《父母課堂》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《父母課堂》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《父母課堂》讀后感1
孩子的教育問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉。同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子。我有倆個(gè)孩子，就像兩棵不同的小樹(shù)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，修剪的樹(shù)枝也各不相同。但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養(yǎng)得更加出色呢?我之前也很迷茫，但這幾年看了《父母課堂》后，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我有了自己的一些感悟。
一、要愛(ài)孩子，尊重孩子，注重與孩子進(jìn)行溝通與交流。
以前我總是認(rèn)為自己是父母，對(duì)孩子說(shuō)話或做事總是用家長(zhǎng)威嚴(yán)般的語(yǔ)氣，如果犯了錯(cuò)誤屢教不改，甚至?xí)蚝⒆�。但后�?lái)發(fā)現(xiàn)行不通，這種方式讓孩子很反感，無(wú)法接受�！缎录冶┟媲暗姆此肌愤@篇文章的內(nèi)容一下戳到了我的痛處，我開(kāi)始反思自己的言行。我按照里面提倡的教育方法，與孩子建立起健康的家庭成員關(guān)系，與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通與交流，相互尊重，鼓勵(lì)孩子把她們的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解她們的喜怒哀樂(lè)。像文中說(shuō)的為孩子創(chuàng)造一個(gè)平等、可以互相商量但又不失父母權(quán)威的氛圍，家里事也讓孩子參與討論，征詢她們的意見(jiàn)。這些日子孩子與我更親近，笑聲更多了，這得感謝《父母課堂》帶給我好的`教育理念!
二、孩子的模仿能力很強(qiáng)，對(duì)孩子講要求、講家風(fēng)家教時(shí)，為了給孩子起到正確的引導(dǎo)作用，父母的言傳身教也很重要。
我很認(rèn)同《家教微語(yǔ)錄》中張怡筠說(shuō)的：父母要教育好孩子，需要先優(yōu)化自己。確實(shí)只有自己做好了，你才會(huì)對(duì)孩子有發(fā)言權(quán)，而父母的言行舉止，孩子也會(huì)在潛移默化中學(xué)到。
三、注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)，特別是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立自主的能力。
現(xiàn)在的孩子依賴性很強(qiáng)，在學(xué)校依賴?yán)蠋�，在家里依賴家長(zhǎng)，自己不愿意動(dòng)腦筋。三年級(jí)以來(lái)，我借鑒《父母課堂》中的案例與教育方法，嘗試讓孩子自己完成作業(yè)。因?yàn)樯倭宋业臋z查，而做不好又怕挨老師的批評(píng)，所以孩子現(xiàn)在能主動(dòng)地完成好各項(xiàng)作業(yè)，遇到不會(huì)的也會(huì)多動(dòng)腦筋，居然自己也能做得很好了。
四、除了學(xué)習(xí)，在品德、為人處事上，我也會(huì)適時(shí)地教育孩子。
《孩子的成長(zhǎng)比成功更重要》這篇文章讓我這個(gè)以前非常緊張孩子的學(xué)習(xí)的媽媽明白了：知識(shí)只是學(xué)習(xí)的一部分，品格的培養(yǎng)也是生活中非常重要的一部分，只有擁有完善的人格才能得到別人的尊重，得到快樂(lè)與幸福!
五、《讀懂女兒心》讓我感慨萬(wàn)千的同時(shí)也明白如果真正愛(ài)孩子，就要讓自己讀懂孩子這本書(shū)，要知道孩子到底需要什么，她不要山珍海味和綾羅綢緞，要的只是一份真正關(guān)注她內(nèi)心世界的理解!
