)是一門基礎(chǔ)課程，目的是為了讓學(xué)生初步掌握電氣知識，并在實踐中增強對于電氣設(shè)備的掌握能力和安全意識。
本次電工實訓(xùn)涵蓋了電路基礎(chǔ)知識及實際應(yīng)用，包括直接流和交流電路，二極管和三極管的基本應(yīng)用，及各種傳感器的使用。我認(rèn)為本次實訓(xùn)課程讓我受益匪淺，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，本次實訓(xùn)讓我明白了電路基礎(chǔ)是電氣工程的基石，也是我學(xué)習(xí)電氣工程的首要學(xué)科。實際上，電氣工程是一門建立在基礎(chǔ)上的課程，我們不能夠理解一些復(fù)雜的電路運作，若不掌握基本的電路知識，那么我們將無法進一步的學(xué)習(xí)和掌握。
其次，本次實訓(xùn)也讓我對于電路的實際應(yīng)用有了更深刻的了解。正如我們常常聽到的，電路設(shè)計不僅僅是理論基礎(chǔ)的學(xué)派，同樣也具有實際的應(yīng)用價值。將理論知識應(yīng)用于實際工作中可以幫助我們更好的解決問題。通過實際案例演示，我更加了解了設(shè)備的參數(shù)設(shè)置以及如何優(yōu)化不同的功能模塊。
最后，本次實訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識到了安全意識的重要。電氣知識牽涉到電氣設(shè)備，而設(shè)備使用不當(dāng)是存在一定安全隱患的，甚至有可能導(dǎo)致生命危險。因此，在實驗中我時刻將安全作為第一位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行實驗，才能更好的.保護自己的生命安全。
總體上說，本次大一電工實訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了更多的電氣知識，并將這些理論應(yīng)用于實際工作，同時幫助我增強了安全意識。這讓我非常自豪，也為我今后的電氣學(xué)習(xí)奠定了一個扎實的基礎(chǔ)，使我更加期待未來在電工領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
電工實訓(xùn)總結(jié)7
電工實訓(xùn)是電氣類專業(yè)學(xué)生進行必修的實踐課程之一，通過此課程的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握電工安全操作、電氣基礎(chǔ)知識以及電氣設(shè)備的安裝與維修等實踐能力。在完成本次的電工實訓(xùn)后，我不僅加深了對電氣知識的理解，也提升了自己在電工領(lǐng)域的操作技能。
在本次的電工實訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)了以下幾個方面的知識和技能：
首先，我學(xué)習(xí)了電氣安全知識。電氣安全是從事電工工作的首要要求，必須要掌握的知識之一。在實訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了電工安全操作規(guī)范，掌握了正確使用電氣工具和儀器設(shè)備的方法。同時，我還學(xué)習(xí)了電氣事故的預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到電氣安全工作的重要性，培養(yǎng)了自己的安全意識。
其次，我學(xué)習(xí)了電氣基礎(chǔ)知識。在實訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等基本物理概念，了解了電路元件的基本特性和使用方法。通過實際操作，我學(xué)會了使用萬用表來進行電路測試和故障排查。在實驗中，我還學(xué)習(xí)了電路的串聯(lián)和并聯(lián)連接方式，掌握了電路圖的基本閱讀和理解方法。這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為我進一步深入電氣領(lǐng)域奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此外，我還學(xué)習(xí)了電氣設(shè)備的.安裝與維修。在實訓(xùn)中，我親自參與了電氣設(shè)備的組裝和安裝過程。學(xué)習(xí)了電氣設(shè)備的安裝標(biāo)準(zhǔn)和操作流程，并通過實際操作來進行了實踐。在設(shè)備安裝過程中，我學(xué)習(xí)了各種電氣接線方法和接線技巧，了解了電氣設(shè)備的絕緣測試和接地處理方法。在設(shè)備維修方面，我學(xué)習(xí)了常見故障的排查與修復(fù)技巧，培養(yǎng)了我在實際工作中解決問題的能力。
通過本次電工實訓(xùn)，我獲益良多。首先，我對電氣知識有了更深入的了解，不再是紙上談兵，而是能夠運用到實際操作中。其次，我提升了自己在電工領(lǐng)域的實踐能力，學(xué)會了正確使用電氣工具和儀器設(shè)備，熟練掌握了電路的測試和故障排查方法。最后，我還培養(yǎng)了安全意識和問題解決能力，明白了電氣安全工作的重要性，并學(xué)會了在實際工作中解決問題和應(yīng)對突發(fā)情況。
然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在電工實訓(xùn)中還存在一些不足之處。首先，我在實踐中有時會遇到一些問題，需要更加細(xì)心和耐心進行排查和解決。其次，我在電路圖的閱讀和理解方面還需要加強，提高自己的電氣圖紙分析能力。對于電氣設(shè)備的操作和維修技能也需要進一步提高，不斷學(xué)習(xí)和積累相關(guān)經(jīng)驗。
綜上所述，本次電工實訓(xùn)使我在電氣領(lǐng)域的知識和技能得到了全面提高，實踐能力得到了鍛煉。通過實訓(xùn)，我對電工工作有了更為深刻的認(rèn)識和理解，為未來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時，我也認(rèn)識到自己在電工領(lǐng)域還有許多需要努力提高的地方，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累實踐經(jīng)驗。希望以后能有更多的實踐機會，不斷提高自己的實際操作能力和綜合素質(zhì)，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
電工實訓(xùn)總結(jié)8
一、現(xiàn)代工程對應(yīng)用型人才的要求及現(xiàn)行教學(xué)模式的不足
現(xiàn)代工程對應(yīng)用型人才的工程素質(zhì)與實踐能力的要求不斷提高。工程素質(zhì)是一個技術(shù)人員創(chuàng)新意識、團隊意識及知識技能等的內(nèi)化表現(xiàn)，實踐能力則體現(xiàn)為一個技術(shù)人員分析問題、解決問題的外在執(zhí)行力，二者相輔相成，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。高等院校工程教育是培養(yǎng)造就合格工程師的主渠道，需要每門專業(yè)課程理論與實踐的有機聯(lián)動，特別是實訓(xùn)課程的系統(tǒng)化培養(yǎng)。
單片機是現(xiàn)代測控的核心�！皢纹瑱C原理及應(yīng)用”是電子、機電等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是一門軟硬件技術(shù)結(jié)合緊密、理論性與實踐性強的課程。特別是單片機實訓(xùn)課程，是對學(xué)生進行專業(yè)的技能訓(xùn)練，鞏固和加強所學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，與單片機理論課程具有同樣重要的地位。
“單片機原理及應(yīng)用”課程在我院開設(shè)多年，雖實踐教學(xué)經(jīng)驗較豐富，但單片機實訓(xùn)課程體系還存在著很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，單片機實訓(xùn)課程與理論教學(xué)結(jié)合不夠緊密。目前的單片機課程教學(xué)仍主要注重理論知識的傳授，課堂教學(xué)以單元章節(jié)劃分知識體系，課內(nèi)實訓(xùn)以驗證性實驗為主，學(xué)生無法將理論知識與實訓(xùn)有機地結(jié)合起來。到了課程設(shè)計階段，學(xué)生很難對實訓(xùn)課題有一個整體性的認(rèn)識，不知道軟硬件如何分工，如何開展模塊化程序的編寫。許多時候課程設(shè)計變成了教師做課題，學(xué)生只能做簡單的電路焊接、程序錄入等工作，沒有達到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的效果。
