學(xué)校教研方案

時(shí)間：2025-04-20 08:00:40 方案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研方案推薦度：
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學(xué)校教研方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校教研方案，歡迎大家分享。

學(xué)校教研方案

學(xué)校教研方案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂是當(dāng)前塘藕教育改革工作的重中之重。

　　通過(guò)中小學(xué)聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)，努力將有效教學(xué)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，即圍繞一個(gè)核心——“一切為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)”；三個(gè)著力點(diǎn)——

　　1、四個(gè)“基于”：基于課標(biāo)、基于教材、基于學(xué)生、基于評(píng)價(jià)；

　　2、四個(gè)判斷“課堂教學(xué)有效性的'邏輯必要條件”：引起意向、名釋內(nèi)容、調(diào)適形式、關(guān)注結(jié)果；

　　3、四個(gè)“倡導(dǎo)”：倡導(dǎo)扎實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的課堂，進(jìn)而探討構(gòu)建符合學(xué)情的課堂方式，符合校情的教學(xué)模式。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　塘藕中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　待定（初定4月19日—20日）

　　四、活動(dòng)議程：

　　時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)行政

　　4月19日開(kāi)幕式：x講話

　　（1）明確本次活動(dòng)目的與意義；塘藕小學(xué)階梯教室x

　�。�2）執(zhí)教者圍繞本次教學(xué)闡述對(duì)教材的解釋?zhuān)虒W(xué)目標(biāo)的制定，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的思路等。

　�。�3）分管教導(dǎo)或教研組長(zhǎng)向全體聽(tīng)課教師明確聽(tīng)評(píng)課的任務(wù)，即觀察點(diǎn)。語(yǔ)文：階梯教室執(zhí)教者x

　　數(shù)學(xué)：科學(xué)教室1x

　　英語(yǔ)：科學(xué)教室2x

　　4月20日上午8：10—8：50聽(tīng)小學(xué)的數(shù)學(xué)展示課、英語(yǔ)展示課塘藕小學(xué)各相關(guān)教室小學(xué)各執(zhí)教者x

　　9：00—9：40聽(tīng)小學(xué)語(yǔ)文展示課x

　　10：35—11：25聽(tīng)中學(xué)的數(shù)學(xué)展示課、英語(yǔ)展示課初二（1）初一（5）xx

　　下午13：30—14：15聽(tīng)中學(xué)的語(yǔ)文展示課初一（5）x

　　14：30—15：30圍繞聽(tīng)評(píng)課的觀察點(diǎn)評(píng)課語(yǔ)文：學(xué)生閱覽室x

　　數(shù)學(xué)：行政會(huì)議室x

　　英語(yǔ)：退協(xié)辦公室x

　　15：40—16：20閉幕式：（1）中小學(xué)各學(xué)科派一名代表向全體與會(huì)者匯報(bào)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，得出結(jié)論塘藕中學(xué)階梯教室教研組長(zhǎng)x

　　16：20—16：50（2）塘藕中學(xué)胡校長(zhǎng)總結(jié)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中小學(xué)各自負(fù)責(zé)，在活動(dòng)前落實(shí)。

　　六、備注：未盡事宜，另行通過(guò)。

　　x市塘藕中心小學(xué)

　　x市塘藕中學(xué)

學(xué)校教研方案2

　　體育組教研活動(dòng)

　　記錄

　　參加人員：體育組全體成員

　　教研主題：體育課的安全防范

　　教研內(nèi)容：

　　一、教研主題的確立

　　體育課本身就有一定的危險(xiǎn)性，因此，在這種大環(huán)境下，體育課的安全防范更為重要。

　　二、體育課的安全防范

　　1、要了解和掌握學(xué)生的基本情況

　　對(duì)個(gè)別體質(zhì)弱、組織紀(jì)律性差的學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注和教育，防止運(yùn)動(dòng)過(guò)量和安全隱患。

　　2、要有安全意識(shí)，精心備好每節(jié)課

　　在備課時(shí)，首先要有安全意識(shí)，要分析教材本身存在的風(fēng)險(xiǎn)，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴(yán)格執(zhí)行，確保學(xué)生“安全進(jìn)行練習(xí)”。

　　3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)

　�、僮龊脺�(zhǔn)備活動(dòng)

　�、诮M織教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)

　�、圩⒁庥^察學(xué)生的各種動(dòng)向，及時(shí)制止不良苗頭

　�、苷n前，課后教師要早到場(chǎng)，遲離場(chǎng)。

　�、萁逃龑W(xué)生，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　⑥要妥善處理學(xué)生的傷害事故。

　　三、教研摘要

　　甘老師：要做到精心備課，嚴(yán)謹(jǐn)上課，防患于未然。注意全體學(xué)生的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注特別個(gè)體。

　　陳老師：對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，要及時(shí)管理教育。可以充分利用班干部的輔助作用進(jìn)行緊密監(jiān)督。

　　劉老師：對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，老師要給他們密切關(guān)注，防止他們的過(guò)激行為傷害到其他人。

　　張老師：嚴(yán)格控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，也能防止事故的發(fā)生。

　　甘老師：學(xué)生好不容易盼到體育課，激動(dòng)之情可以理解，教師要給他們合理安排運(yùn)動(dòng)量，準(zhǔn)備充足的體育器材。避免學(xué)生無(wú)事可做，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　張老師：不僅關(guān)注課內(nèi)安全，更要關(guān)注外來(lái)人員可能給學(xué)生帶來(lái)的危險(xiǎn)。

　　四、教研總結(jié)

　　體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點(diǎn)：

　　1、了解和掌握學(xué)生體質(zhì)，個(gè)性特點(diǎn)的基本情況，區(qū)別對(duì)待，重點(diǎn)關(guān)注。

　　2、精心備好課、上好每節(jié)課。

　　3、師生共同努力

　　教師需要做到：嚴(yán)格科學(xué)合理地上好體育課，密切關(guān)注學(xué)生體育課上的各種反應(yīng)，及時(shí)制止不良苗頭。課前早到場(chǎng)，課后晚離場(chǎng)。妥善處理學(xué)生的傷害事故，同時(shí)預(yù)防外來(lái)人員的干擾，保護(hù)學(xué)生的人身安全。

　　學(xué)生需要做到：提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，不打鬧，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

　　4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開(kāi)展各類(lèi)體育內(nèi)容的教學(xué)與練習(xí)。

　　出發(fā)點(diǎn)

　　1、首先是新的一學(xué)期的開(kāi)始，希望各位老師能給學(xué)生講解一些有關(guān)體育活動(dòng)造成的運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)及簡(jiǎn)單的防范措施，以免學(xué)生盲目地去處理。

　　2、其次是本學(xué)期有一些大型的體育集體活動(dòng)，希望學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí)，盡量避免受傷。

　　體育課的安全防范措施

　　規(guī)范體育課教學(xué)，體育老師在備課時(shí)，應(yīng)針對(duì)每堂課內(nèi)容，制定相應(yīng)的安全措施。

　　(1)課前對(duì)上課所要用的器材、場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，確保使用安全。

　　(2)上課時(shí)，體育教師向?qū)W生宣布課堂中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行常規(guī)檢查(服裝、鞋子、身體狀況等)，體育老師在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該把不良體質(zhì)所產(chǎn)生的.惡性后果主動(dòng)告知學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)告知自己的身體狀況，以便有效預(yù)防突發(fā)性運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

　　(3)體育老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生安排不同運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見(jiàn)習(xí)或小運(yùn)動(dòng)量練習(xí)與活動(dòng)，確保運(yùn)動(dòng)安全。

　　(4)體育課必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，老師應(yīng)向?qū)W生們講解做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性及如何科學(xué)地做準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，積極預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的出現(xiàn)。

　　(5)特別強(qiáng)調(diào)有器械上課內(nèi)容的安全問(wèn)題，如跳箱、實(shí)心球、墊上運(yùn)動(dòng)、等項(xiàng)目，教師們一定要注意學(xué)生恐懼心理的調(diào)節(jié)，教育學(xué)生們做動(dòng)作時(shí)要膽大心細(xì)，特別注意自我保護(hù)及學(xué)生間的保護(hù)與幫助，注意力集中，安全第一。