《父母課堂》是面鏡子，可以對(duì)照自己育女路上的曾經(jīng)和現(xiàn)在，有共鳴，有反思�！陡改刚n堂》是盞明燈，指引我今后在育女路上可以走得順暢些�！稙槿烁改疙氃诜此贾谐砷L(zhǎng)》，誰(shuí)能進(jìn)行自我反思，那他就能教育好自己的孩子。感謝這樣優(yōu)秀的刊物讓我有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自我，在教育孩子的過(guò)程中也教育自己。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)《父母課堂》，和孩子一起努力，一起健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三(3)班張雨晴媽媽
《父母課堂》讀后感2
前年夏天，兒子升上了小學(xué)一年級(jí)。起初他很不習(xí)慣，比較焦慮，因?yàn)閮鹤硬粫?huì)用四線方格本寫生字，每次寫字不知道如何下筆，還有他沒(méi)有學(xué)前班的基礎(chǔ)，每次完成作業(yè)都很費(fèi)勁。為了使他跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，每天晚上陪兒子寫作業(yè)便成為了我的主要任務(wù)。
每當(dāng)兒子坐在客廳寫作業(yè)，我就坐在他旁邊監(jiān)督，寫錯(cuò)了就讓他擦掉重新寫！要不就是遇到他不會(huì)的題，我一遍兩遍三四遍的講解……一年級(jí)的生活就這樣過(guò)去了。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我在旁邊，兒子的作業(yè)自己根本完成不了，可我也不可能一輩子陪著他呀！
我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是他自己的事，卻又在輔導(dǎo)他寫作業(yè)時(shí)不斷地打擾他，當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，我總是用我的知識(shí)幫他解決，讓他養(yǎng)成了依賴我做作業(yè)的.習(xí)慣。
于是二年級(jí)的時(shí)候，我就告訴兒子，你寫作業(yè)媽媽在旁邊會(huì)打擾到你，你寫不好，媽媽可能還會(huì)訓(xùn)你，這樣不但你不會(huì)開(kāi)心，媽媽也會(huì)不開(kāi)心，要不咱們換一種寫作業(yè)的方式吧！這學(xué)期媽媽就不陪你寫作業(yè)了。
實(shí)施新辦法的一開(kāi)始，家里立刻就變得安靜下來(lái)了，兒子很認(rèn)真，偶爾也有一些不自覺(jué)的行為，但是總得來(lái)說(shuō)效果明顯，一段時(shí)間后，兒子慢慢的學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，做事情也更加專注了，我呢也不會(huì)急火攻心了。
為人父母總喜歡以各種理由，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中指手畫腳，大包大攬，表面看起來(lái)用心良苦，其實(shí)只是教育上的懶惰。敢于放手，讓孩子自由成長(zhǎng)，自由發(fā)揮，長(zhǎng)大才能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，才會(huì)成長(zhǎng)得更好。
的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育。孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望和愛(ài)好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢？應(yīng)對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正地去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走得快樂(lè)嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的應(yīng)對(duì)？我想我是需要反思的。
教育孩子的方法得當(dāng)合理，孩子生活也開(kāi)心，父母不去多管著孩子，自己也省心。
《父母課堂》讀后感3
今天，我讀完了一本《父母課堂》，我對(duì)它的印象十分深刻。
一翻開(kāi)封面，映入我眼簾的是一個(gè)故事，題目為《人生馬拉松》。它讓我知道了，人生就像一場(chǎng)馬拉松，只要堅(jiān)持，就有收獲。
而在眾多故事中，我想給大家分享一下我讀過(guò)的美文。這個(gè)故事叫《癡心石》，這獨(dú)特的題目一下子牽引住了我的目光，故事的主人公是一個(gè)小女孩，她經(jīng)常撿回家一些自己認(rèn)為十分有意義的.東西。她的父母每次看到她把一些奇奇怪怪的東西拿回家的時(shí)候，非但沒(méi)有橫加指責(zé)，還幫助她一起裝點(diǎn)。
有一次，她回父母家的時(shí)候，目前提議去海邊玩，聽(tīng)說(shuō)去的是海邊而不是公園，她十分高興。但晚上因?yàn)榭磿?shū)太多了，次日沒(méi)醒過(guò)來(lái)，所以不去了。五點(diǎn)的時(shí)候，父母回來(lái)了，給她帶回來(lái)了兩塊石頭，上面一抹淡紅。父母說(shuō)“彎著腰走了好幾個(gè)鐘頭，丟丟撿撿才有了這么兩塊石球”。
讀完了這個(gè)，我被徹底感動(dòng)了，每每讀到這里，我仿佛看了兩位老人家彎著腰、佝著背，在大海邊的狂風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。
這畫面讓我懂得了父母做的一切一切都是為了我好。從現(xiàn)在起，孝敬父母吧！作者：孫曉梅
《父母課堂》讀后感4
清涼夏日的一抹陽(yáng)光照進(jìn)房間，《父母課堂》靜靜的躺在書(shū)桌上，靜下心來(lái)時(shí)，拿過(guò)來(lái)看一看，這本書(shū)講的最多的是父母與孩子之間的熱門話題，從中會(huì)得到不樣的啟發(fā)。
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)困難》這篇文章與我的觀點(diǎn)不謀而同。孩子從一個(gè)什么也不懂的小朋友慢慢長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，作為父母和孩子都是需要不斷成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，讓她獨(dú)立思考。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷，比獲得知識(shí)更重要".培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，她的求知欲就會(huì)更強(qiáng)。我的女兒從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我就不陪她寫作業(yè)，不檢查她的作業(yè)，我會(huì)給她一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，互不干涉，充分去相信她，即使做錯(cuò)了題目，讓她自己去思考，為什么錯(cuò)，自己改正、記住，這樣她的印象就會(huì)更深刻。孩子在學(xué)習(xí)方面，父母都代替不了她，要培養(yǎng)她主動(dòng)學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)的觀念很重要。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免遇到不明白的地方，比如不認(rèn)識(shí)的字、不熟悉的詞，雖然我每天陪在她身邊，但是遇到這樣的問(wèn)題，會(huì)讓她自己查字典、查詞典、查課本，這樣她的印象會(huì)更深刻，通常會(huì)有意想不到的收獲。