第二，實訓(xùn)課題與生產(chǎn)實際結(jié)合不夠緊密。課程設(shè)計是學(xué)習(xí)單片機系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的綜合過程的重要環(huán)節(jié)，實訓(xùn)項目應(yīng)該與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系。但目前絕大多數(shù)的實訓(xùn)項目都主要停留在理論分析、繪制原理圖、編寫程序及電路板焊接等方面，對單片機系統(tǒng)在生產(chǎn)實際中可能遇到的重要問題如故障排查、系統(tǒng)優(yōu)化、抗干擾、性價比等很少涉及。
第三，對學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不足。工科的學(xué)生最重要的專業(yè)素質(zhì)就是實踐能力與創(chuàng)新精神。單片機課程實訓(xùn)涉及電子、傳感、程序設(shè)計及系統(tǒng)集成等多方面的知識，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)優(yōu)質(zhì)的載體。但由于現(xiàn)行課程體系的條塊分割，課程實訓(xùn)沒有與課外實踐及相關(guān)課程知識進行有機銜接。為保證課程設(shè)計在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)完成，實訓(xùn)項目往往省略了文獻資料查閱、設(shè)計方案論證、任務(wù)分解及答辯等諸多步驟，直接給出一個可以完成的任務(wù)。這樣，學(xué)生的實踐能力很難有實質(zhì)性的提高。
總體來說，現(xiàn)行單片機實訓(xùn)課程任務(wù)較單一、考核不夠全面，對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)還停留在較低的層面上。為促進學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)及工程素質(zhì)的提高，單片機實訓(xùn)課程改革十分必要。
二、單片機實訓(xùn)課程體系的改革
單片機課程實訓(xùn)體系的改革，最重要的是通過理論課程學(xué)習(xí)及實踐項目訓(xùn)練，使學(xué)生能站在工程應(yīng)用的角度，更深入地理解單片機的理論知識，掌握單片機系統(tǒng)的開發(fā)流程，提高分析問題解決問題的能力，最根本的目的是培養(yǎng)良好的職業(yè)應(yīng)用能力。為此，實訓(xùn)課程的改革主要做了如下幾個方面的工作。
（一）項目化教學(xué)模式的構(gòu)建
打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相分離的教學(xué)模式，將單片機課程規(guī)劃為基礎(chǔ)知識、單元技能及綜合能力三個層次，采用項目化教學(xué)模式組織理論與實踐教學(xué)。
根據(jù)電子信息應(yīng)用本科的人才培養(yǎng)定位將課程內(nèi)容進行優(yōu)化重組，精心編選了6個非常貼近實際的工程項目，編寫出版了相應(yīng)的單片機項目化教材。每個項目就是一個相對獨立的單片機應(yīng)用系統(tǒng)，包含單片機的一個或若干個知識模塊，從實現(xiàn)實用性、能力化的教學(xué)目標(biāo)；每個模塊又由一個或多個任務(wù)組成，將單片機應(yīng)用技術(shù)的知識點、能力點加以整合和重組，貫穿在以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的工程項目中。
課程教學(xué)按照工程項目開發(fā)的模式，即“項目提出模塊分解任務(wù)完成項目總結(jié)”的流程進行。如“單片機最小系統(tǒng)”項目是讓學(xué)生理解單片機內(nèi)部結(jié)構(gòu)和最小系統(tǒng)的的簡單應(yīng)用，又將其劃分為“51單片機初步認(rèn)識”、“最小系統(tǒng)構(gòu)成”、“流水燈控制器“、“簡單程序設(shè)計”等幾個主要任務(wù)，每一個任務(wù)就是一個或幾個項目知能體系指標(biāo)的具體體現(xiàn)。通過實物演示、多媒體授課及實驗室任務(wù)程序的調(diào)試運行，將單片機理論教學(xué)與實驗教學(xué)緊密結(jié)合。在每個任務(wù)的完成過程中，還有意識地通過實驗思考題的形式引導(dǎo)學(xué)生進一步探索。如“彩燈控制器”，除常見的流水、追逐、跳躍等基本控制效果外，還引導(dǎo)學(xué)生思考多重跳躍、旋轉(zhuǎn)及不規(guī)則閃亮效果，進一步思考更多LED組成點陣的控制方法，更深一層地思考I/O口不夠用時的接口擴展問題及延時時間的控制問題；鼓勵學(xué)生通過鉆研教材及課余查閱資料提出想法，并將想法變成可行的系統(tǒng)設(shè)計框圖；對一些技術(shù)難點留到課程設(shè)計階段進行論證與解決。
�。ǘ┕こ虒嵺`型課程設(shè)計的開展
課程設(shè)計是工科專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段，也是單片機實訓(xùn)體系改革的重要環(huán)節(jié)，其主旨就是加強實訓(xùn)課題與工程實踐的緊密聯(lián)系，真正培養(yǎng)學(xué)生具備單片機系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基礎(chǔ)能力。課程設(shè)計改革主要做了課題論證宣講、過程指導(dǎo)改革、規(guī)范設(shè)計報告及答辯驗收等幾個方面的工作。
1.實訓(xùn)課題論證與方案宣講
課題論證是工程項目開發(fā)的一個重要環(huán)節(jié)，方案的優(yōu)劣直接關(guān)系到后續(xù)開發(fā)難度、售后維護及產(chǎn)品性價比。在前期項目化教學(xué)的同時就有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展橫向與縱向的知識擴展，為課程設(shè)計做準(zhǔn)備。如“數(shù)字電壓表設(shè)計”橫向的知識擴展包括不同種類A/D轉(zhuǎn)換器的選擇、顯示器及鍵盤設(shè)計方案的比較，縱向的知識擴展包擴電壓表量程的切換、電壓表到萬用表的轉(zhuǎn)換，其他非電量，如溫度、流量、濕度、壓力的檢測，從單機儀表到組網(wǎng)儀表的擴展等。在學(xué)生具備一定理論知識水平與實踐能力的基礎(chǔ)上，教師提出課程設(shè)計的要求，并給出相應(yīng)的實訓(xùn)指導(dǎo)書，鼓勵學(xué)生開始項目化小組籌備，尋找感興趣的課題。教師指導(dǎo)學(xué)生到專業(yè)網(wǎng)站查閱資料、下載模塊。必要的'時候，還可以思考題的形式讓學(xué)生寫一份相應(yīng)的文獻綜述。
課程設(shè)計階段的第一個任務(wù)就是實訓(xùn)課題方案論證，要求以小組為單位充分討論，進行一次公開的課題論證宣講。宣講內(nèi)容主要包括設(shè)計方案選擇、設(shè)計框圖、系統(tǒng)原理說明、擬達到的技術(shù)指標(biāo)及及擬解決的關(guān)鍵問題等。教師會在此過程中檢查學(xué)生的前期準(zhǔn)備工作，包括相應(yīng)芯片數(shù)據(jù)手冊、設(shè)計參考范例等，指出設(shè)計方案的優(yōu)點及不足，對可能遇到的設(shè)計問題給出參考意見，要求針對方案宣講中發(fā)現(xiàn)的問題再修改整理。如常做的“溫度控制系統(tǒng)設(shè)計”，要求每個課題組明確控制背景、控制精度，進而選擇合適的溫度傳感器與A/D轉(zhuǎn)換器，鼓勵學(xué)生選擇性價比高的芯片，如內(nèi)置A/D轉(zhuǎn)換器的單片機，串行總線傳輸?shù)男〕叽缳N片封裝的芯片，或一體化的數(shù)字溫度傳感器等，提示學(xué)生注意溫度是大慣性控制量，需要一定的算法處理以提高控制精度。通過課題論證宣講過程的訓(xùn)練，可讓學(xué)生切實感受到工程項目開發(fā)的嚴(yán)肅性及系統(tǒng)性，意識到前期準(zhǔn)備及系統(tǒng)規(guī)劃的重要性，從而更全面深入地思考與解決問題。
2.項目化小組的開發(fā)過程訓(xùn)練