　　(6)、高溫時(shí)段學(xué)生的體育課應(yīng)因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑。體育課上遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往醫(yī)院救治，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　(7)、體育課上遇有學(xué)生四肢無(wú)力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風(fēng)處，給予補(bǔ)充水份，并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　(8)、體育課上，老師應(yīng)時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，如在課上一旦有運(yùn)動(dòng)性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，及時(shí)處理解決問(wèn)題，不得以任何理由拖延。如果不能進(jìn)行處理，要馬上與醫(yī)院聯(lián)系(電話120)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

學(xué)校教研方案3

　　一、活動(dòng)主題的確定

　　隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。學(xué)生非常活躍，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動(dòng)中，存在好學(xué)生唱獨(dú)角戲的局面。同時(shí)，由于學(xué)生的自控力較弱，好動(dòng)愛(ài)玩，活動(dòng)一展開(kāi)，學(xué)生就紛紛動(dòng)起來(lái)，表面看來(lái)轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動(dòng)的實(shí)效性不大或根本沒(méi)有實(shí)效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性？成為我們亟待解決的問(wèn)題，由此，我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)有效性的研究》作為本學(xué)年度研究實(shí)施的`課題,為此我們確定了本次教研活動(dòng)的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)。

　　二、教研活動(dòng)目標(biāo)

　　研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織進(jìn)行集體討論，交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略；二是積累經(jīng)驗(yàn)，就研究過(guò)程中成功與不足之處寫(xiě)好自評(píng)，由本課題研究負(fù)責(zé)人進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺(tái)；五是運(yùn)用行動(dòng)研究法，創(chuàng)新教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。

　　2.圍繞活動(dòng)主題，講課教師進(jìn)行說(shuō)課，參會(huì)教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進(jìn)行研討。

　　3.學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　四、活動(dòng)流程：

　　本次活動(dòng)的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專(zhuān)題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究”，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)“集體備課——上課實(shí)踐——專(zhuān)題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的行動(dòng)研究，相互研討，相互評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性和專(zhuān)題研究的順利開(kāi)展。

　　1.深入調(diào)研確立主題

　　通過(guò)調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭(zhēng)取一線教師意見(jiàn)，傾聽(tīng)學(xué)科教師心聲，確定教研主題。

　　2.確定講課教師指導(dǎo)備課

　　活動(dòng)主題在認(rèn)真聽(tīng)取教研組的意見(jiàn)后，再經(jīng)過(guò)聽(tīng)課篩選確定研討會(huì)上的講課人員，明確本次研討會(huì)的相關(guān)要求，著重落實(shí)課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會(huì)主題鮮明，課堂教學(xué)有較強(qiáng)的可操作性，保證研討會(huì)的質(zhì)量。

　　3.突出主題集中研討

　　為了避免研討流于形式，突出實(shí)效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會(huì)議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)課，參會(huì)教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會(huì)議主題進(jìn)行互動(dòng)研討。4.歸納總結(jié) 強(qiáng)化指導(dǎo)

　　學(xué)科教研員是研討會(huì)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認(rèn)真組織參會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，展開(kāi)頗具實(shí)效性的研討，最后教研員要?dú)w納總結(jié)學(xué)科教師的意見(jiàn)。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，圍繞會(huì)議主題，對(duì)今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，使參會(huì)教師帶著問(wèn)題來(lái)，載著收獲歸。

　　五、參加人員：

　　教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

　　六、具體要求：

　　1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽(tīng)課教師，準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。

　　2.參會(huì)教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問(wèn)題聽(tīng)課、研討。

　　3.聽(tīng)課教師要及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課講稿。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　1.介紹本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的背景、目的

　　2.課堂教學(xué)（現(xiàn)場(chǎng)展示課）

　　3.教學(xué)設(shè)想、反思

　　4、結(jié)合展示課進(jìn)行專(zhuān)題研究階段性匯報(bào) 圍繞專(zhuān)題議課

　�。�1）.如何設(shè)計(jì)活動(dòng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

　�。�2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于活動(dòng)

　�。�3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的自覺(jué)性”

　　探討提煉出策略、存在的問(wèn)題及下一步的改進(jìn)措施

　　七、活動(dòng)預(yù)計(jì)效果

　　通過(guò)本次教研活動(dòng) “專(zhuān)題設(shè)置－設(shè)計(jì)教案－上課實(shí)踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進(jìn)行教研活動(dòng)，通過(guò)循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動(dòng)的新途徑，為教師提供有效的教研平臺(tái)。

學(xué)校教研方案4

　　以推進(jìn)新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實(shí)踐的往返中，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)；大膽地開(kāi)展 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定10月20日—11月30日（籌備到結(jié)束）舉行第五屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與，確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo)，“實(shí)際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展研究。“實(shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果�！皩�(shí)效”：不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式，只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。

　　二、本屆教研年會(huì)主題：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 拓展學(xué)習(xí)方式提高教學(xué)質(zhì)量

　　三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容

　　1、專(zhuān)題講座（上級(jí)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）

　　2、展示課：

　　初一英語(yǔ) 執(zhí)教者趙樹(shù)珍

　　初三語(yǔ)文執(zhí)教者單文娟

　　初二班會(huì) 執(zhí)教者王建波主題：《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù)：通過(guò)一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。

　　3、年會(huì)展覽：個(gè)人準(zhǔn)備：教師教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)案例）、教育教學(xué)作品（教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專(zhuān)題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等）、本學(xué)期市級(jí)以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書(shū)（復(fù)印件）、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦：有代表性的教案、聽(tīng)課記錄等。

　　4、教師口語(yǔ)基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：

　�。�1）語(yǔ)文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡(jiǎn)要的板書(shū)設(shè)計(jì)（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇：說(shuō)課標(biāo)。

　�。�2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說(shuō)課；要求脫稿說(shuō)課，同時(shí)要求有板書(shū)設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書(shū)寫(xiě)說(shuō)課課題。

　�。�3）外語(yǔ)教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語(yǔ)講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)一邊講故事；要求（a）有英語(yǔ)板書(shū)課題（加注漢語(yǔ)翻譯課題意思），要求（b）通過(guò)利用輔助教具（圖片或課件或簡(jiǎn)筆畫(huà)等）的講解，使非外語(yǔ)教師也明白故事的大意。

　�。�4）政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)（3-5分鐘）；要求有板書(shū)(內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書(shū)寫(xiě)課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的精妙所在，然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的表述。

　�。�5）微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。

　�。�6）音樂(lè)、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別，展示的.內(nèi)容有所不同：音樂(lè)教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國(guó)歌曲還是外國(guó)歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點(diǎn)，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等；或演奏樂(lè)器（要求介紹樂(lè)器的名稱(chēng)，西洋還是民族樂(lè)器，本樂(lè)器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術(shù)（要求介紹本拳法的特點(diǎn)，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡(jiǎn)要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等）。美術(shù)教師提前畫(huà)幅畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容不限，畫(huà)法不限。（要求教師介紹本幅畫(huà)的畫(huà)法，與其他畫(huà)法有何區(qū)別，以及用此畫(huà)法畫(huà)畫(huà)的注意事項(xiàng)等）。

　　5、學(xué)術(shù)交流：4名教師經(jīng)驗(yàn)介紹

　　6、年組討論：年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡

　　7、頒發(fā)獎(jiǎng)品，年會(huì)閉幕式。

　　四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員

　　主任委員：劉斌（致開(kāi)幕詞）副主任委員：李夢(mèng)興（主持會(huì)議）梁井志（做總結(jié)并參與語(yǔ)文教師主題論談）委員：宋繼巖（安排日程、致閉幕詞）平立廣（負(fù)責(zé)教師作品收集和展覽，組織聽(tīng)課等事宜）于洪生（打印有關(guān)材料）郭玉龍單文娟陶全武俊奎盧永全（負(fù)責(zé)收西長(zhǎng)發(fā)一中20xx年第五屆教育教學(xué)年會(huì)教師聽(tīng)課記錄卡上交到學(xué)校檔案室）