遇到閱讀理解問(wèn)題，我也不會(huì)直接告訴她答案，會(huì)讓她多讀幾遍文章，自己去思考。有時(shí)她做出的答案比我的.答案更新穎。當(dāng)然作文問(wèn)題，她是從來(lái)不問(wèn)我的，因?yàn)樗磿?shū)比我多（慚愧），包括考古、科學(xué)、散文、小說(shuō)、童話等等，每隔兩月她都會(huì)挑出她喜歡的小說(shuō)，放到購(gòu)物車，我負(fù)責(zé)拍就好了，所以她每次寫出的作文，我從來(lái)不提意見(jiàn)，按照她自己的思路來(lái)，大人的想法有時(shí)候太老套。哪怕天馬行空，哪怕童言幼稚，我也會(huì)尊重她的想法。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果懂得自己去克服困難，她就會(huì)更有信心，包括她學(xué)習(xí)的鋼琴，幾年下來(lái)，學(xué)習(xí)中遇到不熟練的樂(lè)譜，她會(huì)自己不停的練上十幾遍甚至二十幾遍，胳膊麻了，甩一甩，接著彈，早晚都會(huì)抽出時(shí)間練，直到她自己滿意為止。這跟她平時(shí)學(xué)語(yǔ)文生字、英語(yǔ)單詞的道理異曲同工。每次我都會(huì)試探她，不好彈就別學(xué)了，她每次都會(huì)瞪著我說(shuō)："哪有你這樣的媽媽，每次都扯人后腿，你放心，我肯定會(huì)學(xué)的。"其實(shí)，我是在變相的給她加油，了解自己孩子的脾性，給她暗中加把火，這也是所謂的"因材施教".
每個(gè)孩子的性格不同，習(xí)慣不同，環(huán)境不同，作為家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，了解孩子，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，新時(shí)代的學(xué)習(xí)教育要有新觀念，只要一起不懈努力，孩子都會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
《父母課堂》讀后感5
父母課堂每期必讀。如今讀父母課堂成了我生活中的一個(gè)習(xí)慣。凡是有責(zé)任感的父母，選讀這本雜志對(duì)提高自身的素養(yǎng)是有幫助的。里面的內(nèi)容豐富多彩，涉及的層面也很廣。讓家長(zhǎng)們受益匪淺，這本書(shū)好像一盞燈，給家長(zhǎng)們指明了教育孩子的正確道路。
教育孩子的確是一門學(xué)問(wèn)，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能培養(yǎng)出合格的下一代呢。孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展，以后才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。而如今多是獨(dú)生子女，在家里嬌寵習(xí)慣了，什么事情都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自理能力簡(jiǎn)直太差，如果離開(kāi)了父母，孩子們會(huì)干啥？以后又怎么能去適應(yīng)社會(huì)？先別說(shuō)洗衣做飯，就是獨(dú)自出門購(gòu)物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情獨(dú)立解決的能力就更差了。光學(xué)習(xí)好有啥用，生活的白癡更可怕。所以培養(yǎng)孩子的自理能力及獨(dú)立能力也是很有必要的。
家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的能力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子積極設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的'去面對(duì)去解決。
但是也不能過(guò)于放開(kāi)。我絕對(duì)反對(duì)象韓國(guó)家庭教育方式：“狼型”教子法。太殘忍了。我不能眼睜睜的去整自己的孩子，因?yàn)槲也皇悄咐�，孩子也不是小狼。不能讓他們從小就成了沒(méi)有感情的冷血?jiǎng)游�。在社�?huì)主義大家庭里，我更愿意讓孩子更多的領(lǐng)略到關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，象狼一樣的自強(qiáng)自立的人在社會(huì)中會(huì)無(wú)法生存，無(wú)法自保。象澳大利亞人那樣的捍衛(wèi)隱私，我也接受不了。因?yàn)樽约旱暮⒆硬荒苋咳咏o學(xué)校，完全由學(xué)校來(lái)掌控孩子的一切，而當(dāng)家長(zhǎng)的卻一無(wú)所知。學(xué)校能負(fù)擔(dān)孩子的一切嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)家長(zhǎng)的不了解又怎能有針對(duì)性的去引導(dǎo)孩子的某些方面？
總之，要結(jié)合當(dāng)前的環(huán)境施之恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ�。以前我可從未有過(guò)這么深刻的體會(huì)。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。給他們提供小小的舞臺(tái)盡情施展發(fā)揮，將來(lái)就能在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上嶄露頭角，成為一顆耀眼的明星。
《父母課堂》讀后感6
翻著本期《父母課堂》的首頁(yè)，一篇溫馨的小詩(shī)歌“春天，在媽媽背上”是我對(duì)《父母課堂》這本書(shū)的感覺(jué)。每一期的閱讀都會(huì)不知不覺(jué)中，有一種莫名的力量和精神指引著我正確對(duì)待孩子和家長(zhǎng)的問(wèn)題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書(shū)像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問(wèn)題，我真的很想像這段詩(shī)歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來(lái)春天的感覺(jué)，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺(jué)中，讓我的孩子成長(zhǎng)在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。
由于家庭環(huán)境、父母工作性質(zhì)和自身性格的不同，兒童有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我作為家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注自然而然應(yīng)當(dāng)是最多的，但是我沒(méi)有那么盡職的做到，只是在工作之余去用盡可能多的時(shí)間彌補(bǔ)。但是在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結(jié)果不總是好的，孩子也不是總是開(kāi)心的，我們不僅身心疲憊而且還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
所以《父母課堂》是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如”給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育，孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的`放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)各種特殊的班級(jí)和學(xué)習(xí)班，我們是否真的分析了孩子們的需求？