課程設(shè)計以貼近實際的項目化小組的方式開展。根據(jù)課題工作量的大小及各自的興趣愛好，3~4人組成一個項目小組進行系統(tǒng)設(shè)計，包括硬件原理圖設(shè)計、控制程序編寫及調(diào)試、系統(tǒng)仿真驗證及實物制作等。項目小組的形式既能發(fā)揮不同學(xué)生的能力優(yōu)勢，又有利于鍛煉學(xué)生的團結(jié)協(xié)作及產(chǎn)品競爭意識。課程設(shè)計強調(diào)系統(tǒng)的整合及實踐能力的培養(yǎng)，如管理程序編寫、系統(tǒng)調(diào)試、故障排查、性能優(yōu)化等，使其更貼近工程實踐的開發(fā)過程。整個課程設(shè)計過程給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)與實踐探索的機會，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師主要起到啟發(fā)、把關(guān)和解決一些棘手問題的作用。對學(xué)生解決不了的難題，教師提出自己的觀點和看法，必要時指導(dǎo)學(xué)生進行軟硬件調(diào)試，觀察實驗現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。如所做的“16×64點陣控制屏”，最先驅(qū)動方式是采用串行移位寄存器控制。當(dāng)做16×16點陣實驗時，一切正常，但擴展到16×64點陣，進行字幕左右移動時，會出現(xiàn)重影，通過教師指導(dǎo)及實驗驗證，確定是串行驅(qū)動方式帶來的問題，改為并行驅(qū)動方式后，很好地解決了該問題。
3.規(guī)范設(shè)計報告及驗收答辯
課程設(shè)計后期主要完成設(shè)計報告寫作及實物驗收和答辯。通過這些手段促進學(xué)生更全面深入地掌握項目開發(fā)各方面的技能。
�。�1）設(shè)計報告寫作。進行設(shè)計報告寫作培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生從課題任務(wù)、設(shè)計方案論證、設(shè)計內(nèi)容、硬件及軟件工作原理、系統(tǒng)調(diào)試、仿真及實物展示等幾個方面進行闡述，并要求做實訓(xùn)總結(jié)，最后的附錄按照規(guī)范格式附上完整的硬件原理圖、元器件清單表、程序清單及實物照片，成為一份有價值的技術(shù)文檔。通過培訓(xùn)，學(xué)生課程設(shè)計報告整體質(zhì)量較好，報告言之有物、條理清晰、結(jié)構(gòu)合理、描述完整，杜絕了原來抄襲芯片手冊，缺乏實質(zhì)內(nèi)容的假大空形式。
�。�2）驗收和答辯。原來的課程設(shè)計沒有驗收答辯這個環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生總結(jié)反思項目經(jīng)驗。程設(shè)計引入驗收答辯機制，檢查學(xué)生是否認(rèn)真完成課程設(shè)計及對專業(yè)知識的掌握和運用能力，也是確�？己嗽u價真實公平的重要依據(jù)。驗收主要從系統(tǒng)設(shè)計、功能演示、硬件質(zhì)量及軟件功能等幾個方面進行考核，并進行作品之間難度的對比與競爭。答辯以小組為單位進行，要求以PPT形式展示課題所做主要工作，每個組員都要回答指導(dǎo)教師的1至2個問題。驗收答辯促進學(xué)生對系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)原理進行更深入地理解并總結(jié)反思項目經(jīng)驗，從而從考核層面督促學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。課程設(shè)計的改革實現(xiàn)了從以前重結(jié)論重報告到重過程重能力的轉(zhuǎn)變。
�。ㄈ⿲嵱�(xùn)過程的考核改革
考核方式改革是實訓(xùn)體系改革的重要方面。以往的實訓(xùn)課程考核形式相對單一，主要以實訓(xùn)產(chǎn)品及設(shè)計報告為考核對象，沒有細(xì)致地考核實訓(xùn)過程及團隊成員知識水平的真實情況。改革的重要理念是重視創(chuàng)新思維與實踐能力的培養(yǎng)，采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，以能力考核為主的方式進行實訓(xùn)成績的評定。考核內(nèi)容主要由“綜合能力考核”（30%）、“實訓(xùn)過程考核”（40%）及“總結(jié)與答辯”（30%）三部分組成�！熬C合能力考核”主要包括文獻查閱、設(shè)計方案論證及課程設(shè)計報告等部分，重點考核學(xué)生對單片機理論知識及應(yīng)用能力。“實訓(xùn)過程考核”主要考察學(xué)生實訓(xùn)過程的軟硬件設(shè)計、編程及仿真、實驗儀器設(shè)備的使用熟練程度、系統(tǒng)的查錯與糾正等多方面的實踐能力。“總結(jié)與答辯”也是實訓(xùn)考核的重要環(huán)節(jié)。通過課題總結(jié)，讓學(xué)生明白系統(tǒng)設(shè)計性價比的重要性，實驗室方案與工程實用方案的區(qū)別，課題存在的不足與可能的改進措施；驗收答辯可以讓學(xué)生對課題做全面的總結(jié)反思，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、重視實踐過程，重視知識點的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)。單片機課程考核方式的改革可以從根本上杜絕“高分低能”現(xiàn)象的發(fā)生，是促進學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力提高的重要手段。
�。ㄋ模┱n外科技實踐活動的有機結(jié)合
一些綜合性的項目開發(fā)僅靠課內(nèi)實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練是遠遠不夠的，將課內(nèi)實訓(xùn)與大學(xué)生課外科技實踐活動及電子競賽等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，是培養(yǎng)專業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)的一個重要途徑。
組織成立單片機興趣小組，建立QQ交流群，將一些優(yōu)秀的單片機教程、設(shè)計范例、芯片手冊及常用的單片機開發(fā)網(wǎng)址等資料上傳到群里共享。每個同學(xué)的電腦上都安裝了Keil和Proteus軟件，相當(dāng)于建立了一個虛擬實驗室。學(xué)生可以選擇感興趣的課題進行開發(fā)驗證，對課程實訓(xùn)過程中的一些技術(shù)問題在群里相互討論并進行進一步的完善，教師也會針對一些難點問題在線答疑。對一些基礎(chǔ)較好、能力較強的學(xué)生，推薦他們進入創(chuàng)新實驗室進行更進一步的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新實驗室是學(xué)生進行課余科技實踐活動的平臺，配備了完善的電子儀器、單片機開發(fā)裝置及刻版機等設(shè)備。學(xué)生可以選擇實訓(xùn)過程中一些難點課題或綜合性較強的課題再進行研究，也可以結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實驗課題及大學(xué)生電子競賽課題進行研究，甚至可以承擔(dān)教師主持的研究課題中的一部分內(nèi)容開展工作。學(xué)生在教師指導(dǎo)和高年級學(xué)長帶領(lǐng)下，獨立進行系統(tǒng)設(shè)計、編程調(diào)試、仿真驗證、電路刻版直至實物完成，最后寫出課題報告。實驗室還要經(jīng)常召開講座，介紹一些新型單片機及先進設(shè)計方法，并進行設(shè)計作品的講評。通過這些多模塊、多層次的課外科研訓(xùn)練與實踐訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)纹瑱C及其他相關(guān)學(xué)科知識融會貫通，具有一定的單片機系統(tǒng)綜合開發(fā)經(jīng)驗，為今后從事相關(guān)工作打下了良好基礎(chǔ)。
電工實訓(xùn)總結(jié)9
電工實訓(xùn)是電子信息類專業(yè)中非常重要的一門實踐課程，通過該實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了電工基礎(chǔ)理論知識，還提高了我們的實際動手操作能力，為今后的電氣工程實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我掌握了很多知識和技能，在此進行一個總結(jié)和回顧。