　　五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排

　　1、先由教研組分期開(kāi)展活動(dòng)，后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語(yǔ)基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

　　2、總體安排：從10月20日至10月30日為準(zhǔn)備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學(xué)年會(huì)開(kāi)展階段；學(xué)校舉行專(zhuān)題講座。組織聽(tīng)課活動(dòng)。11月7日前各學(xué)年組長(zhǎng)把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語(yǔ)基本功展示，和語(yǔ)文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流（即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流）。11月30日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注：年組討論（年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡）。11月28日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室，11月29日前各學(xué)年組把本年組教師聽(tīng)課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。

　　六、表彰

　　本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)：表彰積極參與年會(huì)出課教師；獎(jiǎng)品及證書(shū)。

　　西長(zhǎng)發(fā)一中

　　20xx年10月20日

學(xué)校教研方案5

　　以推進(jìn)新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化：在理論研討與實(shí)踐的往返中，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)；大膽地開(kāi)展“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定10月20日—11月30日(籌備到結(jié)束)舉行第XX屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與，確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo)，“實(shí)際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展研究�！皩�(shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果�！皩�(shí)效”：不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式，只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。

　　二、本屆教研年會(huì)主題：

　　加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

　　三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容

　　1、專(zhuān)題講座(上級(jí)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo))

　　2、展示課：

　　初一英語(yǔ)執(zhí)教者XXXXXX

　　初三語(yǔ)文執(zhí)教者XXXXXX

　　初二班會(huì)執(zhí)教者XXXXXX主題：《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù)：通過(guò)一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。

　　3、年會(huì)展覽：個(gè)人準(zhǔn)備：教師教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)案例)、教育教學(xué)作品(教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專(zhuān)題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等)、本學(xué)期市級(jí)以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書(shū)(復(fù)印件)、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦：有代表性的教案、聽(tīng)課記錄等。

　　4、教師口語(yǔ)基本功展示：各科教師基本功展示，根據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：

　　(1)語(yǔ)文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡(jiǎn)要的板書(shū)設(shè)計(jì)(即講演的題目)、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇：說(shuō)課標(biāo)。

　　(2)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說(shuō)課；要求脫稿說(shuō)課，同時(shí)要求有板書(shū)設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書(shū)寫(xiě)說(shuō)課課題。

　　(3)外語(yǔ)教師根據(jù)自備的圖片或課件，用英語(yǔ)講一段故事(3―5分鐘)，或者一邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)一邊講故事；要求(a)有英語(yǔ)板書(shū)課題(加注漢語(yǔ)翻譯課題意思)，要求(b)通過(guò)利用輔助教具(圖片或課件或簡(jiǎn)筆畫(huà)等)的講解，使非外語(yǔ)教師也明白故事的大意。

　　(4)政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)(3-5分鐘)；要求有板書(shū)(內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書(shū)寫(xiě)課題)以及本課的.梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的精妙所在，然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的表述。

　　(5)微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。

　　(6)音樂(lè)、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別，展示的內(nèi)容有所不同：音樂(lè)教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國(guó)歌曲還是外國(guó)歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點(diǎn)，唱法(民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別)，以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等；或演奏樂(lè)器(要求介紹樂(lè)器的名稱(chēng)，西洋還是民族樂(lè)器，本樂(lè)器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術(shù)(要求介紹本拳法的特點(diǎn)，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等)或者體操表演(要求簡(jiǎn)要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等)。美術(shù)教師提前畫(huà)幅畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容不限，畫(huà)法不限。(要求教師介紹本幅畫(huà)的畫(huà)法，與其他畫(huà)法有何區(qū)別，以及用此畫(huà)法畫(huà)畫(huà)的注意事項(xiàng)等)。

　　5、學(xué)術(shù)交流：XX名教師經(jīng)驗(yàn)介紹

　　6、年組討論：年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡

　　7、頒發(fā)獎(jiǎng)品，年會(huì)閉幕式。

　　四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員

　　主任委員：XXXXXX(致開(kāi)幕詞)

　　副主任委員：XXXXXX(主持會(huì)議)梁井志(做總結(jié)并參與語(yǔ)文教師主題論談)

　　委員：XXXXXX(安排日程、致閉幕詞)XXXXXX(負(fù)責(zé)教師作品收集和展覽，組織聽(tīng)課等事宜)XXXXXX(打印有關(guān)材料)XXXXXX(負(fù)責(zé)收西長(zhǎng)發(fā)一中20xx年第XX屆教育教學(xué)年會(huì)教師聽(tīng)課記錄卡上交到學(xué)校檔案室)

　　五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排

　　1、先由教研組分期開(kāi)展活動(dòng)，后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語(yǔ)基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

　　2、總體安排：從XX月XX日至XX月XX日為準(zhǔn)備階段；從XX月XX日至XX月XX日，為教育教學(xué)年會(huì)開(kāi)展階段；學(xué)校舉行專(zhuān)題講座。組織聽(tīng)課活動(dòng)。XX月XX日前各學(xué)年組長(zhǎng)把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。XX月XX日參觀展覽。XX月XX日集中組織教師口語(yǔ)基本功展示，和語(yǔ)文教師的課改方面的主題論壇。XX月XX日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流(即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流)。XX月XX日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注：年組討論(年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡)。XX月XX日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室，XX月XX日前各學(xué)年組把本年組教師聽(tīng)課卡上交到檔案室。XX月XX日教導(dǎo)處把第XX屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。

　　六、表彰

　　本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)：表彰積極參與年會(huì)出課教師；獎(jiǎng)品及證書(shū)。

學(xué)校教研方案6

　　一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義

　　新課程改革對(duì)教師教學(xué)理念、教學(xué)方式、媒體的運(yùn)用、資料的收集等方面提出了更高的要求。要想通過(guò)一兩次的全員培訓(xùn)，就轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，把新教學(xué)理念落實(shí)到課堂中，這顯然是不切實(shí)際的。那么如何利用校內(nèi)有限的資源對(duì)教師進(jìn)行校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是擺在農(nóng)村小學(xué)面前的一個(gè)課題。探討新形勢(shì)下建立以校為本教學(xué)研究制度的重大意義和理論、實(shí)踐價(jià)值。一方面從理論層面上研究“以校為本”教學(xué)研究制度的基本內(nèi)涵，基本特征等，建設(shè)“以校為本”教學(xué)研究制度的基本原則；另一方面從實(shí)踐層面研究在新課程理念下，如何有效地建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，校本教研的方式等，是本課題研究的主要內(nèi)容。

　　在如今的農(nóng)村小學(xué)正面臨著這樣一些情況：

　　1、教師結(jié)構(gòu)不合理。在農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闅v史的原因，很多教師是由代課教師民或是辦教師轉(zhuǎn)正而來(lái)的。他們經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春年華，也為教育做出了很大的貢獻(xiàn)，但現(xiàn)在他們大多已經(jīng)退休或是臨近退休。教師超編現(xiàn)象普遍存在，造成老的還沒(méi)退新的進(jìn)不來(lái)，農(nóng)村小學(xué)教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，50歲以上的教師達(dá)到50%以上，我校的老年教師的比例更是達(dá)到了64%。

　　2、學(xué)校的規(guī)模小。盡管學(xué)校布局調(diào)整的力度不斷加大，但因?yàn)橛?jì)劃生育國(guó)策的實(shí)施和外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)在逐年減少，一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每個(gè)年級(jí)也就兩個(gè)班左右，要想在年級(jí)組開(kāi)展教研活動(dòng)幾乎是不可能的事，只以學(xué)科為單位進(jìn)行校本教研活動(dòng)。盡管這樣有些如英語(yǔ)、信息、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科還是不能正常的開(kāi)展活動(dòng)。