作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂(lè)嗎？當(dāng)孩子們想爭(zhēng)取機(jī)會(huì)證明自己的價(jià)值時(shí)，我們是否冷靜客觀地面對(duì)？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。
正像那句話：“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”��！”
《父母課堂》讀后感7
翻著本期《父母課堂》的首頁(yè)，一篇溫馨的小詩(shī)歌“春天，在媽媽背上”是我對(duì)《父母課堂》這本書(shū)的感覺(jué)。每期看書(shū)都會(huì)在不知不覺(jué)中，有種莫名的力量和精神引導(dǎo)著我去正確的看待孩子們的問(wèn)題和家長(zhǎng)們的問(wèn)題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書(shū)像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問(wèn)題，我真的很想像這段詩(shī)歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來(lái)春天的感覺(jué)，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺(jué)中，讓我的孩子成長(zhǎng)在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。
孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我作為家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注自然而然應(yīng)當(dāng)是最多的，但是我沒(méi)有那么盡職的做到，只是在工作之余去用盡可能多的時(shí)間彌補(bǔ)。但是在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結(jié)果不總是好的，孩子也不是總是開(kāi)心的，我們不僅身心疲憊而且還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以《父母課堂》是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育，孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的.我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂(lè)嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的面對(duì)？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”啊！”
我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)幫助我的孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她。書(shū)中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛(ài)，給予他們時(shí)間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來(lái)，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
父母課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇一直以來(lái)，我覺(jué)得自己是教師出身，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵育兒書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育能夠應(yīng)對(duì)自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問(wèn)題。如隨著女兒青春期的到來(lái)，她會(huì)提出很多奇怪的問(wèn)題，而且總是問(wèn)個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。再如：對(duì)孩子要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與女兒經(jīng)常會(huì)起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請(qǐng)教，正好女兒拿回了《父母必讀》。
這本由國(guó)家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細(xì)，并且針對(duì)性強(qiáng)。
首先，它的開(kāi)卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來(lái)開(kāi)卷是再恰當(dāng)不過(guò)的了。打開(kāi)最近一期的開(kāi)卷，是畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》。曾經(jīng)在哪里讀過(guò)這篇文章，但是這一次讀感覺(jué)特別強(qiáng)烈。它根于人的親情和倫理道義，述說(shuō)為人子應(yīng)該做的。對(duì)父母的孝心是無(wú)條件的和必須的，不允許有任何的理由。這樣的文章對(duì)于父母和子女的教育都是很到位的。
刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。我最近特別關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，很多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理智的對(duì)待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時(shí)期的一些問(wèn)題，《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來(lái)告訴我說(shuō)：有男生跟她開(kāi)玩笑說(shuō)男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語(yǔ)，讓女兒很生氣。我沒(méi)有把這件事當(dāng)做一個(gè)道德問(wèn)題看待，以青春期問(wèn)題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長(zhǎng)期的問(wèn)題，或者對(duì)性別問(wèn)題懷有興趣，所以才那樣說(shuō)的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺(jué)得應(yīng)該與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺(jué)得奇怪，說(shuō)真沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些男生會(huì)這樣，希望以后保持聯(lián)絡(luò)。老師也及時(shí)了解了事情的經(jīng)過(guò)，告訴那個(gè)男同學(xué)要正確對(duì)待男女同學(xué)之間的說(shuō)話方式。終于，我們的努力得到了效果。
《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