首先，在電工實訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識，例如電流、電壓、電阻等。通過實際操作，我們掌握了電壓表、電流表、電阻箱等常用儀器的使用方法。我們學(xué)會了測量電路中各個元件的電壓和電流，且能夠準(zhǔn)確地理解測量結(jié)果。這為今后進行電路故障排查和維修提供了重要的思路和技巧。
其次，實訓(xùn)課程中我們學(xué)習(xí)了電機的基本原理和操作方法。通過分析和實驗，我們掌握了直流電動機和交流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理，理解了電動機轉(zhuǎn)速、功率和負(fù)載之間的關(guān)系。我們學(xué)會了使用萬用表和轉(zhuǎn)速表等儀器對電動機進行測試和檢測，從而能夠準(zhǔn)確地分析電動機的技術(shù)指標(biāo)和問題所在。在實際操作中，我們學(xué)會了電動機的安裝、拆卸和維修方法，提高了我們的實際操作能力。
另外，在實訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)了電工安全知識和安全操作方法。我們了解了電工作業(yè)中的各種危險因素，學(xué)會了正確使用絕緣手套、絕緣膠帽等防護用品。在實際操作中，我們強化了安全意識，嚴(yán)格遵守了實驗室的安全規(guī)定，保證了實訓(xùn)過程的安全性和順利進行。
最后，在實訓(xùn)過程中，我們也遇到了很多困難和問題。有時候電路接線出現(xiàn)問題，導(dǎo)致電路無法正常工作；有時候電動機的轉(zhuǎn)速不穩(wěn)定或無法啟動；有時候測量結(jié)果與理論計算結(jié)果有差異等等。但是，通過老師們的.指導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力，我們總能夠找到問題的原因，并采取相應(yīng)的措施解決問題。這個過程不僅增強了我們的問題分析和解決能力，也提高了我們的團隊合作意識和溝通能力。
通過電工實訓(xùn)，我不僅學(xué)會了理論知識，還掌握了實際操作技能，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作意識。在未來的電氣工程實踐中，我相信這些知識和技能將起到非常重要的作用。因此，我會繼續(xù)保持對電工知識的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力，為電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。
電工實訓(xùn)總結(jié)10
一周的實習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習(xí)的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，
我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準(zhǔn)備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F(xiàn)在想到都覺得好笑。也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認(rèn)真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導(dǎo)線）、電氣照明（主要是日光燈）；還有一些常用的低壓電器（意所布的線布的先后順序，比如說布線時應(yīng)把其他的線都布好了之后再布開關(guān)的線，交流接觸器，繼電器等）；行程開關(guān)的用法；電動機的結(jié)構(gòu)和銘牌意義；控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學(xué)到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注
通過了這一周的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。由于前面的三個實訓(xùn)是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓(xùn)中用到了電烙鐵，也是要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的.電工實訓(xùn)，我就掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會了白熾燈的兩地的控制方法。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會了電路的接線及檢查的方法。通過這一次的電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神。實訓(xùn)結(jié)束了
四、實訓(xùn)總結(jié)
在為期一個月的實習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認(rèn)真思考。對就是思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習(xí)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。本次實習(xí)的對我們很重要，是我們機電一體化學(xué)生實踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識。這一次的實習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ�，更多的是要我們�(nèi)プ�，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的�？匆粋�東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自己的是有一定能力的。實訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實際動手能力。這次的實習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
實習(xí)教學(xué)模式也主要是針對本廠實際需要，進行有的放失的教學(xué)�，F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生最終走向社會，如果仍按老的教學(xué)模式進行教學(xué)，就很難滿足千變?nèi)f化的社會要求。我們現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)率相對較高，主要因素之一就是我們培養(yǎng)的學(xué)生動手能力比其他技校相對而言要強。我校的實習(xí)教師水平占了較大優(yōu)勢，在當(dāng)前形勢下，如何把技校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進一步做大做強，在競爭中求發(fā)展效益，關(guān)鍵是抓好實習(xí)教育這一塊，因為所有技校就目前形勢而言，每個技校的理論教師師資量`水平可以說是相差無幾，比高低的是看各技校的實習(xí)教師水平如何，所以我建議；
一、對理論這一快，有些課程設(shè)置該取消的就取消。
如非電工專業(yè)，可以取消電工有關(guān)方面知識，因為近幾年招近來的學(xué)生素質(zhì)本來就不高（文化素質(zhì)），高深的理論教育對他們而言，用學(xué)生自己的話來講，就像是講故事，聽天書。有的學(xué)生直言不諱的講。半年的理論可他們不知道學(xué)到了什么，某些理論課堂紀(jì)律亂哄哄，講話，睡覺隨處可見。壓縮理論時間，加強實習(xí)時間勢在必行，這樣一改，勢必會增加學(xué)校辦學(xué)成本，但我們辦學(xué)的優(yōu)勢也是得天獨厚的，強大的工廠是我們的后盾，工廠為譏笑提供了廣大的實習(xí)空間，只要合理安排，適當(dāng)調(diào)整就一定會取得較大成果。
二、理論教師建議他們先下實習(xí)工廠跟班勞動。
并不是要求他們天天都下來，至少實習(xí)新課題時一定下來看一看，親自實踐一下，這樣通過一個學(xué)期的下廠實踐，他們舊知道理論課上哪些該重點介紹，重點講解，哪些章節(jié)可以一帶而過，少講，有的甚至不講�，F(xiàn)在的局面是，除了書本還是書本，教師講得很累，學(xué)生又很難理解，教與學(xué)嚴(yán)重脫離。我想把教學(xué)質(zhì)量搞上去，沒有實踐經(jīng)驗的理論老師先下來進行實踐。