　　二、理論依據(jù)1、建構(gòu)主義的教學(xué)思想

　　學(xué)習(xí)意義的獲得，是每個(gè)學(xué)習(xí)者以自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)新信息重新認(rèn)識(shí)和編碼，建構(gòu)自己的理解。在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因?yàn)樾轮R(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。

　　2、馬斯洛的需求理論：馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，需要是人類(lèi)內(nèi)在的、天生的、下意識(shí)存在的，而且是按先后順序發(fā)展的，滿足了的需要不再是激勵(lì)因素等。

　　自我實(shí)現(xiàn)需要，指通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望，從而對(duì)生活和工作真正感到很有意義。

　　3、新課程標(biāo)準(zhǔn)：可以說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的靈魂，也是整個(gè)基礎(chǔ)教育課程的靈魂。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的基本依據(jù)，但并不等于課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)方方面面的具體規(guī)定。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某方面或某領(lǐng)域基本素質(zhì)要求的規(guī)定，主要體現(xiàn)為在課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在它規(guī)定了各科教材、教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)和各科教材教學(xué)中所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，規(guī)定了評(píng)價(jià)哪些基本素質(zhì)以及評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)教材編制、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)過(guò)程中的具體問(wèn)題（如教材編寫(xiě)體系、教學(xué)順序安排及課時(shí)分配、評(píng)價(jià)的具體方法等），則不做硬性的規(guī)定。

　　新課標(biāo)的制定給予教師更多的發(fā)揮空間，也對(duì)教師提出更高的要求，要求教師能合理的開(kāi)發(fā)教材、發(fā)掘教材的內(nèi)涵。這些都需要教師在校本研訓(xùn)中不斷的提升自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、相關(guān)研究綜述

　　目前，全國(guó)上下各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都在開(kāi)展校本教研活動(dòng)。并對(duì)校本教研的形式內(nèi)容等進(jìn)行著積極的探索，但大多未形成一種模式。校本教研是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物，它不是對(duì)過(guò)去的教研制度的否定，而是對(duì)過(guò)去教研制度的改進(jìn)和完善。校本教研不僅是一種制度，同時(shí)也是一種理念、一種策略和一種方式。作為一種理念，校本教研認(rèn)為學(xué)校不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的場(chǎng)所。教師應(yīng)發(fā)揮自為作用，以研究者的姿態(tài)去解決課改中遇到的問(wèn)題，與新課程一起成長(zhǎng)。作為一種策略，校本教研要求學(xué)校利用現(xiàn)有教研資源，整合多種教研力量，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成高效教研場(chǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一種方式，校本教研要求專(zhuān)業(yè)人員加強(qiáng)服務(wù)，深入學(xué)校，與教師形成平等、合作的伙伴關(guān)系，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教師要加強(qiáng)反思，形成與研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，共同構(gòu)成新型教研文化。

　　四、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

　　本課題的研究，旨在探索農(nóng)村小學(xué)在規(guī)模小、教師老齡化嚴(yán)重的情況下，如何有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，并形成一定的模式；全面提升教師的教育教學(xué)水平；有效開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　五、課題研究的內(nèi)容

　　（一）確定農(nóng)村小學(xué)校本教研的模式

　　1、集體備課式。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)時(shí)間里，分學(xué)科對(duì)每一冊(cè)教材進(jìn)行分析（利用教參中的光盤(pán)進(jìn)行集體分析），讓每一位教師對(duì)每一單元的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段中的地位有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師用電子化備課，對(duì)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難及時(shí)地記錄在教案中，教師只有在主戰(zhàn)場(chǎng)上親自經(jīng)歷一次又一次的磨礪，才會(huì)詮釋新課程理念，才能探索合適的教學(xué)策略。這種教研模式使教師在教研中必須去深入地觀察、分析、比較，并提出個(gè)性化的意見(jiàn)，下一位教師才能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)出新的教案。2、同課異構(gòu)式的'課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)，是教師教研的主要陣地。青老攜手同上一堂課，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體教師以耳目一新的感覺(jué)。這種教研模式促進(jìn)教師積極參與，有利于課堂教學(xué)的創(chuàng)新，從不同的教師教學(xué)風(fēng)格中學(xué)到東西，促進(jìn)教師更快的成長(zhǎng)。

　　3、反思評(píng)課提高。反思分為課反思和周反思。課反思是教師在一堂課結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思，以廖廖數(shù)語(yǔ)將自己的體會(huì)記錄在教案上；周反思是結(jié)合自己一周的經(jīng)歷進(jìn)行自我反思，并以文字形式記載下來(lái)。這是一個(gè)非常有效的教師自我提高途徑，因?yàn)榻處煴旧碇挥型ㄟ^(guò)自己主動(dòng)、認(rèn)真、深入地去思考、去探討，才能使自己的分析能力得到鍛煉，才能使自己所接觸到理論、新理念得到內(nèi)化，也只有這樣我們自己的能力才能得到有效提高。（二）構(gòu)建校本教研模式的步驟

　　08年的3月份開(kāi)始，用12個(gè)月的時(shí)間組織教師分析教材，并發(fā)動(dòng)教師到各教育網(wǎng)站上搜索本冊(cè)教案作為參考。同年級(jí)的課任教師對(duì)教案進(jìn)行整理，并在課堂教學(xué)中予以實(shí)施。

　　在課題實(shí)施的一年時(shí)間里，以教帶研開(kāi)展我校的教研活動(dòng)。在課堂教學(xué)中開(kāi)展“同課異構(gòu)”實(shí)踐，舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，推行家常課、推門(mén)課等活動(dòng)。將教師教育過(guò)程的實(shí)錄作為案例進(jìn)行分析。在教研活動(dòng)中形成中心發(fā)言制：即確定研討的專(zhuān)題，由1-2名教師重點(diǎn)準(zhǔn)備并且主講。教研組先后確定了一系列專(zhuān)題，教師們輪流準(zhǔn)備著不同的專(zhuān)題，通過(guò)查找資料、學(xué)習(xí)內(nèi)化，闡述新觀點(diǎn)、新理念，與大家共同交流與探討，達(dá)到了拋磚引玉、資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦科研系列講座；教師們帶來(lái)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)家引導(dǎo)、集體討論、共想對(duì)策，把問(wèn)題化為全新的方案帶回課堂實(shí)踐的培訓(xùn)方法。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)和共同的探討，提高自我診斷的能力，由此更新自己的觀點(diǎn)，形成新的教育思路。

　　把教師送出去，參加省市縣舉辦的各種形式的骨干班，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力；在校內(nèi)組織教師觀看“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的錄像；開(kāi)展校內(nèi)的“青藍(lán)工程”老年教師和青年教師結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)；抓住和蕭山勁松小學(xué)結(jié)對(duì)的契機(jī)豐富校本教研的內(nèi)容和形式。

　　鼓勵(lì)教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題。我們做法是：骨干教師每人牽頭承擔(dān)一項(xiàng)市縣課題的研究；一般教師均要參加課題組，承擔(dān)一項(xiàng)課題研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了每位教師都從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的要求，促使每位教師走教學(xué)上教研道路。

　　六、實(shí)施步驟

　　1、準(zhǔn)備階段（20xx年3月至6月）

　�。�1）搜集資料，擬定課題研究的提綱，并組織力量進(jìn)行論證。

　�。�2）撰寫(xiě)課題研究的總體方案，擬定課題研究的具體內(nèi)容和目標(biāo)，健全組織，課題組成員進(jìn)行組內(nèi)分工，明確各自職責(zé)。

　　2、實(shí)施階段（20xx年6月至20xx年6月）

　�。�1）理論學(xué)習(xí)。課題組教師全面收集、查閱有關(guān)理論和相關(guān)資料。

　�。�2）實(shí)踐研究。結(jié)合校本教研的開(kāi)展，提出策略，提高實(shí)效，撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。