另外，我特別喜歡封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣�！凹彝バ睦斫】禍y(cè)試”我也很愛(ài)做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個(gè)比較稱職的家長(zhǎng)，心里高興極了。
不過(guò)呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學(xué)生不允許打耳孔的�？峙逻@是編者的一個(gè)失誤吧。因?yàn)樾W(xué)生一般心都比較仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開(kāi)啟他們成功殿堂的大門！
《父母課堂》讀后感8
我是在兒子的百般要求下訂閱了《父母課堂》的，起先也只是認(rèn)為好玩，后來(lái)就簡(jiǎn)直迷上了。這本書(shū)是當(dāng)代的家教寶典，假如我們教化孩子的方法能起10%的作用的話，那《父母課堂》起的作用就是100%了。我根據(jù)上面說(shuō)的做，兒子果真發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。他從一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的'孩子變成了一個(gè)每天必看幾小時(shí)書(shū)的孩子。家長(zhǎng)省心，孩子也快樂(lè)。
書(shū)內(nèi)還附帶了食育之道、生活貼士，讓我們的生活更平安，更貼心。海外視窗更是讓我們了解了外國(guó)的教子良方，讓我們的教化與外國(guó)的教化對(duì)比，吸取優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 《父母課堂》是一本讓我們?cè)诤诎抵姓业焦饷鞯臅?shū)：父母忌語(yǔ)、教子隨筆、教子良方…… 《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，希望家長(zhǎng)摯友們肯定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
我很喜愛(ài)開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教化，孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢？面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正的去分析我們的孩子須要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走得歡樂(lè)嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的面對(duì)？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子？我想我是須要反思的。運(yùn)用合理方法，孩子生活也快樂(lè)，父母不去多管著孩子，自己也省心。
《父母課堂》讀后感9
閱讀后的感覺(jué)是指通過(guò)閱讀一本書(shū)、一篇文章、一段文章、幾句名言和一段音樂(lè)所寫的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
一向以來(lái)，我覺(jué)得自己是一名教師，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵一些育兒方面的書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育我基本是能夠應(yīng)對(duì)自如的。但隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)我的教育方式也會(huì)提出質(zhì)疑。女兒有時(shí)會(huì)抱怨我對(duì)她要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)斥她，而這些是我沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。之后女兒拿回了《父母課堂》，我們一起閱讀，一起探討，一起感悟，一起打造完美的親子關(guān)系。
我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)去幫忙我的孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她�！陡改刚n堂》中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要一個(gè)快樂(lè)的童年，孩子更需要我們溫暖的愛(ài)，給他們時(shí)間和空間，讓他們擁有原本屬于他們的快樂(lè)童真，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們自己家中的那棵美麗的蠟蘭。
有《父母課堂》伴隨的生活，我是幸福的，孩子是快樂(lè)的。我不斷改變和完善著我的教育方式，對(duì)孩子多一些包容和放手，和孩子多溝通，了解她的想法，在必須限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我感覺(jué)到溫暖和幸福。
讓她充滿歡欣地喜愛(ài)自己，喜愛(ài)家人，熱愛(ài)師長(zhǎng)和同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼光看世界，讓他們?cè)趷?ài)的溫情里過(guò)好生命中的.每一天。
十分幸運(yùn)讀到《父母課堂》。我一向認(rèn)為，每個(gè)孩子來(lái)到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛(ài)很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。與孩子一起生活，將他們養(yǎng)育成人，是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程，僅僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于每一個(gè)孩子所有的母親都是好母親，但與孩子共同成長(zhǎng)則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。
其次學(xué)習(xí)到在父母的言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)延續(xù)和拓展，會(huì)伴隨孩子從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，最終走向社會(huì)，會(huì)終身受益。從孩子無(wú)意識(shí)地學(xué)、去做，到孩子有意識(shí)地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不好樂(lè)之者，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。
最后啟迪我們和廣大家長(zhǎng)，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在，不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們不就應(yīng)急功近利，要用教育的眼光和心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓孩子各方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)群眾、與人為善等好的習(xí)慣自然構(gòu)成。我們常常學(xué)的：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師；對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更重要的是學(xué)習(xí)父母，超越父母！在功利社會(huì)，應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手”折磨“我們的孩子，而就應(yīng)用心和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)！