三、電工實習(xí)在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上要進行新的實習(xí)課題。
因為從這幾年畢業(yè)出去的學(xué)生回校講，目前社會需求的電工不僅僅是過去的一些電工技能，還要掌握變頻技術(shù)，可編程（PC）技術(shù)，（這些技術(shù)知識理論課上介紹過，但學(xué)生根本沒有實習(xí)過。這些新技術(shù)都是從八十年代開始興起的，目前發(fā)展較快，我廠電氣公司生產(chǎn)的電氣產(chǎn)品都采用了這些新技術(shù)，這也是以后的發(fā)展方向。因此，我認(rèn)為在現(xiàn)有條件下，要加大投入，如購買變頻機，可編程機，其中包括引進電工實習(xí)人才，一定要立足人有我強，人無我有的技術(shù)新優(yōu)勢，只有這樣綠洲技校才能立于不敗只地！
電工實訓(xùn)總結(jié)11
按照學(xué)校加強實訓(xùn)、實操教學(xué)，提高學(xué)生動手能力的要求，本學(xué)年汽車專業(yè)和計算機專業(yè)除了在常規(guī)教學(xué)中結(jié)合教學(xué)進度經(jīng)常開展實操課之外，每學(xué)期末集中進行帶有考核性質(zhì)的實習(xí)周實操課程�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、開展的實訓(xùn)內(nèi)容本學(xué)年開展的實訓(xùn)項目有：
1、電阻、電流和電壓的測量。
2、熒光燈電路的接線。
3、三相電路中負(fù)載的星形、三角形連接。
4、單相變壓器的變壓比測試和高、低壓繞組的.辨別。
5、三相異步電動機正、反轉(zhuǎn)控制。
6、單相橋式整流電容濾波電路。
二、實習(xí)活動的整體紀(jì)律情況
從整體上看學(xué)生對實訓(xùn)、實操比較興趣，參與積極性較高，部分平時上課缺席較多的同學(xué)都能按時到課，大部分同學(xué)都能按實訓(xùn)指導(dǎo)完成各項操作，但仍有少數(shù)同學(xué)不會動手又不向同學(xué)或指導(dǎo)老師求教。
三、實操項目完成情況
實訓(xùn)項目14因為相對簡單容易一些，各個組基本上都能在老師指導(dǎo)下完成并通過驗收。項目56因難度較大，部分同學(xué)上課時一知半解，未能獨立完成；也有部分同學(xué)失敗找不到原因，須要指導(dǎo)老師查找。
四、實操過程的技術(shù)層面問題
實訓(xùn)過程在技術(shù)層面上出現(xiàn)的問題主要有如下幾點：
1、萬用表打錯擋位測量交流電壓，燒壞萬用表。
2、亂調(diào)萬用表機械調(diào)零螺釘致失靈。
3、三相電路接線錯誤，致380V電源燒毀照明燈泡。
4、電動機正、反轉(zhuǎn)線路接好后不會檢查，接上電源后相間短路燒壞開關(guān)。
電工實訓(xùn)總結(jié)12
論文摘要:開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包是“雙證書制”教學(xué)的新途徑之一。加強“雙證書制”教學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實施的必要措施。
作為學(xué)校的教研項目，筆者于20xx年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包并對之進行實施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點經(jīng)驗和體會。
一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的必要性及其目標(biāo)
把學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書認(rèn)證體系銜接起來;加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的資格證書，即“雙證書制”。從20xx年起，我校在完成學(xué)歷教育的同時，開展了多項工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)與考試，即進行“雙證書制”教學(xué)。電力系統(tǒng)繼電保護是各類高等院校有關(guān)電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項主要技術(shù)工種。近年來，隨著我校“雙證書制”教學(xué)的深入，參加繼電保護中級工職業(yè)技能鑒定考試的學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長。為更好地落實“雙證書制”教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評定為核心，將《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》中對繼電保護中級工應(yīng)熟悉、掌握和具備的理論知識和專業(yè)技能按模塊分布在學(xué)歷教育的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師在每個教學(xué)過程中心中有數(shù)，重點突出;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明確，學(xué)以致用。在保證學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時，提高學(xué)生職業(yè)技能考核的通過率，即提高學(xué)生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。
二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的途徑
1、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包需解決的主要問題
(1)將用人單位對繼電保護中級工理論知識及實踐技能的需求與《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》有機結(jié)合起來，構(gòu)建繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，創(chuàng)建培訓(xùn)包的各個教學(xué)培訓(xùn)模塊及其任務(wù)書。
(2)將構(gòu)建的繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包與學(xué)校的學(xué)歷教育有機結(jié)合起來，探索各個教學(xué)培訓(xùn)模塊任務(wù)書的實施方式和方法。
2、開發(fā)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的'流程
(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護中級工崗位的工作性質(zhì)和特點、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識及專業(yè)技能等。
(2)分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對采集的原始數(shù)據(jù)和信息進行分類統(tǒng)計、分析整理，結(jié)合《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，編寫總體方案，制定各個教學(xué)培訓(xùn)模塊。
(3)構(gòu)建各個模塊任務(wù)書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包總體方案，將各個教學(xué)培訓(xùn)模塊與學(xué)歷教育的各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，擬定各教學(xué)培訓(xùn)模塊的任務(wù)書。明確各個教學(xué)培訓(xùn)模塊的目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)時間及相關(guān)課程、實施的方式、方法和實施效果的檢測等內(nèi)容，然后咨詢有關(guān)專家，對構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書進行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的總體方案及詳細(xì)的各模塊培訓(xùn)任務(wù)書。