　　3、總結(jié)階段（20xx年7月至10月）（1）完成研究資料的整理，寫(xiě)出研究報(bào)告。

　�。�2）研究成果的及時(shí)推廣，鞏固成果，并做好后續(xù)工作。

　　七、課題研究的條件分析

　　1、我校有著濃厚的教科研氛圍，學(xué)校有著健全的教科研考核機(jī)制。每位教師都能主動(dòng)地投入到校本研訓(xùn)當(dāng)中。我校先后被評(píng)為省示范性學(xué)校、省校本教研示范校、市教科研實(shí)驗(yàn)基地、衢州市教育科研先進(jìn)集體。

　　2、課題組成員都具有一定的教學(xué)科研能力。組長(zhǎng)吳植松老師是小學(xué)高級(jí)教師，負(fù)責(zé)過(guò)多項(xiàng)縣級(jí)課題的研究。組員潘友生、黃英華、柴振華都是學(xué)校的的骨干教師，主持過(guò)多項(xiàng)市縣課題的研究。

　　八、課題組成員及分工

　　組長(zhǎng)：吳植松全面負(fù)責(zé)，設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)報(bào)告組員：潘友生具體操作，資料收集黃英華具體操作，資料收集柴振華具體操作，資料收集

學(xué)校教研方案7

　　一、活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級(jí)的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的`能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　廣外外校小學(xué)部一至三年級(jí)全體學(xué)生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　各班教室

　　五、活動(dòng)程序：

　　第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周—第11周：4月23日—5月11日）

　　一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級(jí)打好基礎(chǔ)。

　　第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第12周—第13周：5月14日—5月25日）

　�。�1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。

　　（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級(jí)時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名，班級(jí)（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。

　�。�3）5月24、25日一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級(jí)，發(fā)成績(jī)給各年級(jí)組，各年級(jí)填好定級(jí)證書(shū)。

　　第三階段：評(píng)比表彰（第14周：5月28日—5月31日）

　�。�1）周一升旗儀式公布口算等級(jí)結(jié)果，頒發(fā)證書(shū)表彰。

　�。�2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。

　�。�3）每個(gè)備課組對(duì)本年級(jí)的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。

　　六、任務(wù)安排：

　　活動(dòng)方案：一年級(jí)備課組

　　申請(qǐng)海報(bào)：朱xx

　　活動(dòng)協(xié)調(diào)：吳x

　　出任務(wù)：葉xx（第一到第三部分），徐xx（第四、五部分）

　　學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師

　　活動(dòng)廣告：吳x（電子版）

　　證書(shū)印制：吳x

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。

　　（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試

學(xué)校教研方案8

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開(kāi)展，迅速提高教師群體素質(zhì)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動(dòng)安排的指導(dǎo)意見(jiàn)，特對(duì)我鎮(zhèn)本期第一次教研活動(dòng)作出如下安排：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新，樹(shù)立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的.教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　三、公開(kāi)課要求

　　1、人人參與的語(yǔ)、數(shù)、英公開(kāi)課賽講活動(dòng)。教師的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課教案，知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

　　2、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽(tīng)的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。

　　3、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際。

　　4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　5、關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。

　　7、豐富教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

　　四、活動(dòng)安排

　　推薦一名教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

　　9.17上午第一節(jié)

　　楊敏紅（五三語(yǔ)文）

　　第二節(jié)

　　劉國(guó)強(qiáng)（一年級(jí)數(shù)學(xué)）

　　下午第一節(jié)

　　張耀勤（二年級(jí)數(shù)學(xué)）

　　9.18上午第一節(jié)

　　荊翠萍（二年級(jí)語(yǔ)文）

　　第二節(jié)

　　馬紅艷（三一班語(yǔ)文）

　　下午第一節(jié)

　　李玉良（三年級(jí)數(shù)學(xué)）

　　9.23上午第一節(jié)

　　楊富民（三二班語(yǔ)文）

　　第二節(jié)

　　楊花玲（四一語(yǔ)文）

　　下午第一節(jié)

　　劉召?gòu)?qiáng)（四二語(yǔ)文）

　　9.24上午第一節(jié)

　　李佳（四年級(jí)數(shù)學(xué)）

　　第二節(jié)

　　王永玲（三四年級(jí)數(shù)學(xué)）

　　下午第一節(jié)

　　伊君紅（五一數(shù)學(xué)）

　　9.25上午第一節(jié)

　　張清華（五一語(yǔ)文）

　　第二節(jié)

　　陳菊梅（五二語(yǔ)文）

　　下午第一節(jié)

　　9.26上午第一節(jié)

　　第二節(jié)

　　下午第一節(jié)

　　王磊（五二數(shù)學(xué)）

　　李丹（一年級(jí)語(yǔ)文）

　　董清霞（五三數(shù)學(xué)）

　　楊濤（五年級(jí)英語(yǔ)）

學(xué)校教研方案9

　　根據(jù)教研室與學(xué)校工作計(jì)劃，為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與檢查，促進(jìn)我校教師校本教研意識(shí)，提高教師校本教研的水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校本學(xué)年的校本教研方案，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會(huì)，“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。

　　一、集體備課與電子備課。

　　為使集體備課不流于形式，切實(shí)發(fā)揮教師集體優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)研究特制定集體備課實(shí)施方案。

　　集體備課活動(dòng)在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，由各教研組組織，由各備課組具體操作。

　　集體備課活動(dòng)間周進(jìn)行一次，備課內(nèi)容為一單元（語(yǔ)文周三、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、常技周四三節(jié)課下），每次備課活動(dòng)先大組集中，后分備課組小組備課，統(tǒng)一在指定地點(diǎn)完成，教研組長(zhǎng)做好出勤記載，分管領(lǐng)導(dǎo)做好質(zhì)量分析。

　　集體備課要求做到“三備”、“三查”。

　　“三備”。即個(gè)備、集備和復(fù)備。個(gè)備：在集體備課前，每一位教師都要對(duì)所教單元教材進(jìn)行鉆研，在書(shū)中寫(xiě)好批注；每一位教師都要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合自己的教學(xué)思想，醞釀?wù)n堂實(shí)施方案；集備：集備開(kāi)始后，由備課組長(zhǎng)安排主講教師根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示，其他教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，記錄自己認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)姆椒�、策略、案例等。課堂教學(xué)結(jié)束后，由各位與會(huì)教師進(jìn)行集體評(píng)議，備課組長(zhǎng)還要針對(duì)爭(zhēng)議性比較大的問(wèn)題組織教師討論，并最終確定教學(xué)思路與方法。復(fù)備，集體備課完成后，教師根據(jù)集體備課的內(nèi)容和確定的教學(xué)思路，結(jié)合集備思想和自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備課，完成具有個(gè)人特色的備課方案。

　　“三查”。集備前，教師要將教科書(shū)批注和教材解讀交備課組長(zhǎng)檢查。集備后，備課組長(zhǎng)要將全組教師參與評(píng)議的內(nèi)容交教導(dǎo)處檢查。校長(zhǎng)室還將對(duì)教師復(fù)備后的教案進(jìn)行抽查或全查。

　　集體備課與電子備課相結(jié)合。其中“集備”后由備課組長(zhǎng)安排當(dāng)周主備教師完成電子備課文稿，“復(fù)備”即備課組教師在“集備”文稿基礎(chǔ)上結(jié)合集備思想和自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備課，完成具有個(gè)人特色的備課方案，整個(gè)復(fù)備過(guò)程主要包括在側(cè)記欄完成改動(dòng)、添加說(shuō)明，在板書(shū)設(shè)計(jì)欄完成板書(shū)設(shè)計(jì)，教完后在教學(xué)反思欄寫(xiě)好教學(xué)心得與體會(huì)，努力做到一課一得。

　　二、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會(huì)。

　　為了提高廣大教師的理論素養(yǎng)，提高理論研究懂的水平與能力，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)理論，寫(xiě)心得，書(shū)感想的活動(dòng)，使所有教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在撰寫(xiě)中提高。