到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育的方式方法？我經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后得出幾項(xiàng)結(jié)論：
一、盡量少出去應(yīng)酬，抽時(shí)間陪孩子打球、做游戲等她喜歡的事。每天盡量在一起吃飯一次，可以說(shuō)說(shuō)她遇見(jiàn)的趣事，聊聊上班時(shí)的糗事。
二、讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
三、我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
四、孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與她進(jìn)行討論并且做出約定，只要她能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S她提出適當(dāng)附加條件。隨著她自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，她也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、循序漸進(jìn)培養(yǎng)她的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為她人服務(wù)和參加家庭勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求她收拾好自己的房間（玩具、圖書(shū)、衣物的整理），父母做清潔工作時(shí)做小助手等。
六、良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
“虎媽狼爸”式的教育孩子成才需要靠高壓，威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不適合每個(gè)孩子的教育方法。基礎(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說(shuō)話，特別能讓孩子感受到被尊重。孩子說(shuō)話時(shí)，父母最好專心傾聽(tīng)，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴。父母像朋友，她就會(huì)無(wú)話不談，無(wú)拘無(wú)束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個(gè)性。
《父母課堂》讀后感10
初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家，并非常誠(chéng)懇地告訴我，媽媽你一定要好好地看啊�？墒亲约嚎偸枪ぷ魈Γ覄�(wù)太多，并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事，靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看，讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告，有老師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例，自己在閱讀的`同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育，思考在教育上是否存在著不足與問(wèn)題，是否與專家的觀念不謀而合，我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn)，會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。
最喜歡書(shū)中“父母忌語(yǔ)”和“孩子心聲”這兩個(gè)版塊。雖說(shuō)篇幅不大，但正如書(shū)中所說(shuō)，“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。父母對(duì)孩子心靈的保護(hù)要從自己的一言一行開(kāi)始”�？赡茏约旱囊痪淞�(xí)慣語(yǔ)，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書(shū)中所說(shuō)，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里”。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢？那就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。太多的時(shí)候，我們以父母自居，對(duì)孩子嚴(yán)加指責(zé)，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴(yán)；太多的時(shí)候，我們以成人的標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒(méi)有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，身為父母要從自己的一言一行開(kāi)始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個(gè)孩子從心底里都想成為一個(gè)好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得，其實(shí)思考的遠(yuǎn)不止這些。我想以后我會(huì)期待著孩子從學(xué)校帶回來(lái)每一期新的父母課堂，我想我會(huì)與這本書(shū)成為朋友，從那里學(xué)到更多的有益的教育方法，讓我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《父母課堂》讀后感11
偶爾的一次機(jī)會(huì)，在《父母課堂》雜志上看到了一篇文章“家長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者”，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上給我不少的啟示。有人說(shuō)，好父母不是靠學(xué)出來(lái)的，而是“悟”出來(lái)的。作者在文章中提出了這樣的觀點(diǎn)：把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨�，注重通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。做好家長(zhǎng)的關(guān)鍵就是要自覺(jué)地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著孩子的成長(zhǎng)歷程，父母必然有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。 “把眼睛盯著孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约骸薄Ｈ绾谓逃⒆邮亲龈改傅淖顬榻g盡腦汁的事情，可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)，可很多失敗的教育例子告訴我們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“受到批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少”。所以，一味地針對(duì)孩子、只是靠外力矯治孩子是很難見(jiàn)效的。因此文章告訴我們父母要不斷反思和改變自己的教育行為，注重通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。