(4)確定學(xué)生，實施教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包各模塊任務(wù)書，按照優(yōu)、良、中、及格的學(xué)習(xí)成績選取學(xué)生，并實施教學(xué)培訓(xùn)。
(5)考評、完善環(huán)節(jié)。主要是通過河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對選取培訓(xùn)的學(xué)生進行繼電保護中級工技能鑒定考核，并對其考核成績進行統(tǒng)計、分析、評價。
三、電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包實施效果與開發(fā)體會
利用電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包實施教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，在通過我校學(xué)歷教育各項考試獲取畢業(yè)證書的同時，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護中級工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護中級工證書。
通過對繼電保護中級工教學(xué)培訓(xùn)包的開發(fā)，筆者有如下幾點體會。
(1)理解國家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對有關(guān)工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場對有關(guān)工種的需求，熟悉有關(guān)工種學(xué)歷教育的各個教學(xué)環(huán)節(jié)是開發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)包的基本保證。
(2)加強“雙證書制”教學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實施的必要措施。
電工實訓(xùn)總結(jié)13
一、目的和意義
通過實訓(xùn)，為學(xué)生今后的專業(yè)實驗、畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備必要的工藝知識和操作技能，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的工作習(xí)慣。既是基本技能和工藝知識的入門向?qū)�，又是�?chuàng)新實踐的開始和創(chuàng)新精神的啟蒙。
二、實訓(xùn)內(nèi)容
實訓(xùn)項目一：安全用電
（一）必須認(rèn)識到安全用電的重要性
安全用電知識是關(guān)于如何預(yù)防用電事故及保障人身、設(shè)備安全的知識。在電子裝焊調(diào)試中，要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備，同時還要接觸危險的高電壓，如果不掌握必要的安全知識，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。所以必須在了解觸電對人體的危害和造成觸電原因的基礎(chǔ)上，掌握一些安全用電知識，做到防患未然。
（二）觸電及相關(guān)防護策施
1.觸電的種類：（1）電傷，電傷通常有灼傷、電烙傷、皮膚金屬化三種。電傷對人體造成的危害一般是非致命的。（2）電擊，是指電流流過人體，嚴(yán)重影響人體呼吸、心臟和神經(jīng)系統(tǒng)，造成肌肉痙攣、神經(jīng)紊亂，導(dǎo)致呼吸停止，嚴(yán)重危害生命的觸電事故。觸電死亡大部分是電擊造成的。決定電擊強度的是流經(jīng)人體的電流，而非電壓。
2.影響觸電造成人體傷害程度的因素：電流的大小、電流種類、電流作用時間、電流途徑、人體電阻。人體電阻會隨著人體皮膚的干燥程度和人的年齡而變化。干燥時可呈現(xiàn)100 000歐姆以上，二潮濕時，電阻可降到1000歐姆以下，并且隨著人的年齡的增加而變大。
3.觸電原因：直接觸電、間接觸電、靜電觸電、跨步電壓引起的觸電。4.防止觸電的技術(shù)措施：（1）保護接地和保護接零（2）觸電保護裝置
還有一點比較重要就是若真的看到別人發(fā)生觸電，該采取些什么樣的措施。先保證把電源斷開或用絕緣體把電線從觸電者身上移開，若觸電者呼吸停止但有心跳，應(yīng)對其進行人工呼吸或胸外心臟擠壓。
實訓(xùn)項目二：常用工具的使用（一）、照明電路的組裝
常用工具（一）的實訓(xùn)內(nèi)容：熟悉和掌握常用電工電子工具的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和操作規(guī)范。有螺絲刀、鉗子、電工刀等。照明電路的組裝的實訓(xùn)內(nèi)容：（一）一燈一開關(guān)控制的白熾燈照明電路組裝。線路上依次火線接開關(guān)，白熾燈、之后接零線，便構(gòu)成回路。（二）日光燈照明電路的組裝：其主要由開關(guān)、啟輝器、鎮(zhèn)流器和日光燈等部分組成。（三）雙控照明電路的組裝：兩個開關(guān)中的任何一個無論處于什么狀態(tài)，另一個開關(guān)都能獨立地控制電燈的開、關(guān)。
實訓(xùn)項目三：常用電子儀器的使用
1.實訓(xùn)項初步掌握SS4323直流穩(wěn)壓電源的使用方法 2.初步掌握UT58D數(shù)字萬用表的使用方法 3.初步掌握AS101E函數(shù)信號發(fā)生器的使用方法 4.初步掌握SS-7802A模擬示波器和TDS1012數(shù)字存儲示波器的使用方法。
實訓(xùn)項目四：常用電子元器件的認(rèn)識與檢測
�。ㄒ唬┩ㄟ^靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電阻及掌握其檢測方法（二）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電位器及掌握其檢測方法（三）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電容及掌握其檢測方法（四）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識電感及掌握其檢測方法（五）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識二極管及掌握其檢測方法（六）通過靜態(tài)和動態(tài)的方法，初步認(rèn)識三極管及掌握其檢測方法。
實訓(xùn)項目五：常用工具的使用（二）、焊錫訓(xùn)練
常用工具的使用（二）的實訓(xùn)內(nèi)容：繼續(xù)來熟悉和掌握常用電工電子工具的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和操作規(guī)范：電烙鐵。焊錫訓(xùn)練的實訓(xùn)內(nèi)容：印制電路板的`焊接練習(xí)。其內(nèi)容：在萬用板上焊接一個如書上的圖的無穩(wěn)態(tài)多謝振蕩電路并通電測試，若兩個發(fā)光二極管能輪流發(fā)光，則表明電路焊接正確。
實訓(xùn)項目六：印刷電路板（PCB）的制作與電路調(diào)試，制作一個555振蕩電路。
三、實訓(xùn)總結(jié)或體會
第一周的時候我進行了電子電工的實訓(xùn)，師傅給我們講了安全用電的有關(guān)知識，這個跟我們的日常生活都有關(guān)，而且讓我們對如何安全用電等的知識在原有的基礎(chǔ)有了進一步的了解，通過師傅的講解，我學(xué)習(xí)到了安全用電的基本知識，懂得安全用電的重要意義，并且這為電工電子實訓(xùn)和以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中安全用電奠定基礎(chǔ)。為期一周的電子電工實訓(xùn)，師傅也大致的向我們敘述了一下今后的實訓(xùn)計劃并且說明了一些要求和注意事項，這也讓我對往后的實訓(xùn)充滿期待和好奇。