　　本學(xué)期將每月開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)，并將評(píng)選出優(yōu)秀的心得，并積極的向各類(lèi)報(bào)刊雜志投稿。

　　三、“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。

　　本學(xué)期的“三個(gè)一”活動(dòng)將分層次進(jìn)行，逐步推進(jìn)。各備課組在9月份拿出本學(xué)期開(kāi)展的'教研課研討課題，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案，11月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。先由一人執(zhí)教開(kāi)展第一輪的教學(xué)活動(dòng)（備課組內(nèi)每人一課），在集體評(píng)議與修改的基礎(chǔ)上開(kāi)展第二輪的教學(xué)活動(dòng)（備課組內(nèi)每人一課），再集體評(píng)議與修改。在此基礎(chǔ)上在備課組內(nèi)產(chǎn)生一名種子選手，由這名種子選手代表本年級(jí)參加學(xué)校組織的“三個(gè)一”教學(xué)大比武活動(dòng)（教研組內(nèi)每月一課），并組織評(píng)選優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)狀或證書(shū)。獲得一等獎(jiǎng)的教師今后將不再參加校內(nèi)組織的教學(xué)比武活動(dòng)，也將優(yōu)先獲得參加更高級(jí)教學(xué)比賽活動(dòng)的權(quán)利，凡未取得校級(jí)一等獎(jiǎng)的教師必須繼續(xù)參加“三個(gè)一”活動(dòng)教學(xué)大比武。

學(xué)校教研方案10

　　針對(duì)我們學(xué)校教研組的問(wèn)題，我主要想從“整合式教學(xué)”的角度來(lái)談。整合式教學(xué)分為兩個(gè)層次，一個(gè)層次叫基于課標(biāo)的整合式教學(xué)；另一個(gè)層次叫基于考點(diǎn)的整合式復(fù)習(xí)。從整合式教學(xué)的實(shí)施出發(fā)，針對(duì)我們學(xué)校教研組的問(wèn)題，我們列出了這樣的幾個(gè)改進(jìn)措施。

　　第一，教研學(xué)習(xí)的改進(jìn)從研讀課標(biāo)開(kāi)始。整合式教學(xué)需要整合教學(xué)目標(biāo)。我們的這點(diǎn)措施的目的主要是解決目前在我們學(xué)校我們組內(nèi)老師還存在著廣泛的教學(xué)目標(biāo)不明確，教材定位不明確，考試研究不到位的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻的感覺(jué)到我們的教學(xué)、我們的考試都是基于課標(biāo)的，王老師說(shuō)課標(biāo)是我們一切課堂教學(xué)“上位的星空”，所以我們要組織我們組老師研讀課標(biāo)，以課標(biāo)為本來(lái)規(guī)范我們的教研學(xué)習(xí)，從而改進(jìn)我們組的教研行動(dòng)，發(fā)展我們的教研組建設(shè)。其中，初一和初二備課組，我們教研學(xué)習(xí)的構(gòu)想是基于課標(biāo)研讀的體驗(yàn)式教學(xué)的研究和教研；初三備課組，我們教研學(xué)習(xí)的構(gòu)想是基于課標(biāo)研讀的考試評(píng)價(jià)的研究和教研。

　　第二，教學(xué)架構(gòu)的改進(jìn)從能力整合開(kāi)始。整合式教學(xué)需要整合教的因素。我們的這點(diǎn)措施是為了防止初一初二初三整個(gè)教研組全部圍繞那60個(gè)左右的考點(diǎn)來(lái)轉(zhuǎn)，按照許老師的思路，也從整體上架構(gòu)我們學(xué)生的能力，然后分解我們的教學(xué)任務(wù)。

　　針對(duì)我校學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我們確定在初一思品的培養(yǎng)主題：學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)。例如學(xué)習(xí)小組建設(shè)，課堂紀(jì)律學(xué)習(xí)，作業(yè)規(guī)范等等。而且我們預(yù)備反反復(fù)復(fù)的來(lái)。初二的培養(yǎng)主題是閱讀能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生與教材進(jìn)行對(duì)話。初三的培養(yǎng)主題是解題能力的培養(yǎng)，特別是主觀題解題能力的`培養(yǎng)。因?yàn)榭荚囈埠苤匾俏覀兘萄薪M的生命線，這是當(dāng)前無(wú)法改變的事實(shí)。

　　第三，教學(xué)補(bǔ)償?shù)母倪M(jìn)從真實(shí)問(wèn)題著手。整合式教學(xué)需要整合學(xué)的因素。我們的這點(diǎn)改進(jìn)措施主要是針對(duì)我們學(xué)校教研組行動(dòng)不明確的問(wèn)題。這里的教學(xué)補(bǔ)償分為針對(duì)班級(jí)的補(bǔ)償和針對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。我們預(yù)備在整個(gè)學(xué)校的三個(gè)備課組要找到學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題，然后制定方案，力圖解決之。我們預(yù)備利用王老師倡導(dǎo)的“個(gè)性化質(zhì)量分析技術(shù)”。教研組要在一起分析班級(jí)的真實(shí)問(wèn)題。

　　第四，教學(xué)分工的改進(jìn)從個(gè)人所長(zhǎng)開(kāi)始。整合式教學(xué)需要整合教學(xué)資源的因素。我們認(rèn)為每個(gè)老師都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們準(zhǔn)備教研組會(huì)根據(jù)組內(nèi)老師的所長(zhǎng)，研討最佳有利于學(xué)校教研組建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的教學(xué)分工。組內(nèi)老師的分工，既有利于組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)，更有利于整個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)本組教師的教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　第五，校本特色的改進(jìn)以學(xué)科活動(dòng)為主。整合式教學(xué)需要整合教學(xué)方式的因素。在初一、初二初三三個(gè)年級(jí)廣泛開(kāi)展單元主題實(shí)踐活動(dòng)，教研組定期進(jìn)行評(píng)比并進(jìn)行學(xué)生表彰。在初一年級(jí)廣泛開(kāi)展公民教育實(shí)踐教育活動(dòng)，緊隨市區(qū)教研室的步伐。

學(xué)校教研方案11

　　指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對(duì)學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，以加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：張湘斌

　　副組長(zhǎng)：劉雙燕宋毅萍

　　二、承擔(dān)教研組情況：

　　中心校本期共有16個(gè)教研組�！晗缕诔闪⒌男W(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。

　　三、任務(wù)分配：

　　各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長(zhǎng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，要有宣傳意識(shí)，要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng)。對(duì)于教研組由制訂計(jì)劃到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時(shí)收集，裝訂，期末上交大托中心校。

　　四、活動(dòng)安排：

　　各教研組本期活動(dòng)不少于兩次�；顒�(dòng)時(shí)間為～年3月――～年6月。12個(gè)語(yǔ)、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行安排。體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各教研組在制定好計(jì)劃，確定好活動(dòng)內(nèi)容后，要將計(jì)劃書(shū)面上報(bào)中心校辦公室，上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開(kāi)展活動(dòng)前，一定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽(tīng)到中心校的'通知后，才能參與片內(nèi)教研組活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)形式：

　　各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。因此，各教研組應(yīng)圍繞核心，創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。

　　以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考：

　　1. 召集本年級(jí)組教師商議、討論，擬定本年級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

　　2. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　3. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)研討課。

　　4. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)示范課。

　　5. 組織本年級(jí)組教師不定期下校聽(tīng)課。

　　6. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課堂問(wèn)題教研。

　　7. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課題研究。

　　8. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)改革。

　　9. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育專(zhuān)題講座。

　　10. 組織本年級(jí)組教師外出學(xué)習(xí)考察。

　　11. 組織本年級(jí)組教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。

　　12. 組織本年級(jí)組教師學(xué)習(xí)制作課件，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

　　13. 組織本年級(jí)組教師集體備課，開(kāi)展說(shuō)、授、評(píng)活動(dòng)。

　　六、注意事項(xiàng)：

　　1、3月中旬交計(jì)劃；

　　2、各教研組開(kāi)展活動(dòng)前，必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽(tīng)到中心校的通知后，方可參與活動(dòng)。通過(guò)此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。