“向孩子學(xué)習(xí)、讀懂孩子這本書(shū)”。孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段，會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長(zhǎng)，父母不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，學(xué)
習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。
“在家庭中建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，與孩子共同學(xué)習(xí)”。父母是孩子的第一任老師，家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家庭中每一個(gè)成員對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)科學(xué)的`崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中溝通與分享，知識(shí)互動(dòng)，這種氛圍的營(yíng)造需要家庭每一個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任感和愛(ài)心。
因此正如文章最后指出的那樣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代父母的基本功，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了自身的素質(zhì)提升，為了家庭的幸福生活，做個(gè)明智的學(xué)習(xí)者。
《父母課堂》讀后感12
孩子不同的成長(zhǎng)階段，總會(huì)遇到不同的問(wèn)題，許多問(wèn)題是第一次出現(xiàn)，父母孩子都有些束手無(wú)策。這時(shí)候，《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。你要問(wèn)二年級(jí)孩子最怵什么，估計(jì)多半會(huì)說(shuō)是作文�？赐辍杜囵B(yǎng)孩子寫作的興趣》一篇，我感觸良多：寫作本身是快樂(lè)的，關(guān)鍵是讓孩子走進(jìn)生活，培養(yǎng)孩子動(dòng)筆的'習(xí)慣。
記得孩子上一年級(jí)時(shí)，我就打算讓孩子每天寫點(diǎn)東西，培養(yǎng)他說(shuō)長(zhǎng)話的能力，可是他非常抵觸這個(gè)作業(yè)，為此我們家長(zhǎng)沒(méi)少批評(píng)他，可他依然是我行我素，有時(shí)我就想：“唉，還是等他長(zhǎng)大點(diǎn)吧。”可是去年暑假，他居然自己主動(dòng)提筆寫了一篇，怎么回事呢？
去年暑假，我們一家三口去北京旅游，住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開(kāi)的晉陽(yáng)春面館，里面的陽(yáng)春面他非常喜歡吃。在北京的一周里，不是去很遠(yuǎn)的景點(diǎn)時(shí)，他總是中午晚上都堅(jiān)持去吃，甚至去頤和園時(shí)，他還說(shuō)，媽媽早點(diǎn)回去，我愛(ài)吃陽(yáng)春面。呵呵，可愛(ài)的孩子。最后一天中午，照例我們又去吃了面，回賓館時(shí)，孩子突然說(shuō)：“媽媽，我要寫篇作文，題目就是《2012年北京最后一碗陽(yáng)春面》�！闭f(shuō)寫就寫，去火車站之前，一篇洋洋灑灑的文章呈現(xiàn)眼前，我一邊讀著，一邊感動(dòng)著：孩子之前不喜歡寫作文，只是因?yàn)闆](méi)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)��！
回青島之后，我立刻改變了策略，不講所謂的篇章結(jié)構(gòu)，而是盡可能的帶孩子走出家門，走進(jìn)真實(shí)生活，讓他隨性寫作。只有見(jiàn)識(shí)多了，才會(huì)有感而發(fā)：爬了嶗山，寫寫嶗山上的螞蟻；去附院拔牙，寫寫拔牙的過(guò)程；語(yǔ)文書(shū)上出現(xiàn)了東方明珠，就帶他去上海實(shí)地旅游；課外看過(guò)《小桔燈》，出差去福州時(shí)，就帶著她去游覽冰心故居；總之，寫作就是源于生活，高于生活，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。
就這樣，我們一邊豐富著孩子的閱歷，一邊有意無(wú)意地讓他言之有物。他愛(ài)上了旅游，愛(ài)上了作文，上個(gè)學(xué)期期末考試時(shí)，作文差1分就滿分呢。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你在為孩子的視力越來(lái)越差而擔(dān)心時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，讓他拋開(kāi)書(shū)本，排開(kāi)電腦，走出家門，走進(jìn)生活？相信您一定會(huì)有一個(gè)更健康更陽(yáng)光的孩子！
《父母課堂》里的這篇文章，讓我更加自信，相信自己在培養(yǎng)孩子寫作方面，已經(jīng)邁出了正確的第一步，以后，我會(huì)計(jì)劃按照文章里說(shuō)的，給孩子開(kāi)博客，并盡可能尋找機(jī)會(huì)，讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，《父母課堂》定會(huì)給予我們家長(zhǎng)更大的啟示和幫助。作文
《父母課堂》讀后感13
對(duì)孩子的教育長(zhǎng)期以來(lái)就是一個(gè)內(nèi)容豐富而又復(fù)雜的課題。我們作為孩子的父母，對(duì)孩子充滿了無(wú)限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，又希望他們成為出類拔萃的人。但在現(xiàn)實(shí)中，又會(huì)遇到許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找或試驗(yàn)著教育孩子的辦法和手段�！陡改刚n堂》的出現(xiàn)，給了我們極大的幫助，有時(shí)感覺(jué)它就像大海中的一盞航標(biāo)燈，給我們啟示，給我們指引了一個(gè)正確的方向。
通過(guò)對(duì)《父母課堂》的閱讀，我們明白了孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是他的人生歷程，作為家長(zhǎng)同樣也在這個(gè)歷程中有著全新的體驗(yàn)，也在陪伴孩子共同成長(zhǎng)。孩子脾氣不好是為了什么？孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想該怎么辦？如何與孩子交流溝通？面對(duì)這些問(wèn)題，我們家長(zhǎng)會(huì)困惑，會(huì)猶豫，看了《父母課堂》中的文章，我們得到了啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多方法。我們明白了對(duì)孩子的培養(yǎng)不僅僅是應(yīng)該學(xué)習(xí)好，對(duì)孩子品德和人生觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)同樣非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過(guò)對(duì)《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的信息量非常大，知識(shí)面開(kāi)闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們?cè)谶@張紙上畫上圓滿充實(shí)的人生，父母任重道遠(yuǎn)。在我們小的時(shí)候，教育成好孩子的`標(biāo)準(zhǔn)就是要聽(tīng)話，按家長(zhǎng)和老師的要求做，而現(xiàn)在的孩子面對(duì)父母的要求，往往會(huì)提出