第二周我們進行了照明電路的組裝，在聽師傅介紹我們這節(jié)課的內(nèi)容后，我們開始動手。我們是兩個人一組，自己動手把線路連接好，然后接通電路，讓電燈亮。看到自己組裝的燈亮了，很開心，師傅過來簽名時也許也覺得我們像個小孩，分享著我們的喜悅，微笑著幫我們簽了名。這次我們組進行的很順利，雖然過程中也有遇到一些些小難題，但在師傅的耐心并且細(xì)心的講解下我們及時改正也是不成阻礙，師傅總是能一針見血的指出我們的問題所在，并且給與我們正確的引導(dǎo)，并且同時教會了我們?nèi)绾稳フ页龀鲥e的地方。在這次實操過程中讓我初步親身體驗到電子電工是怎樣的。通過這次的組裝讓我們了解到了什么是白熾燈、日光燈以及白熾燈、日光燈照明電路的基本組成。
第三周我們進行常用電子儀器的使用這個項目。我們在師傅的講解下了解了直流穩(wěn)壓電源、萬用表、信號發(fā)生器、示波器等常用電子儀器的功能后開始操作。我在使用示波器提進行校準(zhǔn)信號方波的測量得到以下數(shù)據(jù)：峰值為0.44V，周期為10.4mA，頻率為0.096Hz；測得1.5KHz、10dB的正弦波的峰峰值為5.5V，則峰值為2.75V，周期為17mA，則由周期計算出頻率，與顯示的頻率比較相差較小。通過這節(jié)課我掌握了直流穩(wěn)壓電源、萬用表、信號發(fā)生器、示波器的基本使用方法，這也為我后續(xù)的實訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。f為2.75Hz
實訓(xùn)的第四周我們進行的是常用電子元器件的認(rèn)識與檢測。在一開始通過師傅的講解我們簡單的了解了電阻、電位器、電容、電感二極管、三極管、集成電路路芯片等元器件的功能以及與它們相關(guān)的一些其它知識。在實訓(xùn)的過程中我通過實物認(rèn)識各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數(shù)的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數(shù)的方法。在色環(huán)阻值識讀中我識讀了一個其色環(huán)為橙黑紅銀的四環(huán)電阻的阻值為30X100±5%并且用萬用表測得其阻值為2.9千歐姆，則可以比較得出相差不多，也就證明前面的讀數(shù)是正確的；然后用萬用表測得電位器的最大阻值為0.01毫歐姆；用萬用表和多用轉(zhuǎn)接插頭座測得電容得電容量為0.01毫歐姆，并且 我在這節(jié)課學(xué)會了二極管與三極管管腳的判別。做完上述步驟后，我們又制備了一個二極管的實驗線路，我連接好線路，接通電源，二極管就亮了，所以電路的連接是成功的。通過這個簡單的實驗，讓我了解了常用電子元器件的功能并且加深了對線路連接的認(rèn)識。第二大節(jié)課我們在第一大節(jié)課的基礎(chǔ)上開始我們的焊接工藝與焊接訓(xùn)練。同樣在師傅的詳細(xì)認(rèn)真的講解下。我們熟悉了電子裝焊工藝的基礎(chǔ)知識和要求后開始動手操作。我們要進行的是印制電路板的焊接練習(xí)。我們在萬用電路板上按照電路圖進行元器件的焊接，我剛開始焊接第一個元器件是二極管，手拿著那個電烙鐵和錫一直不受控制的抖動，我一直對自己說要穩(wěn)，可還是手很抖，也許是第一次接觸緊張在所難免。我的第一次焊接嘗試就在我手不停的抖動下結(jié)束了。但是也許是真正了解到焊接是怎么一回事了，知道了心里有底了，第二次焊我就焊得好多有了，手也不多抖了，并且越焊越熟手。有經(jīng)驗后，之后的我都焊接的很好。上午時間到時，同事們都還沒有焊完，我也一樣，師傅說先回去，下午來再繼續(xù)。
第五周我們繼續(xù)焊接工藝與焊接訓(xùn)練，同時老師也講了AS-06FM收音機的制作，做完上一個項目的同事就可以接著去做這個項目。下午我們都提早到了，一到就坐下來繼續(xù)進行上午的焊接，沒有了上午的害怕和緊張，這次我一拿起電烙鐵就上手了，別說還真的是還有模有樣的，這時的我們經(jīng)過這些天的實訓(xùn)都有電工的架勢了，我們來到時看到還有比我們早到的同事在焊接時都覺得仿佛進了電工廠了，這跟剛開始的感覺是不一樣的。課上了不太久，
我還在努力認(rèn)真的焊接著，就有同事成功了。雖然我比其它同事慢了點，但我還是很穩(wěn)的，我想不能在最后的時候沒弄好才來出差錯啊，所以我不緊不慢的一點點的認(rèn)真的焊著。經(jīng)過差不多一下午的努力我終于焊接好了無穩(wěn)態(tài)多諧振蕩電路的焊接，這時候最關(guān)鍵的時刻到來了，因為然后就是要用先前學(xué)習(xí)使用過的直流穩(wěn)壓電源進行通電測試，我?guī)еo張和期待的心情接通連接電路，按下output鍵，這時我看到兩個發(fā)光二極管在輪流放光，一閃一閃的，我覺得真是很好看啊，我這時的心情真的可以用心花怒放來形容。那種認(rèn)真努力得到收獲的感覺那種成就感真的都很好。這個實訓(xùn)內(nèi)容較之前面的內(nèi)容花費的時間較多收獲也較多。我覺得經(jīng)過這次焊接以后叫我焊什么我都不怕了。并且呢我對電子裝焊工藝及常用焊接、裝配工具有了一個初步的認(rèn)識，掌握了焊接工具及常用工具的正確使用以及手工電子焊接技術(shù)，為以后的制備收音機的實訓(xùn)產(chǎn)品安裝打下了基礎(chǔ)。
電子電工實訓(xùn)第六周也是實訓(xùn)的最后一周。今天我們實訓(xùn)的內(nèi)容是印刷電路板（PCB）的制作與電路調(diào)試，在師傅的講解下我們了解了制作PCB板電路圖的基本流程，按照師傅所說的流程，我們順利而且成功的完成了任務(wù)，讓那我熟悉了制作PCB板的基本操作，掌握了使用熱轉(zhuǎn)印來制作PCB板的操作。
最后在我懷著留戀的情緒下這次的就這樣結(jié)束了。在師傅的精心指導(dǎo)和同事們的積極幫助和我的認(rèn)真努力下，實訓(xùn)圓滿結(jié)束。接得進入工作崗位！
電工實訓(xùn)總結(jié)14
電子電工實訓(xùn)是職業(yè)教育中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實訓(xùn)讓我們了解手工錫焊和收音機的基本知識，使我們掌握焊接的工具、要求、方法，了解現(xiàn)代電子工藝中焊接的方法，掌握常用電子元器件的讀數(shù)、檢測、使用等方法，了解收音機的基本工作原理和檢修方法；讓我們了解電子產(chǎn)品的工作特點和簡單的維修方法，訓(xùn)練我們獲得電子裝配工藝等方面的職業(yè)技能。我們通過學(xué)習(xí)基本理論，學(xué)會運用基本知識，訓(xùn)練基本技能，增強實踐能力，以達到培養(yǎng)應(yīng)用型本科人材有著十分重要的意義。
一、實訓(xùn)主要內(nèi)容：
1、手工焊接練習(xí)
焊接技術(shù)的要領(lǐng)可用“五步法”概括：準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。
焊接前我們要1。清除元件表面的氧化層(對于元件管腳鍍層未氧化或有效時間不長的，本過程可以省略)。2。元件引腳的彎制成形。左手用鑷子緊靠電阻的本體，夾緊元件的引腳，使引腳的彎折處，距離元件的本體有兩毫米以上的間隙。有的元件安裝孔距離較大，應(yīng)根據(jù)線路板上對應(yīng)的孔距彎曲成形。
手工焊接練習(xí)主要是電烙鐵的使用，在使用電烙鐵之前一定要注意烙鐵的插頭必須插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙鐵通電前應(yīng)將烙鐵的電線拉直并檢查電線的絕緣層是否有損壞，不能使電線纏在手上。通電后應(yīng)將電烙鐵插在烙鐵架中，并檢查烙鐵頭是否會碰到電線、書包或其他易燃物品。烙鐵加熱過程中及加熱后都不能用手觸摸烙鐵的發(fā)熱金屬部分，以免燙傷或觸電。烙鐵架上的海棉要事先清洗干凈。使用電烙鐵的時候要先將烙鐵頭鍍錫，保護烙鐵頭，鍍錫后的烙鐵頭為白色。烙鐵頭上多余錫可在烙鐵架中帶水的海棉上抹去。使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點未完全溶化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”(盡管溫度很高，卻不能蘸上錫)。另外要控制好焊接的時間，電烙鐵停留時間太短，焊錫不易完全熔化，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。
我們進行了立方體焊接和練習(xí)板上焊接的操作。練習(xí)時不斷總結(jié)，把握加熱時間、送錫多少，以便為電子套件的組裝焊接奠定基礎(chǔ)。
2、電子套件的組裝
(1)元器件的識別和檢測：電子套件中有許多元器件，有二極管、三極管、電阻、電容、駐極體等等。在組裝之前要對元器件進行識別和檢測，看標(biāo)稱值與實測值是否相近，一邊確定元器件是否符合要求。需要注意電阻應(yīng)該按照色換來區(qū)別其電阻值，二極管、電解電容的正負(fù)極，三極管的三個引腳連接順序等等。
(2)印制電路板的焊接：將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。