　　3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。

學(xué)校教研方案12

　　校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究員”的辦學(xué)新理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展校本教研試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》文件精神和我校教學(xué)、教研狀況，特制定本方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、確立“以校為本”教學(xué)研究的基本理念，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的需要。

　　二、活動(dòng)目的：

　　問(wèn)題即課題，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；凸現(xiàn)學(xué)校和教師的個(gè)性，讓實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究、反思性再實(shí)踐成為教師的重要職業(yè)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展推動(dòng)教師的發(fā)展，完成學(xué)校、教師、學(xué)生的共生。

　　三、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　四、工作的整體思路：

　　學(xué)校是教學(xué)科研的中心，教室即研究室，教師即研究者。因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思，要切實(shí)研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，（即：在我們學(xué)校，我的課堂上確實(shí)發(fā)生了什么問(wèn)題？）在此基礎(chǔ)上組織集體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專(zhuān)題研究。

　　五、我校校本教研的主要內(nèi)容：

　　『語(yǔ)文組』1.讀中感悟，理解課文內(nèi)容

　　積累運(yùn)用教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高

　　2.作文如何入門(mén)

　　怎樣流利有感情地朗讀課文

　　3.如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字形的能力

　　怎樣培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”

　　4.怎樣教會(huì)學(xué)生在解應(yīng)用題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系

　　怎樣提高學(xué)生的空間思維能力

　　『數(shù)學(xué)組』1.如何理順應(yīng)用題解題思路

　　如何指導(dǎo)解答兩步應(yīng)用題

　　2.如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

　　如何提高解答兩步應(yīng)用題的能力

　　『英語(yǔ)組』如何提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力

　　如何指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞

　　『體育組』如何訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列

　　六、主要措施：

　　1、教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出本組教研計(jì)劃，計(jì)劃要突出實(shí)際研究。

　　2、教師本人要確立個(gè)人學(xué)期校本教研計(jì)劃，分析自己在教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要目標(biāo)及內(nèi)容。

　　3、學(xué)校制定出校本教研的制度，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動(dòng)，確保經(jīng)費(fèi)的投入，使校本教研納入教師的業(yè)務(wù)考核與評(píng)價(jià)中。

　　4、開(kāi)展多種形式的'校本教研活動(dòng)，如：分科組教研（語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組）；公開(kāi)課（研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課、示范課）；集體備課（分年級(jí)組、學(xué)科組）；課題研究（以研究小組為單位）；教研組長(zhǎng)例會(huì)；取經(jīng)匯報(bào)：隨堂調(diào)研；專(zhuān)題講座。

　　5、加強(qiáng)對(duì)科組教研的指導(dǎo)，活動(dòng)中做到先收集在新課程理念下的課堂教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問(wèn)題進(jìn)行課前反思，執(zhí)教后再進(jìn)行課后反思，所有教師在活動(dòng)前針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，收集資料，后參加互動(dòng)式評(píng)課。每次活動(dòng)有教師自主申報(bào)的小課題講座或聘請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),確定好毎一學(xué)科的學(xué)科帶頭人。

　　6、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型案例：每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文：每學(xué)期出好一份完整的試卷，每學(xué)期上好一節(jié)研究課；每學(xué)期當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。同時(shí)要及時(shí)收集課改實(shí)驗(yàn)中好的案例、反思、經(jīng)驗(yàn)、小結(jié)等，每學(xué)年裝訂成冊(cè)，屆時(shí)供大家傳閱。

　　7、凡在學(xué)期內(nèi)參加市級(jí)以上課改培訓(xùn)或聽(tīng)課活動(dòng)的教師，返校后要做一次專(zhuān)題講座或上好一節(jié)教學(xué)觀摩課。

　　8、每學(xué)期由學(xué)校組織召開(kāi)三次校本教研工作會(huì)議，及時(shí)了解情況，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　9、開(kāi)展全方位的學(xué)科過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。各學(xué)科小組要認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)科評(píng)價(jià)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方案。

　　10、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的分類(lèi)指導(dǎo)，主要措施有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)；對(duì)新教師的聽(tīng)課每學(xué)期至少2節(jié)；對(duì)需要特別加強(qiáng)指導(dǎo)的教師由學(xué)校指派的指導(dǎo)教師予以課前準(zhǔn)備及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)；學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)年要撰寫(xiě)1—2篇質(zhì)量較高的論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表，積極參與指導(dǎo)本校教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校教研方案13

　　師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成才是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。因此，從面向未來(lái)的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對(duì)人才的要求出發(fā)，以開(kāi)展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及縣教育局[XX]第1號(hào)《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案（試行）》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

　　一、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)

　　成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”，其成員名單：

　　組長(zhǎng)：程國(guó)營(yíng)

　　副組長(zhǎng)：舒曉梅汪云

　　成員：謝旭芝羅丁玲錢(qián)明珠張彩虹葉群芳李掌珠吳哲

　　江海峰李志玲劉亞軍

　　二、校本教研指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以校為本開(kāi)展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　三、校本教研的目標(biāo)

　　1、總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我校“出質(zhì)量、樹(shù)品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。

　　2、具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。

　　四、校本教研的內(nèi)容

　　1、師德教育

　　（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。

　�。�2）開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

　�。�3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺(jué)性。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng)、評(píng)先等重要依據(jù)。

　　2、基本功訓(xùn)練

　�。�1）引導(dǎo)教師開(kāi)展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，提高教師口語(yǔ)交際能力。

　　（2）綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功；藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫(huà)畫(huà)、使用樂(lè)器等基本功；電腦教師必須達(dá)到電腦中級(jí)以上水平，具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功；自然老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，具備自然實(shí)驗(yàn)、科技制作等基本功。

　�。�3）開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力；通過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁(yè)，班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。

　　3、基礎(chǔ)教育課程改革

　�。�1）新課程與教師的素養(yǎng)

　　關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；關(guān)注教師的理性思維。

　�。�2）教師教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)變

　　教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。

　�。�3）學(xué)習(xí)的教育理論篇目

　　教師必修內(nèi)容：國(guó)家、盛市、縣教育工作會(huì)議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》、《新課程新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）》、《新課程理念與小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》。

　　教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》、《新課程教學(xué)專(zhuān)題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究》。

　　五、校本教研與培訓(xùn)的方式

　　1、讀書(shū)自悟

　　教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反愧自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為，做到每周一次教學(xué)反思有記載。

　　2、集中學(xué)習(xí)

　　學(xué)校堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭薪處煂W(xué)習(xí)，采取聘請(qǐng)專(zhuān)家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，教師做好筆記，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。

　　3、請(qǐng)進(jìn)走出

　　學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點(diǎn)和我校的教改實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校示范教學(xué)或作專(zhuān)題講座，不斷開(kāi)闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專(zhuān)題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén)，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

　　4、校內(nèi)專(zhuān)題研討

　　由學(xué)校（每學(xué)期舉行兩次）或教研組（每?jī)芍芘e行一次）確定課題，教師分頭探索、實(shí)踐、研究，然后集中討論形成共識(shí)。要嚴(yán)格按照研課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行，要全員參與，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。

　　5、隨堂聽(tīng)課

　　校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中問(wèn)題的所在，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

　　6、教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)

　　學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)代表到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。

　　7、建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強(qiáng)化“教育科研”、“教師頻道”兩個(gè)欄目的建設(shè)，使之成為學(xué)校進(jìn)行校本教研提供一個(gè)很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。要求教師及時(shí)上傳教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個(gè)人加減；通過(guò)“空中課堂”展示年級(jí)組學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究成果，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)，達(dá)到一舉多能的目的。