他們自己的理解、要求和問(wèn)題。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養(yǎng)孩子個(gè)性成長(zhǎng)的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會(huì)到家長(zhǎng)不能只憑自己的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應(yīng)當(dāng)是因人而異的，家長(zhǎng)必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在教育孩子的方法上多學(xué)習(xí)多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。
《父母課堂》每個(gè)欄目都精心設(shè)計(jì)，介紹了優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。它是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，在今后的日子里，我們還會(huì)和《父母課堂》相伴，和孩子共同努力開(kāi)創(chuàng)美好的生活。
《父母課堂》讀后感14
每次拿到新的一期《父母課堂》，我都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看一遍，因?yàn)樵诮逃耙龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面確實(shí)會(huì)受益匪淺。暑假里，正在為如何讓孩子寫好字困惑的時(shí)候，看到了《父母課堂》中“讓孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣”這篇文章，對(duì)我的幫助很大！
俗話說(shuō)“字如其人”。我們每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能把字寫得即端正又美觀。然而總有許多孩子潦草的字跡、不良的書(shū)寫習(xí)慣讓家長(zhǎng)們大為苦惱。其實(shí)，我家孩子在上幼兒園時(shí)就經(jīng)常叮囑他一定要寫好字，“字是人的第二張臉面”、“甚至?xí)绊懣荚嚦煽?jī)”等這樣的話，說(shuō)的多了，孩子有時(shí)也很重視，會(huì)一筆一畫認(rèn)真的寫，學(xué)校書(shū)法課也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，可是隨著學(xué)業(yè)的增加，為了求速度，書(shū)寫越來(lái)越潦草，字歪斜、分家現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，甚至?xí)鴮懽艘步?jīng)常達(dá)不到要求，不光影響了書(shū)寫也影響了視力。
文章中說(shuō)：不良書(shū)寫習(xí)慣形成的原因主要有內(nèi)因和外因兩方面。內(nèi)因即孩子的認(rèn)知水平不高，不能長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行有意注意。外因即環(huán)境的影響，包括家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。
結(jié)合不良書(shū)寫習(xí)慣形成的原因，我們家長(zhǎng)應(yīng)該從下面幾方面做起。1。跟孩子要明確寫好漢字的.重要性。從而使之產(chǎn)生“我一定要把字寫好”的強(qiáng)烈愿望，形成矯正不良書(shū)寫習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。2。要孩子掌握正確的書(shū)寫方法，及時(shí)矯正不良的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。3。鼓勵(lì)引導(dǎo)，持之以恒。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，通過(guò)正確的方法引導(dǎo)，持之以恒地嚴(yán)格要求孩子寫好每一個(gè)筆畫，每一個(gè)字。4。用自身良好的書(shū)寫習(xí)慣影響孩子。父母的身教起著至關(guān)重要的作用，父母認(rèn)真寫字、練字，會(huì)給孩子良好的榜樣示范。
其實(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，老師們幾乎天天跟孩子強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。孩子的班主任趙娜老師就是嚴(yán)格要求孩子們下筆寫字就像對(duì)待考試一樣，再三強(qiáng)調(diào)要求孩子們的坐姿及書(shū)面整潔，在此也特別感謝趙老師的辛勤付出。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，需要我們家長(zhǎng)積極配合老師和孩子共同完成。我想在我們家長(zhǎng)積極努力配合下，一定會(huì)讓孩子們寫出一手漂亮、整潔的好字！
《父母課堂》讀后感15
父母課堂這本雜志后，發(fā)覺(jué)自己很多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的方法。這本雜志對(duì)幫助我在教孩子供應(yīng)很大的啟發(fā)。教育孩子的確是一門學(xué)問(wèn)，有人說(shuō)寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，愛(ài)玩是小孩的天性，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)憂孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的實(shí)力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培育孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子主動(dòng)設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的.。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要賜予孩子最大的激勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力氣，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更主動(dòng)的去面對(duì)去解決。在父母課堂這本雜志學(xué)會(huì)小孩這個(gè)年齡段要留意的問(wèn)題。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到許多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。
作為家長(zhǎng)，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書(shū)感到特別興奮。
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