(3)電子產(chǎn)品的調(diào)試：若調(diào)試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決；若調(diào)試成功，則試驗完成。
二、實訓(xùn)收獲
1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。通過電工電子實習(xí)，我了解到了焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等，接受了電子工程師的基本焊接訓(xùn)練，這些使我的基本焊接技術(shù)、調(diào)試的能力得到初步的培養(yǎng)和鍛煉，從而促進我對電工電子技術(shù)等課程的掌握有一個較全面的提高和知識能力的全面發(fā)展為以后的學(xué)習(xí)及畢業(yè)后的工作奠定基礎(chǔ)。
2、自己的動手能力得到很大的鍛煉。在實習(xí)過程中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做電話機組裝與調(diào)試時，剛開始焊接好了，接到外電路上，我的二極管卻不亮，后來我想起自己當(dāng)初裝兩個滌綸電容的時候并沒有區(qū)分，于是我把兩個電容位置換了一下，就好了。
3、比較具體的收獲：①學(xué)會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，然后用萬用表來驗證讀數(shù)和實際情況是否一致，再將電阻別在紙上，標(biāo)上數(shù)據(jù)，以提高下一步的'焊接速度；②知道了哪些是整流二極管、穩(wěn)壓二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極管；學(xué)會了怎樣測量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的正負(fù)極；測整流二極管時可以將二極管接到萬用表的蜂鳴檔，紅表筆接正極，黑表筆接負(fù)極，測正向電壓，若顯示是0，表示短路；若顯示1，表示開路或反向；③學(xué)會了怎樣利用萬用表測量三極管的放大倍數(shù)，怎樣辨認(rèn)三極管的“b”、“e”、“c”的三個管腳；④學(xué)會了電容的辨認(rèn)及讀數(shù)，瓷片電容，不分正負(fù)極；電解電容的長腳為“+”，短腳為“—”。⑤知道了什么是駐極體、石英晶振等原來沒有接觸過的元器件。⑥知道了焊接原理和技術(shù)和技巧。⑦知道了電子產(chǎn)品的大致生產(chǎn)過程。
4、提高了我的團隊協(xié)作能力。比如：組裝電話機的時候，經(jīng)常需要別人幫忙摁住電路板或者需要別人幫忙拿住吸錫器等，我們幾個做電話的同學(xué)總是在需要幫忙的時候相互幫忙，一起討論所碰到的問題，這些過程極大地培養(yǎng)了我的團結(jié)協(xié)作能力。
三、實訓(xùn)體會
1、焊接的時候，先把電烙鐵在焊點處放一會兒，然后送焊錫絲過去，待錫絲熔化部分之后，把焊錫絲放到烙鐵對面就可以焊出比較好的焊點。
2、磨刀不誤砍柴工。剛開始組裝電子套件的時候，我照著原理圖就急著往電路板上按自己以為正確的方式插元器件然后焊接。第二次做電子套件的前一天晚上我拿出說明書，仔細(xì)看了一下前面的說明，才發(fā)現(xiàn)上面有建議的安裝順序，還有一條特別說明是電解電容要采用臥式安裝以防蓋子不好蓋上。我拿出自己未完全焊接好的電路板一看，幸好電解電容只焊好了一個，其他焊好的元器件也不是按照說明書推薦的順序焊接的。那天晚上又對著原理圖研究了兩個多小時才弄明白具體應(yīng)該如何安裝。從這件事中我深刻認(rèn)識到要做好一件事情準(zhǔn)備工作有多重要。大部分人都急著趕緊焊好，于是都不仔細(xì)閱讀說明書，我也跟著大家急匆匆地焊接，結(jié)果浪費了更多時間。以后做事我一定會注意先做充分準(zhǔn)備工作，才能做到心中有數(shù)，提高效率。
3、做任何事情，一定要細(xì)心和有耐心。無論是焊接操作還是電子套件的組裝，都很需要耐心和細(xì)心。焊接的時候，稍不注意就把兩個焊點焊在一起了，容易造成短路，這就需要我們格外細(xì)心。組裝電子套件的時候，電路板上焊點多而且密，要是沒有足夠的耐心，是沒法完成組裝任務(wù)的。
4、很享受電子電工實習(xí)帶來的充實感與成就感。從上第一節(jié)課起，我對這門課始終是熱情高漲的，一直都很集中注意力。無論是焊接立方體還是練習(xí)板焊接練習(xí)或是電子套件的組裝，我都非常投入其中，一旦開始，便可以忘記時間的流逝，每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，很享受這門課給我?guī)淼摹俺鋵嵏小焙汀俺删透小薄?/p>
5、任何事情只要我們用心去做，其實并不難。剛開始拿到檢測電子套件的元器件的時候非常頭疼，因為除了電阻幾乎就不認(rèn)識別的元器件，拿出一堆的電容、二極管，卻分不清具體是什么電容、什么二極管。核對物料清單的時候，很多東西都不知道是什么，只好對著物料清單上的型號規(guī)格，企圖在元器件上面的標(biāo)稱值中可以找到信息。組裝套件的第一次課下來，我還沒有把元器件清點檢測完全，當(dāng)時我很擔(dān)心自己能否在下一次課完成組裝任務(wù)。為了能夠完成任務(wù)，上第二次組裝課之前我對比著寢室的電話機，仔細(xì)研究了一下說明書，根據(jù)各種信息判斷出很多不知道的元器件具體是什么樣子的。第二次組裝課，終于組裝好了。聽到電話鈴響的那一刻我?guī)缀跖d奮得要跳起來。
6、熟能生巧。剛開始焊接電路板的時候，我焊出來的點很不合格，不是成圓形就是相鄰點粘在一起，后來我從熟練的同學(xué)那里取經(jīng)問道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越來越有自信了。最后組裝電子套件的時候我就可以很熟練地焊接了。
電工實訓(xùn)總結(jié)15
本學(xué)期進行常用電工工具和測量儀表的使用、導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)、照明燈具和開關(guān)插座的安裝、電機的使用與維護、電機的控制等實訓(xùn)。
電工工具和測量儀表的使用我學(xué)到了很多的東西。如：
1、常用電工測量儀表通�？煞炙姆N類型：
a、直讀指示儀表；
b、比較儀表；
c、圖示儀表；
d、數(shù)字儀表；
2、電工儀表的分類方法：
a、按工作原理分；
b、按測量性質(zhì)分；
c、根據(jù)使用方式分；
d、根據(jù)工作電流分等等。
這些知識進過理論與實訓(xùn)相結(jié)合，可以使我們更容易理解和記憶。
導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)安裝電線，遇到電線不夠長或要分支路的時候，在這一節(jié)的電工實訓(xùn)中我們學(xué)會處理方法。這項實訓(xùn)我們學(xué)到了：
1、測量和計算常用導(dǎo)線的直徑和截面積。
2、導(dǎo)線絕緣層的剝削方法。
3、常用導(dǎo)線的連接方法。
4、導(dǎo)線絕緣層的恢復(fù)等各項知識。
這些方法在實訓(xùn)中經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，我們現(xiàn)在已經(jīng)能熟練的進行導(dǎo)線的連接了，實訓(xùn)中我們記住導(dǎo)線絕緣時的一些注意事項，如：絕緣帶包扎時，各包層之間應(yīng)緊密相接，不能稀疏，更不能露出芯線；存放絕緣帶時，不可放在溫度很高的地方，也不可被油污類侵染等等一系列注意問題。
照明燈具和開關(guān)插座的安裝照明燈具、開關(guān)盒插座的安裝時室內(nèi)線路安裝中的一項重要工作，本次實訓(xùn)掌握了幾中照明燈具的安裝。如：白熾燈的安裝、日光燈的選用與安裝、開關(guān)插座的安裝于維修。同時也學(xué)會了各種常見的故障與處理方法，這對我們以后的日常生活帶來了很大的.好處。
電機的使用與維護和控制這節(jié)的實訓(xùn)內(nèi)容不僅提高了我們的動手能力，也讓我們知道了電機結(jié)構(gòu)和工作原理，對我們以后的學(xué)習(xí)提供了很好的幫助。在這節(jié)實訓(xùn)課上老師詳細(xì)的講解了實訓(xùn)內(nèi)容，同學(xué)們積極動手連接電路，課堂極其活躍。
通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才�？傊@學(xué)期的實訓(xùn)我們不僅提高了自己的動手能力，也給我們帶了不少的樂趣，同時也離不開老師對我們辛勤的指導(dǎo)。
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