　　六、建立學(xué)校校本教研工作制度、激勵(lì)機(jī)制

　　1、學(xué)習(xí)制度：課程改革實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)與教師繼續(xù)教育工程結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，教師培訓(xùn)的課時(shí)納入教師繼續(xù)教育課時(shí)。讓教師參加服務(wù)于課程改革實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)和服從于課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)中的通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)。堅(jiān)持學(xué)校、教研組（年級(jí)組）組織學(xué)習(xí)和自主“充電”學(xué)習(xí)相結(jié)合，接受培訓(xùn)的教師人人做好學(xué)習(xí)筆記和寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。

　　2、管理制度：學(xué)校實(shí)行校本教研三級(jí)管理制度。參加課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。各年級(jí)組（教研組）要將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參加對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、授課教師等記錄在案。教師要制定個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃，尤其要關(guān)注教師的反思能力，要求每周有一次教育教學(xué)反思。學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期抽查，并指定專(zhuān)人收集整理，建立教師培訓(xùn)檔案庫(kù)。

　　3、研修制度：學(xué)校把師資培訓(xùn)工作貫穿于課程改革實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。組織骨干教師和新課程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員定期進(jìn)行新課程研修學(xué)習(xí)，圍繞《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等以及實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討、交流，提高執(zhí)行新課程能力和課程開(kāi)發(fā)能力。

　　4、評(píng)估制度：

　　①評(píng)估內(nèi)容——培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容包括課程理念，《綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的解讀，教與學(xué)的策略等，要求受培訓(xùn)者能說(shuō)出或?qū)懗雠嘤?xùn)課程的主要內(nèi)容，尤其能談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　②評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)——即各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的要求（包括內(nèi)容要求和學(xué)時(shí)要求），對(duì)每一培訓(xùn)內(nèi)容要求不同培訓(xùn)對(duì)象要十分明確，其應(yīng)達(dá)到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，應(yīng)人人心中有數(shù)。

　�、墼u(píng)估方式——采取多種形式、多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如問(wèn)題研討，交流心得體會(huì)，寫(xiě)一篇理論聯(lián)系實(shí)際的論文、報(bào)告，按新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)際施教和定時(shí)測(cè)試，學(xué)校網(wǎng)站上傳發(fā)布文章等形式進(jìn)行考查或考核。（a）依照學(xué)�！督處熢u(píng)價(jià)考核量化標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考核。（b）依照學(xué)�！督處熉殑�(wù)晉升量化標(biāo)準(zhǔn)》要求教師參與進(jìn)修培訓(xùn)，不達(dá)要求者，不予晉升、晉級(jí)。（c）建立教師校本培訓(xùn)記錄本、考勤表與材料檔案，既重視對(duì)教師參與培訓(xùn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，又重視參與培訓(xùn)的結(jié)果性評(píng)價(jià)。（d）采用教師自評(píng)、教研組初評(píng)、學(xué)�？傇u(píng)三結(jié)合的方式，促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師參與校本培訓(xùn)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

學(xué)校教研方案14

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒(méi)有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。

　　二、指導(dǎo)思路：集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準(zhǔn)備工作：與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；推薦學(xué)區(qū)骨干教師；組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)（授命）；研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：王金湖

　　副組長(zhǎng)：宋國(guó)龍高福海

　　組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機(jī)構(gòu)：

　　學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員：

　　六、備課流程：制定方案——個(gè)人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個(gè)人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。

　　做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容，

　　2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，

　　5、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思。

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫(xiě)出一份集體智慧教案，

　　2、教法和學(xué)法的新穎，

　　3、教、學(xué)具制作，

　　4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件，

　　5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。

　　十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的.具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，

　　3、組織說(shuō)課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時(shí)間，

　　5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，

　　5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　【同時(shí)，各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽�！�

　　十二、集體備課樣表

　　xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

　　學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課實(shí)施方案

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒(méi)有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　二、指導(dǎo)思路：

　　集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準(zhǔn)備工作：

　　與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；

　　推薦學(xué)區(qū)骨干教師；

　　組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)；

　　成立學(xué)區(qū)名師團(tuán)；

　　研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：王x

　　副組長(zhǎng)：宋x高x

　　組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機(jī)構(gòu)：

　　3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)

　　7-9年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)

　　學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員

　　六、備課流程：制定方案——個(gè)人初備——集體研討（說(shuō)課）——主備人生成教案——名師團(tuán)意見(jiàn)——教師個(gè)人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：

　　圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容，

　　2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，

　　5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，

　　6、提請(qǐng)教研室教研訂單

　　7、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思、

　　8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫(xiě)出一份集體智慧教案；

　　2、教法和學(xué)法的新穎；

　　3、教、學(xué)具制作；

　　4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件；

　　5、活動(dòng)后，提交一份優(yōu)秀教案

　　6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。

　　十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：

　　就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，

　　3、組織說(shuō)課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時(shí)間，

　　5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，

　　6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　8、寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。

　　【同時(shí)，各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽�！�

　　十二、集體備課樣表

　　南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

學(xué)校教研方案15

　　為了使我校的教育教學(xué)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的道路，進(jìn)一步濃化教學(xué)教研氛圍，使教研組工作切實(shí)有效地開(kāi)展開(kāi)來(lái)，不斷提高任課教師的整體素質(zhì)，特制定本方案：

　　一、基本要求：

　　（一）集體辦公：

　　1、保證出勤，本教研組成員按時(shí)上課、辦公，做到不遲到、不早退、不空崗。教研組長(zhǎng)要及時(shí)記錄有關(guān)情況，并對(duì)不能遵守者及時(shí)勸戒。

　　2、維護(hù)良好的辦公秩序，本組教師不談?wù)撆c教學(xué)無(wú)關(guān)的話題，不大聲說(shuō)笑、喧嘩，組內(nèi)要形成寧?kù)o、潔凈的.環(huán)境和較濃厚的教研氛圍。

　�。ǘ┕_(kāi)課：

　　各教研組每學(xué)期至少要組織兩節(jié)有主題、有特色、有教改意識(shí)、能反映本組教學(xué)水平的公開(kāi)課。課前要廣納意見(jiàn)，充分準(zhǔn)備；聽(tīng)課時(shí)，本組成員要全員參與；課后要對(duì)該課進(jìn)行討論、分析、評(píng)定。各組要將每次公開(kāi)課的規(guī)范教案及主課卡片及時(shí)交教務(wù)處。

　　（三）教研活動(dòng)：

　　1、保證本組成員全部準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　2、每周二第三、四節(jié)各教研組長(zhǎng)按時(shí)嚴(yán)格按照工作計(jì)劃組織本組教師開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)要有具體內(nèi)容，有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性，真正通過(guò)各種形式的活動(dòng)，使教師們有收獲、受啟迪，推動(dòng)教學(xué)教改。

　　3、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)各組開(kāi)展有特色有新意的教研活動(dòng)，此種活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有實(shí)施過(guò)程、有實(shí)際效果，對(duì)教師的教育教學(xué)有切實(shí)的推動(dòng)作用。

　�。ㄋ模┣嗄杲處熍囵B(yǎng)：

　　各教研組要充分重視青年教師培養(yǎng)這一事關(guān)學(xué)校和教研組發(fā)展大計(jì)的工程。每學(xué)期要有計(jì)劃、有措施，通過(guò)各種方式不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

　�。ㄎ澹┬l(wèi)生：

　　對(duì)本教研組內(nèi)的衛(wèi)生，教務(wù)處將進(jìn)行檢查，檢查后根據(jù)評(píng)定結(jié)果：好、中、差，按1、0、-1等級(jí)加分。

　　二、量化標(biāo)準(zhǔn)：

　�。ㄒ唬┻`規(guī)處罰：

　　1、辦公時(shí)，遲到、早退，每人次扣1分，空崗每人次扣2分，曠課每人次扣4分。

　　2、辦公秩序混亂，有大聲說(shuō)笑、喧嘩及影響全組教研秩序的情況，每次扣1-2分。

　　3、教研活動(dòng)，無(wú)故不到者少1人次扣1分。

　　4、教務(wù)處要求按時(shí)交材料、表格，遲交1天扣1分。

　　（二）獎(jiǎng)勵(lì)加分：